【正文】 第一篇：燕子教學設計（范文）體育東路小學三年級備課組小學語文第六冊第一組教學設計《燕子》教學設計【教學思路】課前布置學生搜集有關燕子的資料，觀看有關描寫春天的文字和錄像等。教學中，首先創(chuàng)設情境，引入課文；之后，運用朗讀加探究的方法學習課文內(nèi)容；最后，教師幫助學生總結全文，激發(fā)學生熱愛大自然的美好感情?！窘虒W目標】１、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。４、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。【教學重點、難點】能運用正確的方法讀懂長句子。感受課文描述的美好畫面?！窘虒W工具】多媒體、圖片等?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣播放《小燕子》的課件?？梢宰寣W生一起跟唱。小同學們，春天到了，燕子又要從南方飛回來了。今天，我們就來學習《燕子》這一課，看看春天里的小燕子。二、初讀課文１、自由讀，提醒學生注意讀準字音，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。２、同桌互讀，每人一段，讓對方提醒字音。三、播放《燕子》的課件讓學生結合課文和課件談談對小燕子的感受。四、再讀課文１、提醒學生注意體會生字生詞的含義。２、充滿感情地朗讀，將課文讀通順，讀連貫。五、解決生字生詞要注意生字和讀音：“俏”讀“qi224。o”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌弊x“f”，不要錯讀成“f243?！?。體育東路小學三年級備課組小學語文第六冊第一組教學設計生字方面，你要注意以下的字：“燕”的上半部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；“演”的里面有一橫，寫時不要丟掉；“漾”的下面是“永”，不要錯寫成“水”。六、布置作業(yè)１、默寫生字。２、熟讀課文。第二課時一、復習上節(jié)課的生字二、學習第一自然段１、齊讀課文第一自然段。２、這是一個長句子，我們先來縮句，看看它都說了什么意思。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。很好。那么，小燕子是什么樣子的呢？重點引導學習：烏黑光亮的羽毛。（烏黑說明顏色黑?！肮饬痢蹦兀績H僅只是黑嗎？）俊俏輕快的翅膀。（什么是“俊俏”？我們平時還可以說誰俊俏？作者說小燕子的翅膀俊俏，可見它非常──）剪刀似的尾巴。（形狀）３、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？（將下面兩句話作比較）一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。讓學生自由思考和回答，從中體會到語言的準確性和魅力。三、學習課文第三自然段第一自然段描寫了小燕子的外形，真的很美，除了外形美麗，小燕子其他方面怎么樣呢？我們趕緊來看看吧。請細細品讀第三自然段，畫出你認為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么？然后可以與同桌交流。１、學生自由朗讀同桌交流。２、討論：⑴ 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；這是一個長句子，你讀懂了嗎？可以按照第一自然段的方法，來看看這個句子主要在說什么意思。（主要寫燕子飛到柳樹下邊。）其它詞語呢？寫出了什么？“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細雨魚兒出，微風燕子斜?！薄靶薄弊植坏珜懗鲅嘧语w行輕快，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。“掠過”你體會到什么？“唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊”。你又體會到什么？比較句子：體育東路小學三年級備課組小學語文第六冊第一組教學設計如果把這句子改成“燕子飛到柳樹下邊“，你們還有這種感覺嗎？你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎？因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。⑵ 有的掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。在作者眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪也是美的！讓我們再讀這句話，領略這其中的美。四、學習第四段剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時的燕子又是怎樣的呢？請你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子？并與同桌交流一下，說說你喜歡的理由。１、朗讀課文，同桌進行交流。２、分析句子：⑴ “幾對燕子飛倦了，落在電線上。”為什么不用“?！?？（落寫出了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當。）⑵ “藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！”師：為什么用痕，不用根？（電線遠，而且多，看不清楚，在藍天中只留下一絲痕跡。）⑶ “停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”大家想一想，這會是一首怎樣的贊歌？五、學習第二自然段這么美麗的小燕子是怎樣來到我們身邊的呢？下面朗讀課文的第二自然段。１、自由朗讀課文。２、課文第二自然段寫了哪些景物？雨、風、柳、草、葉、花。３、為什么說春天是“光彩奪目”的呢？想一想：雨、風、柳、草、葉、花都是什么樣子的？雨是（蒙蒙細雨），風是（微風），柳絲是（帶黃色嫩葉），草是（青）的，葉是（綠）的，花是（“各色鮮艷”或五彩繽紛）的，春天里有這么多美麗的景物，美麗的景物又有美麗的色彩，用“光彩奪目”來形容春天是不是很恰當呢？４、小燕子看到這樣的美景，心里會怎么想？它是怎么來的？趕來的，這個“趕”字用的好不好？表達出了小燕子來參加春天這個集會的急切心情。５、用贊美的感情朗讀這一段?！眷柟掏卣埂慨嬕划嫞河媚阄宀实墓P，畫一畫這光彩奪目的春天吧。體育東路小學三年級備課組小學語文第六冊第一組教學設計《古詩兩首》教學設計【教學思路】首先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，以誦讀為主，了解詩歌的大意，通過提問和圖片、課件等，喚起學生的共鳴，進而使學生感悟到詩歌所表達的意境，達到應有的教學目的?！窘虒W目標】１、學會生字新詞，能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。２、背誦兩首古詩。３、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好?！窘虒W重點、難點】能背誦兩首詩，并懂得詩歌的大意，體會到詩人熱愛春天的感情，感悟大自然的美好?！窘虒W工具】多媒體、圖片。【教學時間】兩課時?！窘虒W過程】 第一課時一、談話激趣，導入課題１、教師啟發(fā)談話：同學們，春天來了，自然界的景物會發(fā)生怎樣的變化？（學生談春天的景色）春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們學習的《詠柳》，就是唐代大詩人賀知章，通過描寫柳樹來贊美春天的詩。２、解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。那么，詩人在詩中是怎樣贊美柳樹的呢？二、初讀課文，讀正確，讀流利１、放課文朗讀錄音（或教師范讀），使學生整體感受，激起興趣。２、自己試讀課文。借助拼音把字音讀準，把每句話讀通順。３、對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。４、利用生字卡，多種方式檢查指導認讀生字。５、指導讀課文，把課文讀流暢。三、細讀課文，了解詩句大意１、自讀詩歌前兩行，提出自己不懂的詞語，同學間互相解答，教師相機點撥，理解重點詞語：碧玉、妝、萬條、絲絳等。然后，教師指導學生說說詩的大意。指導朗讀加深理解。作者對詩句的分析通俗而形象，第一句總寫柳樹給人的印象。作者緊扣“碧玉”一詞，用優(yōu)美的語言闡發(fā)雙關意義：以比喻義想象柳葉的色彩、光澤；以借代聯(lián)想柳樹的裊娜多姿，靜中有動，這樣，就使柳樹的意象在鑒賞者心中“活”了起來。如果說第一句是概述總體形象的話，那么第二句則是寫局部，寫細節(jié)，因此作者就像畫家畫工筆畫那樣細細地揣摩詩句的含義?！叭f條”寫柳枝的茂密，“垂下”寫它的輕柔，隨風飄拂，“綠絲絳”寫了它的顏色和質地，“綠”照應了前句的“碧”，“絲絳”則重在表現(xiàn)柳枝如絲帶的柔順與光澤。體育東路小學三年級備課組小學語文第六冊第一組教學設計２、同樣方法，使學生理解第三四行的重點詞語，了解詩句的意思：作者分析第三句和第四句時則側重于剖析設問，簡潔明快地點出那“萬條絲絳和數(shù)也數(shù)不清的嫩葉”都來自春風的剪裁。３、把兩句詩的意思連起來，看著插圖了解全詩描寫的內(nèi)容。四、朗讀背誦，體會感情１、指名讀，評議指導；教師范讀，學生仿讀。使學生讀出詩的節(jié)奏，讀出韻腳，讀出感情：指導朗讀可參考下面的節(jié)奏示例：碧玉／妝成／一／樹高，萬條／垂下／綠／絲絳。不知／細葉／誰／裁出，二月／春風／似／剪刀。２、看圖練習背誦?？芍该街v臺上看圖背誦。五、鞏固識字，指導寫字１、用生字卡讀生字。２、分析字形，說出難寫的字的記憶方法。３、指導寫字，教師示范書寫，學生仿寫。六、布置作業(yè)１、會寫生字。２、背誦課文。七、板書碧玉／妝成／一／樹高，萬條／垂下／綠／絲絳。不知／細葉／誰／裁出，二月／春風／似／剪刀。第二課時一、復習背誦第一首詩，導入第二首同學們，春天是美麗的，詩人們對春天是那樣欣賞，那樣贊嘆，他們用自己的詩句把春天描繪德絢麗迷人，達到了絕妙的地步，今天，我們就再來學習一首描繪春天的名篇，南宋詩人朱熹的《春日》。二、解題出示《春日》。今天咱們要學的就是這一首詩。誰知道題目的意思？（春天的日子、春天）（學生板書題目）詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記?。ㄖ该鍟澳纤沃祆洹保┲祆涫悄纤沃恼軐W家、文學家、教育家。朱熹酷愛讀書，才學淵博，他的文化思想對后世影響深遠。三、初讀課文，讀正確，讀流利１、放課文朗讀錄音（或教師范讀），使學生整體感受，激起興趣。２、自己試讀課文。借助拼音把字音讀準，把每句話讀通順。３、對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。４、利用生字卡，多種方式檢查指導認讀生字。體育東路小學三年級備課組小學語文第六冊第一組教學設計５、指導讀課文，把課文讀流暢。四、細讀課文，了解詩