電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇范文](已修改)
2024-10-21 12:28 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)桐鄉(xiāng)市茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金國(guó)江一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)；改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。過(guò)程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作研究的品質(zhì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：每組1號(hào)電池2節(jié)，鐵釘2根，單股網(wǎng)線2根，小鐵釘若干、指南針2只教師：電腦課件、大指南針等三、教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生談學(xué)習(xí)了《電和磁》一課的收獲。提出任務(wù)：利用前一課所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)裝置吸引小鐵釘。（二）制作電磁鐵學(xué)生說(shuō)方法并演示把導(dǎo)線繞到鐵釘上。出示課件并提出要求：朝一個(gè)方向均勻繞導(dǎo)線，兩端打結(jié)固定（示范方法）取材料，比一比哪些組繞得又快又好！用繞好的裝置吸小鐵釘，發(fā)現(xiàn)不能將鐵釘吸起來(lái)。領(lǐng)取電池實(shí)驗(yàn)并交流發(fā)現(xiàn)。（提醒：由于導(dǎo)線較短，只能接觸很短一段時(shí)間。）歸納：接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失。請(qǐng)學(xué)生給這樣一個(gè)裝置命名，引出“電磁鐵”概念及其組成。引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵有沒(méi)有南北極。（三）鐵釘電磁鐵的南北極學(xué)生猜測(cè)電磁鐵有無(wú)南北極并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)如何判斷。學(xué)生交流方法、補(bǔ)充。（如果學(xué)生沒(méi)有補(bǔ)充完整則設(shè)問(wèn)：釘尖如果和指南針南極吸引是不是一定能證明這端是北極）學(xué)生領(lǐng)取指南針實(shí)驗(yàn)并記錄。各組依次反饋匯總，確定電磁鐵有南北極并引發(fā)新的探究問(wèn)題——電磁鐵的南北極跟什么因素有關(guān)？分組研究是否真的和這些因素有關(guān)。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的原因。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（控制條件）。形成研究結(jié)論：電磁鐵有南北極，電磁鐵南北極跟電池正負(fù)極連接方法或線圈纏繞方向都有關(guān)。（四）總結(jié)拓展看到一大堆雜亂的鋼鐵，能不能想個(gè)好辦法比較方便地搬運(yùn)到卡車上？課件演示電磁起重機(jī)工作場(chǎng)景，思考如何做一個(gè)磁力更大的電磁鐵？（提醒學(xué)生要注意安全，不能接在家庭、教室的插座上）板書：電磁鐵組成：線圈和鐵芯性質(zhì)：接通電流產(chǎn)生磁性，切斷電流磁性消失有南北極，和電池正負(fù)極連接方法、線圈纏繞方向有關(guān)第二篇：電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)范文《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能說(shuō)出電磁鐵的工作原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、抽象概括出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可由電流大小、線圈圈數(shù)多少及有無(wú)鐵芯來(lái)控制。能舉例說(shuō)出電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。（二）過(guò)程與方法：能根據(jù)收集的信息，設(shè)計(jì)研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。通過(guò)了解電磁鐵在現(xiàn)代生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)尊重科學(xué)、喜愛物理的情感。一、游戲?qū)霂煟哼@節(jié)課，我們一起先來(lái)做個(gè)小游戲。（出示兩個(gè)杯子A、B，A杯中裝有回行針），知道回形針什么做的嗎？(鐵)師：有什么辦法把回形針從A杯轉(zhuǎn)移到B杯？（學(xué)生開始搶著回答）要求，整個(gè)過(guò)程手不能直接接觸回形針。生：用磁鐵。師：好，你來(lái)示范一下。學(xué)生示范，（出現(xiàn)問(wèn)題，回形針磁鐵被了上來(lái)，但無(wú)法取下）師：看來(lái)磁鐵雖能吸鐵，但這一次還是不行，那想想看，還有什么好方法？（沉默）今天老師還帶來(lái)了一個(gè)特殊的裝置，老師讓它吸回形針，它就吸；讓它放，它就放。想不想見識(shí)一下
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1