【正文】 第一篇：燕子教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）體育東路小學(xué)三年級(jí)備課組小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)思路】課前布置學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料，觀看有關(guān)描寫(xiě)春天的文字和錄像等。教學(xué)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，引入課文；之后，運(yùn)用朗讀加探究的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；最后，教師幫助學(xué)生總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。４、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能運(yùn)用正確的方法讀懂長(zhǎng)句子。感受課文描述的美好畫(huà)面?！窘虒W(xué)工具】多媒體、圖片等。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放《小燕子》的課件?？梢宰寣W(xué)生一起跟唱。小同學(xué)們，春天到了，燕子又要從南方飛回來(lái)了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《燕子》這一課，看看春天里的小燕子。二、初讀課文１、自由讀，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。２、同桌互讀，每人一段，讓對(duì)方提醒字音。三、播放《燕子》的課件讓學(xué)生結(jié)合課文和課件談?wù)剬?duì)小燕子的感受。四、再讀課文１、提醒學(xué)生注意體會(huì)生字生詞的含義。２、充滿感情地朗讀，將課文讀通順，讀連貫。五、解決生字生詞要注意生字和讀音：“俏”讀“qi224。o”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌弊x“f”，不要錯(cuò)讀成“f243。”。體育東路小學(xué)三年級(jí)備課組小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)生字方面，你要注意以下的字：“燕”的上半部分是“廿”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“艸”；“演”的里面有一橫，寫(xiě)時(shí)不要丟掉；“漾”的下面是“永”，不要錯(cuò)寫(xiě)成“水”。六、布置作業(yè)１、默寫(xiě)生字。２、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字二、學(xué)習(xí)第一自然段１、齊讀課文第一自然段。２、這是一個(gè)長(zhǎng)句子，我們先來(lái)縮句，看看它都說(shuō)了什么意思。一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。很好。那么，小燕子是什么樣子的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：烏黑光亮的羽毛。（烏黑說(shuō)明顏色黑?！肮饬痢蹦?？?jī)H僅只是黑嗎？）俊俏輕快的翅膀。（什么是“俊俏”？我們平時(shí)還可以說(shuō)誰(shuí)俊俏？作者說(shuō)小燕子的翅膀俊俏，可見(jiàn)它非常──）剪刀似的尾巴。（形狀）３、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（將下面兩句話作比較）一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。讓學(xué)生自由思考和回答，從中體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和魅力。三、學(xué)習(xí)課文第三自然段第一自然段描寫(xiě)了小燕子的外形，真的很美，除了外形美麗，小燕子其他方面怎么樣呢？我們趕緊來(lái)看看吧。請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀第三自然段，畫(huà)出你認(rèn)為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會(huì)到什么？然后可以與同桌交流。１、學(xué)生自由朗讀同桌交流。２、討論：⑴ 在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；這是一個(gè)長(zhǎng)句子，你讀懂了嗎？可以按照第一自然段的方法，來(lái)看看這個(gè)句子主要在說(shuō)什么意思。（主要寫(xiě)燕子飛到柳樹(shù)下邊。）其它詞語(yǔ)呢？寫(xiě)出了什么？“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人又快有輕的感覺(jué)。杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜?！薄靶薄弊植坏珜?xiě)出燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。“掠過(guò)”你體會(huì)到什么？“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊”。你又體會(huì)到什么？比較句子：體育東路小學(xué)三年級(jí)備課組小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)如果把這句子改成“燕子飛到柳樹(shù)下邊“，你們還有這種感覺(jué)嗎？你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎？因此，我們?cè)趯?xiě)文章是一定要把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，文章才有味道，大家才愛(ài)看。⑵ 有的掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。在作者眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪也是美的！讓我們?cè)僮x這句話，領(lǐng)略這其中的美。四、學(xué)習(xí)第四段剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時(shí)的燕子又是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子？并與同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。１、朗讀課文，同桌進(jìn)行交流。２、分析句子：⑴ “幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上?！睘槭裁床挥谩巴！?？（落寫(xiě)出了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當(dāng)。）⑵ “藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！”師：為什么用痕，不用根？（電線遠(yuǎn)，而且多，看不清楚，在藍(lán)天中只留下一絲痕跡。）⑶ “停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！贝蠹蚁胍幌耄@會(huì)是一首怎樣的贊歌？五、學(xué)習(xí)第二自然段這么美麗的小燕子是怎樣來(lái)到我們身邊的呢？下面朗讀課文的第二自然段。１、自由朗讀課文。２、課文第二自然段寫(xiě)了哪些景物？雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。３、為什么說(shuō)春天是“光彩奪目”的呢？想一想：雨、風(fēng)、柳、草、葉、花都是什么樣子的？雨是（蒙蒙細(xì)雨），風(fēng)是（微風(fēng)），柳絲是（帶黃色嫩葉），草是（青）的，葉是（綠）的，花是（“各色鮮艷”或五彩繽紛）的，春天里有這么多美麗的景物，美麗的景物又有美麗的色彩，用“光彩奪目”來(lái)形容春天是不是很恰當(dāng)呢？４、小燕子看到這樣的美景，心里會(huì)怎么想？它是怎么來(lái)的？趕來(lái)的，這個(gè)“趕”字用的好不好？表達(dá)出了小燕子來(lái)參加春天這個(gè)集會(huì)的急切心情。５、用贊美的感情朗讀這一段?！眷柟掏卣埂慨?huà)一畫(huà)：用你五彩的筆，畫(huà)一畫(huà)這光彩奪目的春天吧。體育東路小學(xué)三年級(jí)備課組小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)思路】首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，以誦讀為主，了解詩(shī)歌的大意，通過(guò)提問(wèn)和圖片、課件等，喚起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而使學(xué)生感悟到詩(shī)歌所表達(dá)的意境，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)生字新詞，能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。２、背誦兩首古詩(shī)。３、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情，感悟大自然的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能背誦兩首詩(shī)，并懂得詩(shī)歌的大意，體會(huì)到詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情，感悟大自然的美好?！窘虒W(xué)工具】多媒體、圖片?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入課題１、教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（學(xué)生談春天的景色）春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩(shī)文，今天，我們學(xué)習(xí)的《詠柳》，就是唐代大詩(shī)人賀知章，通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)來(lái)贊美春天的詩(shī)。２、解題：“詠”，通過(guò)寫(xiě)詩(shī)作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹(shù)。那么，詩(shī)人在詩(shī)中是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？二、初讀課文，讀正確，讀流利１、放課文朗讀錄音（或教師范讀），使學(xué)生整體感受，激起興趣。２、自己試讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把每句話讀通順。３、對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。４、利用生字卡，多種方式檢查指導(dǎo)認(rèn)讀生字。５、指導(dǎo)讀課文，把課文讀流暢。三、細(xì)讀課文，了解詩(shī)句大意１、自讀詩(shī)歌前兩行，提出自己不懂的詞語(yǔ)，同學(xué)間互相解答，教師相機(jī)點(diǎn)撥，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：碧玉、妝、萬(wàn)條、絲絳等。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。指導(dǎo)朗讀加深理解。作者對(duì)詩(shī)句的分析通俗而形象，第一句總寫(xiě)柳樹(shù)給人的印象。作者緊扣“碧玉”一詞，用優(yōu)美的語(yǔ)言闡發(fā)雙關(guān)意義：以比喻義想象柳葉的色彩、光澤；以借代聯(lián)想柳樹(shù)的裊娜多姿，靜中有動(dòng)，這樣，就使柳樹(shù)的意象在鑒賞者心中“活”了起來(lái)。如果說(shuō)第一句是概述總體形象的話，那么第二句則是寫(xiě)局部，寫(xiě)細(xì)節(jié)，因此作者就像畫(huà)家畫(huà)工筆畫(huà)那樣細(xì)細(xì)地揣摩詩(shī)句的含義。“萬(wàn)條”寫(xiě)柳枝的茂密，“垂下”寫(xiě)它的輕柔，隨風(fēng)飄拂，“綠絲絳”寫(xiě)了它的顏色和質(zhì)地，“綠”照應(yīng)了前句的“碧”，“絲絳”則重在表現(xiàn)柳枝如絲帶的柔順與光澤。體育東路小學(xué)三年級(jí)備課組小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)２、同樣方法，使學(xué)生理解第三四行的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解詩(shī)句的意思：作者分析第三句和第四句時(shí)則側(cè)重于剖析設(shè)問(wèn)，簡(jiǎn)潔明快地點(diǎn)出那“萬(wàn)條絲絳和數(shù)也數(shù)不清的嫩葉”都來(lái)自春風(fēng)的剪裁。３、把兩句詩(shī)的意思連起來(lái)，看著插圖了解全詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容。四、朗讀背誦，體會(huì)感情１、指名讀，評(píng)議指導(dǎo)；教師范讀，學(xué)生仿讀。使學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏，讀出韻腳，讀出感情：指導(dǎo)朗讀可參考下面的節(jié)奏示例：碧玉／妝成／一／樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠／絲絳。不知／細(xì)葉／誰(shuí)／裁出，二月／春風(fēng)／似／剪刀。２、看圖練習(xí)背誦?？芍该街v臺(tái)上看圖背誦。五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字１、用生字卡讀生字。２、分析字形，說(shuō)出難寫(xiě)的字的記憶方法。３、指導(dǎo)寫(xiě)字，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。六、布置作業(yè)１、會(huì)寫(xiě)生字。２、背誦課文。七、板書(shū)碧玉／妝成／一／樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠／絲絳。不知／細(xì)葉／誰(shuí)／裁出，二月／春風(fēng)／似／剪刀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦第一首詩(shī)，導(dǎo)入第二首同學(xué)們，春天是美麗的，詩(shī)人們對(duì)春天是那樣欣賞，那樣贊嘆，他們用自己的詩(shī)句把春天描繪德絢麗迷人，達(dá)到了絕妙的地步，今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪春天的名篇，南宋詩(shī)人朱熹的《春日》。二、解題出示《春日》。今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。誰(shuí)知道題目的意思？（春天的日子、春天）（學(xué)生板書(shū)題目）詩(shī)人的名字和朝代大家千萬(wàn)不能忘記！（指名板書(shū)“南宋朱熹”）朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷愛(ài)讀書(shū)，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。三、初讀課文，讀正確，讀流利１、放課文朗讀錄音（或教師范讀），使學(xué)生整體感受，激起興趣。２、自己試讀課文。借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把每句話讀通順。３、對(duì)照格里的生字畫(huà)出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。４、利用生字卡，多種方式檢查指導(dǎo)認(rèn)讀生字。體育東路小學(xué)三年級(jí)備課組小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一組教學(xué)設(shè)計(jì)５、指導(dǎo)讀課文，把課文讀流暢。四、細(xì)讀課文，了解詩(shī)