【正文】 第一篇：深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實(shí)施素質(zhì)教育深化基礎(chǔ)教育課程改革 全面實(shí)施素質(zhì)教育課程實(shí)施自評(píng)報(bào)告公文寫(xiě)作 20081119 13:31:11 閱讀350 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱根據(jù)山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案試行的通知》（魯教基字【2007】21號(hào)文）和《山東省教育廳關(guān)于在全省開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估通知》（魯教基字【2008】23號(hào)文）的精神，對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》，我們對(duì)本校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，現(xiàn)將學(xué)校課程實(shí)施情況匯報(bào)如下：我?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生945名，在職教職工61名。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我校堅(jiān)持“辦適合每一個(gè)學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，因材施教育特長(zhǎng)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)辦特色”的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，大力實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范課程實(shí)施行為，重視教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)科研，構(gòu)建校本課程，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，整體辦學(xué)水平不斷提高。一、抓好教師培訓(xùn)，提升課程理念，推進(jìn)課程實(shí)施。抓學(xué)習(xí)，促轉(zhuǎn)變。從走入新課程的第一天，我校就把教師課程理念的轉(zhuǎn)變和提升作為重中之重，“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”，通過(guò)組織廣大教師聽(tīng)取專(zhuān)家講座，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》，研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分明確此次課程改革的重要意義，自覺(jué)更新教育觀念，改變教學(xué)方法。積極開(kāi)展教師新課程培訓(xùn)，教師參加管理中心組織的新課程通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)合格率達(dá)到100%，開(kāi)展“三個(gè)一”充電活動(dòng)，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育改革的必要性和迫切性，從思想上加強(qiáng)投身課改的自覺(jué)性，逐步將新課程理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。修制度，立保障。新課程實(shí)施過(guò)程中，我們邊實(shí)踐，邊總結(jié)，以新課程理念為指導(dǎo)，逐步重建和修訂原有的管理制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《校本教研制度》、《集體備課制度》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師卷宗評(píng)價(jià)制度》《河口二小減負(fù)措施》等，使新課程實(shí)施做到有章可循，有法可依，規(guī)范科學(xué)，見(jiàn)到實(shí)效。抓教研，促提高。為提高課程實(shí)施水平，學(xué)校加大校本教研力度，積極搭建行之有效的交流平臺(tái)，使廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校精心挑選骨干教師遠(yuǎn)赴北京、上海、長(zhǎng)春等地先進(jìn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)、典型做法與本校實(shí)際融合吸收，使之轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源、課程資源；將陳曉梅、李偉等身邊名師請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)面交流，傳經(jīng)送寶；精心組織校本教研，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人四落實(shí)，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題進(jìn)行研究，說(shuō)感受、訴疑惑、談經(jīng)驗(yàn)、促提高。扎實(shí)的校本教研，有效推進(jìn)了新課程的順利實(shí)施。二、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)課程改革近年來(lái)，我校在勝利教育中心及社會(huì)各界的大力支持下，積極致力于學(xué)校建設(shè)，校容校貌進(jìn)一步美化，辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)?，F(xiàn)有風(fēng)雨操場(chǎng)和階梯教室各一處，200米環(huán)形跑道的塑膠操場(chǎng)一個(gè)，教室和辦公室寬敞明亮，辦公設(shè)施先進(jìn)，各專(zhuān)用教室設(shè)備完善，儀器齊全，管理使用規(guī)范化。校園網(wǎng)經(jīng)過(guò)七年建設(shè)，教學(xué)資源庫(kù)日趨豐富完備，今年中心又為每個(gè)教室配備了多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段與辦公條件的現(xiàn)代化，為信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式的課堂實(shí)踐研究插上了雙翼，為推進(jìn)新課程實(shí)施、打造優(yōu)質(zhì)課堂提供了現(xiàn)代技術(shù)支撐；學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，促進(jìn)師生的自主發(fā)展，校園文化建設(shè)均出自廣大師生集體智慧，融知識(shí)性、藝術(shù)性、科學(xué)性一體，校園處處精心，處處育人，優(yōu)雅的環(huán)境，濃厚的書(shū)香氛圍，有效促進(jìn)了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施。三、落實(shí)課程方案，拓展課程資源，提供課程保障（一）、落實(shí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)課程管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，做到開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表一致。高度重視并認(rèn)真上好地方課程、綜合實(shí)踐課與音體美等課程。選用的地方課程教材有《古詩(shī)誦讀》《國(guó)學(xué)啟蒙》《生命教育》《探索大自然》等，各年級(jí)都開(kāi)設(shè)并上好《安全教育》。（二）、開(kāi)發(fā)校本課程，完善課程體系。挖掘內(nèi)部資源,拓展課程渠道。（1）搭建第二課堂，開(kāi)發(fā)選修課程。學(xué)校成立七彩陽(yáng)光社團(tuán)，積極搭建第二課堂，根據(jù)教師特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的第二課堂興趣活動(dòng)，把活動(dòng)課分層次、分類(lèi)別開(kāi)設(shè)，以滿足不同孩子的發(fā)展需要?；顒?dòng)落實(shí)“五有”有時(shí)間、有地點(diǎn)、有人員、有內(nèi)容、有成果。學(xué)生可根據(jù)興趣選修，現(xiàn)在共計(jì)開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、合唱、鼓號(hào)、二胡等20個(gè)興趣小組選修學(xué)科，拓展了課程資源，深受學(xué)生喜愛(ài)。（2）、設(shè)立校園節(jié)日，拓展課程資源。學(xué)校一年一度的愛(ài)心義賣(mài)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)等均為有效的校園文化載體，通過(guò)參與這些節(jié)日，孩子們鍛煉了能力，增長(zhǎng)了才干，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，這些校園節(jié)日逐漸形成傳統(tǒng)，已經(jīng)成為彰顯學(xué)校特色的有效課程。（3）、打造育人環(huán)境，開(kāi)發(fā)隱形課程。學(xué)校通過(guò)建設(shè)走廊小書(shū)架、悅讀走廊、班級(jí)圖書(shū)角、開(kāi)放的閱覽室以及豐富多彩的走廊文化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴書(shū)香，健康成長(zhǎng)，將優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，打造成有效的隱形課程，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)了文明沉靜校風(fēng)的形成。（4）搭建文化載體，實(shí)施有效課程。學(xué)校建立七彩陽(yáng)光文學(xué)社（包括朝露集編輯部、七彩陽(yáng)光報(bào)編輯部、校網(wǎng)小作家編輯部、魯中晨報(bào)編輯部）、七彩陽(yáng)光愛(ài)心服務(wù)社（包括值周小校長(zhǎng)協(xié)會(huì)、校園小義工協(xié)會(huì)、校園小導(dǎo)游協(xié)會(huì)、溫馨小信使協(xié)會(huì)）、少年文化論壇、校園溫馨郵局等文化載體，學(xué)生在老師指導(dǎo)下編輯校報(bào)?？_(kāi)設(shè)校內(nèi)通信業(yè)務(wù)，每周上一節(jié)影視課，開(kāi)設(shè)一次文化論壇，常年開(kāi)展天天英語(yǔ)廣播和好字天天練活動(dòng)，這些校園文化載體成為有效課程，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。挖掘家長(zhǎng)資源，拓寬課程渠道。我們建立家委會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，家校結(jié)合，拓展課程渠道。如我們開(kāi)設(shè)的百家講壇，每學(xué)期百名家長(zhǎng)進(jìn)課堂講授各行各業(yè)的知識(shí)，受到孩子們的歡迎；我們成立的爺爺奶奶健康協(xié)會(huì)，開(kāi)展的老少同樂(lè)系列活動(dòng)，為學(xué)校文化增添了色彩。挖掘社會(huì)資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。利用黃河三角洲特有的人文地理資源是我們課程開(kāi)發(fā)的又一途徑。近年來(lái)，我們先后把黃河口濕地、河口采油礦區(qū)等建為學(xué)校的教育基地，與河口區(qū)義和鎮(zhèn)六頃小學(xué)建成手拉手聯(lián)誼校，定時(shí)安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些教育基地，以其特有的魅力，成為孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)油田、認(rèn)識(shí)大自然的天然課堂。四、深化教育改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課程實(shí)施水平。實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)常規(guī)管理。我校建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真制度，充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)兩掛作用，日巡視，周小結(jié)，月匯總，結(jié)果記入班級(jí)與教師量化，并作為教師年終評(píng)比的重要依據(jù)。立足校本教研，促進(jìn)課程改革。為了使青年教師盡快成熟，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，立足校本培訓(xùn)，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)—同伴互助—反思提高”的培訓(xùn)模式，實(shí)行名師示范，師徒結(jié)對(duì)，一對(duì)一引領(lǐng)促提高；依托教研組集體智慧，抓實(shí)集體教研、集體備課促提高；大力開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，鋪路搭臺(tái)促提高。為了確保教研時(shí)間，提高教研質(zhì)量，教研活動(dòng)要求做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實(shí)效，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭教師、教學(xué)能手的作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)同年級(jí)、同學(xué)科教師能力的提高。各教研組在開(kāi)展經(jīng)常性教研的基礎(chǔ)上，特別重視抓好集體備課，以“實(shí)用、有效、創(chuàng)新”為原則，追求備課質(zhì)量。在集體備課的基礎(chǔ)之上，實(shí)行活頁(yè)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)，教務(wù)檢查重點(diǎn)看教案的增刪補(bǔ)改，資源鏈接和教學(xué)反思。學(xué)校中層以上人員分工各教研組跟蹤進(jìn)行查、看、評(píng)、研，使常規(guī)教研深入扎實(shí)。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校始終把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，結(jié)合實(shí)際，深入持久地開(kāi)展各個(gè)層次的課堂教學(xué)研討。建立健全了各項(xiàng)教學(xué)、教研制度，正、副校長(zhǎng)經(jīng)常深入教學(xué)一線具體指導(dǎo)工作，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)作業(yè)體現(xiàn)“精、活、實(shí)”；輔導(dǎo)體現(xiàn)“目的性、指導(dǎo)性、針對(duì)性、適時(shí)性”；課堂教學(xué)做到“四個(gè)還給”，即“把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生”，“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，“把思考的空間還給學(xué)生”，“把參與的過(guò)程還給學(xué)生”，通過(guò)組織教學(xué)能手引領(lǐng)示范課、新課程研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、組內(nèi)循環(huán)課、家長(zhǎng)開(kāi)放課等多種課堂實(shí)踐達(dá)標(biāo)活動(dòng)，人人參與，積極探索和構(gòu)建新課程環(huán)境下教與學(xué)的模式及新型師生關(guān)系。新課程實(shí)施幾年來(lái)，我校教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用能力大大提高，45歲以下教師制作和使用課件上課成為教學(xué)常態(tài)，廣大教師的課堂更開(kāi)放，氛圍更民主，訓(xùn)練更扎實(shí)，學(xué)生能夠在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，體驗(yàn)科學(xué)真理產(chǎn)生的過(guò)程，感悟科學(xué)的魅力，逐步形成求異思維，創(chuàng)造性思維。規(guī)范辦學(xué)行為，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校一直以來(lái)，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)．一是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,不多于６小時(shí)，組織形式多樣的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),學(xué)校自行開(kāi)發(fā)《三字經(jīng)拍手操》,韻律操等, 確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí),認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況,把健康還給學(xué)生；二是增設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課，減少課外作業(yè)量，明確規(guī)定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科每天的作業(yè)量，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)作業(yè)量不超過(guò)一小時(shí)。教務(wù)處堅(jiān)持每學(xué)期普查與抽查相結(jié)合，并對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置批改情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)監(jiān)督，真正把時(shí)間還給學(xué)生；三是嚴(yán)格有關(guān)教學(xué)用書(shū)的購(gòu)買(mǎi)，不超額訂書(shū)；在節(jié)假日、雙休日不進(jìn)行各種有關(guān)課程的安排；對(duì)學(xué)生參加的競(jìng)賽嚴(yán)格控制，未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽一律不參加,，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育機(jī)制。我校完善了德育常規(guī)考核制度，建立家庭—學(xué)?！鐣?huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范了常規(guī)管理，并將值周小校長(zhǎng)、校園小義工納入學(xué)校日常管理，使一日常規(guī)得到有效落實(shí)。德育活動(dòng)月月有主題，周周有專(zhuān)題，確保實(shí)效性?！案卸鹘逃睆募?xì)微處著眼，促進(jìn)了學(xué)生良好道德行為的養(yǎng)成；“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，培養(yǎng)了十個(gè)道德好習(xí)慣；“優(yōu)點(diǎn)銀行”，多角度評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；“民族精神代代傳”主題教育，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)家、愛(ài)他人，回饋社會(huì)的好品質(zhì)。“愛(ài)心義賣(mài)、扶貧助學(xué)”活動(dòng)已成為傳統(tǒng)，并建立了愛(ài)心基金會(huì)，收支情況在德育網(wǎng)站公示；“親情花”活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、愛(ài)心、恒心和毅力……豐富多彩的德育活動(dòng)，形成了德育特色，構(gòu)建起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園。五、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià),促進(jìn)師生發(fā)展。隨著基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程,學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》和《教師工作評(píng)價(jià)方案》。1．改變?cè)u(píng)價(jià)體制，多方參與評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。2．實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師發(fā)展。建立教師工作卷宗評(píng)價(jià)制度，學(xué)校成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，任期三年，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。每名教師均建立自己的工作卷宗，全面反映教師的工作成果，為此付出的努力以及明顯的進(jìn)步。使教師在不間斷的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，提高自我評(píng)價(jià)能力。實(shí)行名師培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校現(xiàn)有教師大專(zhuān)以上學(xué)歷占80%，本科學(xué)歷10人，小學(xué)高級(jí)教師 44 人，省級(jí)教學(xué)能手1人，勝利名師1人，局學(xué)科帶頭教師2人，局級(jí)、中心級(jí)教學(xué)能手10人，教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)合格率100%。獲得省、市、中心級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)的教師32人。學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可