【正文】 第一篇：用賞識(shí)的甘泉澆灌心靈的花朵：談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化用賞識(shí)的甘泉澆灌心靈的花朵：談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。數(shù)十年的工作中，我慢慢的有一種感悟：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更需要教育的藝術(shù)，需要我們用賞識(shí)的甘泉澆灌他們心靈的花朵。我班有個(gè)學(xué)生叫楊進(jìn)。初一以來(lái)，上課站無(wú)站樣，坐無(wú)坐樣，上課不認(rèn)真聽講，很愛上課講話，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，他情緒低落，無(wú)上進(jìn)心……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。這真讓我頭痛！于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。而且有幾次他還頂撞同學(xué)和老師，看到他不思進(jìn)取，我的心都快涼了，或許他就是那根“不可雕的朽木”。但是，我不能放棄！我教書從不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生！經(jīng)過(guò)一陣觀察，我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)組長(zhǎng)很能干，在班上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他，讓他找回了自信，增強(qiáng)了他的集體主義感！從那以后，我改變了以往批評(píng)的方式，關(guān)心他，幫助他，跟他講道理，并且告訴他要有信心，只要努力學(xué)習(xí)，他的成績(jī)會(huì)有進(jìn)步，使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交，各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他進(jìn)步了好多。由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷好起來(lái)了。趁著良好勢(shì)頭我不斷加強(qiáng)鞏固，同時(shí)我安排一位優(yōu)秀的同學(xué)與他同桌，幫助他學(xué)習(xí)。通過(guò)班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：課堂上以及自習(xí)課上，他能自覺遵守紀(jì)律，而且注意很集中，一心用在學(xué)習(xí)上。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速的提高，在測(cè)試中，他的成績(jī)平均達(dá)100分。而且，他還不滿足現(xiàn)在的成績(jī)，在努力追趕，在期末考試中，他有進(jìn)步了50名。在以后的日子里，經(jīng)過(guò)老師和他自己的不斷努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度提高，各種壞的毛病也改掉了不少，雖然偶爾他還會(huì)違反紀(jì)律，但我堅(jiān)信，隨著他的良性循環(huán)，一切都會(huì)好起來(lái)。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于鐘家衛(wèi)這樣的后進(jìn)生我主動(dòng)親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果?！耙话谚€匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。我適當(dāng)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生！第二篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：用“賞識(shí)”教育激勵(lì)后進(jìn)生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：用“賞識(shí)”教育激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生俗稱“后進(jìn)生”，有的下學(xué)習(xí)差、有的紀(jì)律差、有的兼而有之。雖然這些現(xiàn)象不是一時(shí)造成但我認(rèn)為教師機(jī)對(duì)學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對(duì)教師尊重敬佩市教育成功的重要因素，也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最好的方法。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我對(duì)如何教育后進(jìn)生有了一些見解。一、了解情況、改善師生關(guān)系了解后進(jìn)生是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，只有充分了解他們，才能教育好他們。首先，有了解他們的性格、愛好、特長(zhǎng)、對(duì)人與事的態(tài)度等。其次，要了解學(xué)校和家庭對(duì)后進(jìn)生的教育情況。教學(xué)活動(dòng)是教師思維、情感相互交流的過(guò)程。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生情感的投入和學(xué)習(xí)熱忱。我們?cè)诮虒W(xué)中要重視情感的投資，密切師生關(guān)系，對(duì)后進(jìn)生多接觸，常談心，深入了解他們的心理狀態(tài)記產(chǎn)生厭學(xué)的原因。主動(dòng)和他們交朋友，關(guān)心愛護(hù)他們，不諷刺挖苦他們，不惡語(yǔ)中傷。主動(dòng)為他們查漏補(bǔ)缺，提高他們的記住知識(shí)水平，練習(xí)十多巡視，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，提高他們的自信心。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，使學(xué)生的內(nèi)存動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提，后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣不想優(yōu)秀生那樣濃厚，他們往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種苦差事而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后進(jìn)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就算不上負(fù)擔(dān)。他們就會(huì)積極主動(dòng)地才參與學(xué)習(xí)的全國(guó)程，減少對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的痛苦感，從而提高學(xué)習(xí)的效果。三、善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)每個(gè)后進(jìn)生都有閃光點(diǎn)，他們的閃光點(diǎn)是最佳的切入點(diǎn)，《學(xué)記》中有句名言：“教育者，長(zhǎng)善而救其失者。”其含義是教育的作用是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，可服學(xué)生身上的缺點(diǎn)。（班主任）我們能否從后進(jìn)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，是做好他們工作的關(guān)鍵所在。發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以便加溫加油，讓他燃起來(lái)，使他成為向好方向發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有人說(shuō)：“贊揚(yáng)后進(jìn)生極其微小的進(jìn)步，要比嘲笑他顯著的劣跡更高明?！睂?shí)乃至理名言。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，樹立信心對(duì)后進(jìn)生不僅要授予知識(shí)，更要授予學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)興趣才能持久