電磁鐵教學設(shè)計及說課最新(已修改)
2025-10-16 12:29 本頁面
【正文】 第一篇：電磁鐵教學設(shè)計及說課最新教科版小學科學六年級上冊第三單元第二課《電磁鐵》教學設(shè)計教材分析：學生的知識基礎(chǔ)是上一課時“電和磁”相關(guān)知識。電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置。電磁鐵是電生磁的最直接應(yīng)用，電磁鐵結(jié)構(gòu)簡單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣，可以開展適合學生水平的多種研究。教學目標：科學概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。過程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認真細致、合作研究的品質(zhì)。教學重點：制作鐵釘電磁鐵；改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。教學難點：控制一定變量，做研究電磁鐵南北極的實驗，通過分析推理，幫助學生建立“改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一科學概念。教學準備：：每組1號電池6節(jié)，長約8厘米的退磁鐵釘6根，長約120厘米的漆包線一根，指南針6個，大頭針若干根，實驗記錄表1份。：條形磁鐵一塊電腦課件。教學時間：1課時 教學過程：一、復(fù)習引入。，看后說說看到了什么？你能試著解釋一下嗎？ 。像這樣由鐵芯和線圈組成的裝置叫做電磁鐵。（板書課題。）出示示意圖，今天我們就一起來研究它。二、制作電磁鐵。（如果學生做的電磁鐵仍有一點剩磁，給予解釋，并告訴他們只要輕輕敲一下鐵釘剩磁就沒有了。）三、電磁鐵的南北兩極。，并作好記錄。~3個小組匯報自己的實驗結(jié)果，并板書到黑板上。四、電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)？提問：大家發(fā)現(xiàn)沒有，有些小組的電磁鐵釘尖是北極，釘帽是南極。而有些小組的結(jié)果卻和它恰恰相反。這是怎么回事呢？電磁鐵的南北兩極與哪些因素有關(guān)呢？。 。，記錄數(shù)據(jù)。（用實物投影儀展示學生的實驗記錄表格。）小結(jié)：也就是說，電磁鐵的兩極是可以變化的。當電池的接法改變了或者線圈的繞法改變了，它的兩極都會發(fā)生改變。（板書結(jié)論）四、總結(jié)我們今天研究了電磁鐵的構(gòu)造，自己動手制作了一個電磁鐵，還研究了電磁鐵的南北兩極與哪些因素有關(guān)。電磁鐵在我們生活中有廣泛的應(yīng)用，它還有許多其他的秘密。我們下節(jié)課繼續(xù)研究。這節(jié)課就到這里，謝謝各位同學！下課！板書設(shè)計電磁鐵組成 鐵芯 線圈性質(zhì)接通電流產(chǎn)生磁性斷開電流磁性消失南北極可以改變改變電池接法 改變線圈纏繞方向《電磁鐵》說課稿城關(guān)二小程梅一、教材學情分析：學生的知識基礎(chǔ)是三、四年級時候?qū)W過的“磁鐵”以及上一課時“電和磁”相關(guān)知識。電磁鐵是用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置。電磁鐵是電生磁的最直接應(yīng)用，電磁鐵結(jié)構(gòu)簡單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣，可以開展適合學生水平的多種研究。主要有兩大活動：一、制作鐵釘電磁鐵；二、研究鐵釘電磁鐵的南北極?！把芯胯F釘電磁鐵的南北極”又有兩個主題活動：電磁鐵有沒有南北極？電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)？而“電磁鐵南北極與哪些因素有關(guān)？”這個主題活動中，“線圈繞線方向與電磁鐵南北極關(guān)系”、“電池連接方法與電磁鐵南北極關(guān)系”等探究活動，適合學生進行自主探究。但在電磁鐵南北極的探究活動中，要受到“線圈繞線方向”、“電池連接方法”變量的影響。因此，引導(dǎo)學生控制好變量進行實驗探究，是幫助學生建立有關(guān)電磁鐵科學認識的關(guān)鍵。設(shè)計理念：以學生原有認知為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而在科學探究活動中建構(gòu)科學新概念。教學目標：科學概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。過程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成認真細致、合作研究的品質(zhì)。教學重點：制作鐵釘電磁鐵；改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。教學難點：控制一定變量，做研究電磁鐵南北極的實驗，通過分析推理，幫助學生建立“改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極”這一科學概念。教學準備：6人一組，每組1號電池6節(jié)，長約8厘米的退磁鐵釘6枚，長短不同單股網(wǎng)線6根，大頭針、指南針各一份，實驗記錄表。：條形磁鐵一塊。電腦課件。，學生觀察現(xiàn)象，提出推想，產(chǎn)生新的研究問題，指明探究方向。，來驗證先前的設(shè)想，引導(dǎo)學生經(jīng)歷一個“提出問題→實驗驗證→得出結(jié)論”的探究過程。幫助學生理解“電磁鐵”的科學概念3.“鐵釘電磁鐵的南北極”的探究，體現(xiàn)科學教學的主方向
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