【正文】 第一篇：用賞識的甘泉澆灌心靈的花朵：談后進生的轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化用賞識的甘泉澆灌心靈的花朵：談后進生的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。數(shù)十年的工作中，我慢慢的有一種感悟：后進生的轉(zhuǎn)化，更需要教育的藝術(shù)，需要我們用賞識的甘泉澆灌他們心靈的花朵。我班有個學(xué)生叫楊進。初一以來，上課站無站樣，坐無坐樣，上課不認真聽講，很愛上課講話，課后不能按時完成作業(yè)，他情緒低落，無上進心……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。這真讓我頭痛！于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進。而且有幾次他還頂撞同學(xué)和老師，看到他不思進取，我的心都快涼了，或許他就是那根“不可雕的朽木”。但是，我不能放棄！我教書從不輕易放棄任何一個學(xué)生！經(jīng)過一陣觀察，我發(fā)現(xiàn)他當組長很能干，在班上重點表揚了他，讓他找回了自信，增強了他的集體主義感！從那以后，我改變了以往批評的方式，關(guān)心他，幫助他，跟他講道理，并且告訴他要有信心，只要努力學(xué)習(xí)，他的成績會有進步，使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的。通過半學(xué)期的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能按時上交，各科測試成績都能達到及格。與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他進步了好多。由于紀律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，同時我安排一位優(yōu)秀的同學(xué)與他同桌，幫助他學(xué)習(xí)。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：課堂上以及自習(xí)課上，他能自覺遵守紀律，而且注意很集中，一心用在學(xué)習(xí)上。在良好的紀律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，在測試中，他的成績平均達100分。而且，他還不滿足現(xiàn)在的成績，在努力追趕，在期末考試中，他有進步了50名。在以后的日子里，經(jīng)過老師和他自己的不斷努力，他的學(xué)習(xí)成績有了大幅度提高，各種壞的毛病也改掉了不少，雖然偶爾他還會違反紀律，但我堅信，隨著他的良性循環(huán)，一切都會好起來。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于鐘家衛(wèi)這樣的后進生我主動親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。在通情達理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學(xué)生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達到事半功倍的效果?！耙话谚€匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。我適當表揚他，激勵他，用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生！第二篇：后進生轉(zhuǎn)化：用“賞識”教育激勵后進生后進生轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化：用“賞識”教育激勵后進生學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生俗稱“后進生”，有的下學(xué)習(xí)差、有的紀律差、有的兼而有之。雖然這些現(xiàn)象不是一時造成但我認為教師機對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對教師尊重敬佩市教育成功的重要因素，也是后進生轉(zhuǎn)化的最好的方法。在長期的教學(xué)中，我對如何教育后進生有了一些見解。一、了解情況、改善師生關(guān)系了解后進生是轉(zhuǎn)化后進生的前提，只有充分了解他們，才能教育好他們。首先，有了解他們的性格、愛好、特長、對人與事的態(tài)度等。其次，要了解學(xué)校和家庭對后進生的教育情況。教學(xué)活動是教師思維、情感相互交流的過程。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生情感的投入和學(xué)習(xí)熱忱。我們在教學(xué)中要重視情感的投資，密切師生關(guān)系，對后進生多接觸，常談心，深入了解他們的心理狀態(tài)記產(chǎn)生厭學(xué)的原因。主動和他們交朋友，關(guān)心愛護他們，不諷刺挖苦他們，不惡語中傷。主動為他們查漏補缺，提高他們的記住知識水平，練習(xí)十多巡視，讓他們有表現(xiàn)的機會，讓他們體驗成功的樂趣，提高他們的自信心。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，使學(xué)生的內(nèi)存動力，是促進學(xué)生全面發(fā)展的前提，后進生學(xué)習(xí)興趣不想優(yōu)秀生那樣濃厚，他們往往把學(xué)習(xí)當成一種苦差事而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在教學(xué)要創(chuàng)設(shè)生動的情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后進生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對他們來說就算不上負擔。他們就會積極主動地才參與學(xué)習(xí)的全國程，減少對學(xué)習(xí)內(nèi)容的痛苦感，從而提高學(xué)習(xí)的效果。三、善于捕捉后進生的閃光點，及時進行鼓勵每個后進生都有閃光點，他們的閃光點是最佳的切入點，《學(xué)記》中有句名言：“教育者，長善而救其失者?！逼浜x是教育的作用是發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，可服學(xué)生身上的缺點。（班主任）我們能否從后進生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，是做好他們工作的關(guān)鍵所在。發(fā)現(xiàn)閃光點要及時表揚，以便加溫加油，讓他燃起來，使他成為向好方向發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。有人說：“贊揚后進生極其微小的進步，要比嘲笑他顯著的劣跡更高明?！睂嵞酥晾砻?。四、加強學(xué)法指導(dǎo)，樹立信心對后進生不僅要授予知識，更要授予學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)興趣才能持久