【正文】 第一篇：淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，培養(yǎng)目標(biāo)是要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在教育教學(xué)工作中，有意識(shí)有目的地抓住每一個(gè)可以滲透德育教育的契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的德育教育。下面談點(diǎn)自己的體會(huì)：一、要更新育人觀念，發(fā)揮教師人格魅力。正確的育人觀念，是數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透過(guò)程的前提條件。建立平等民主的師生觀念，師生之間平等交流，學(xué)生心靈的窗口才會(huì)敞開，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地親其師，信其道；教師才能順利地完成傳道授業(yè)解惑的育人任務(wù)。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的精神對(duì)學(xué)生的影響很大。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。二、要深鉆教材，挖掘德育素材，注重愛(ài)國(guó)主義的教育的滲透。在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不處于明顯的位置，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，展示我國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。如圓周率∏的計(jì)算，三世紀(jì)時(shí)的劉徽發(fā)現(xiàn)∏≈,接著由五世紀(jì)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家祖沖之將∏三、組織教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)高尚情操，提高思想修養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)，不但擁有真理，而且具有至高的美。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互連帶關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，還可以讓他們從小養(yǎng)成正確看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。德育滲透不能只局限有課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。如，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用的垃圾袋的數(shù)量及危害，然后匯總一個(gè)班的學(xué)生家庭在一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育。這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己的身邊。四、組織數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)意志與毅力。首先，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生嘗試成功。每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關(guān)系。教師除了教給學(xué)生知識(shí)外，更應(yīng)該具有一片愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的“愛(ài)生情”才能贏得學(xué)生的“向師心”。在回答過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，對(duì)全班學(xué)生都會(huì)有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，勇于講出新觀點(diǎn)，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍一旦形成，對(duì)學(xué)生自信心的影響比單個(gè)人的觀念影響會(huì)更持久、更重要，會(huì)更有力地推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。五、通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)、工作有條理，對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形，數(shù)字不能有一點(diǎn)錯(cuò)，圖形要力求完美，符合要求，這些要求都要促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，凡事都要認(rèn)真仔細(xì)，干工作要有條有理，對(duì)計(jì)算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。通過(guò)這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，今后走入社會(huì)參加工作，才能對(duì)自己要求更高更嚴(yán)，才能把工作干得更好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育要結(jié)合生活實(shí)際，抓住典型事例，注重策略，不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，從而培養(yǎng)出一批適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才。淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透張平第二篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育鄧貴華（1.“國(guó)培計(jì)劃（2013）”衡陽(yáng)師范學(xué)院初中數(shù)學(xué)班；，湖南郴州423000）摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性；數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育主要有哪些方面；：德育；滲透 ；價(jià)值觀；情境；教育中學(xué)數(shù)學(xué)具有內(nèi)容的抽象性、應(yīng)用的廣泛性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的明確性等特點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，積極探討數(shù)學(xué)知識(shí)與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。據(jù)此，我認(rèn)為，德育是素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方面。大綱指出：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義”。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育主要有以下幾點(diǎn)：１、愛(ài)國(guó)主義教育。（１）通過(guò)我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。現(xiàn)行義務(wù)教育教材中，有多處涉及到我國(guó)古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，我們要有意識(shí)地去挖掘，在講授有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。（２）通過(guò)教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實(shí)際又有思想性的數(shù)學(xué)題目，反映我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地受到熱愛(ài)社會(huì)主義制度、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想教育。２、辯證唯物主義教育。中學(xué)數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)含著豐富的對(duì)立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義因素。在教學(xué)中，如果能注意挖掘這些因素，自覺(jué)地用唯物辯證法觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，就能更深刻地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，既有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)，為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎(chǔ)。３、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的