【正文】 第一篇：有行動(dòng)，就有收獲《新教育》第二章從“發(fā)展論、行動(dòng)論、潛力論、個(gè)性論”這四個(gè)方面闡述了它的學(xué)理基礎(chǔ)，作為一名普通的小學(xué)教師，我不敢高呼大口號(hào)，只對(duì)扎扎實(shí)實(shí)的教育行動(dòng)微具發(fā)言權(quán)，有行動(dòng)，就有收獲《新教育》第二章讀后感?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，“只有堅(jiān)持，才有奇跡”是新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，無數(shù)事實(shí)證明這決不是一句空話，我們身邊有很多這樣的例子。記得放寒假期間看過一部電視記錄片，講述了一對(duì)父女的感人故事。年近半百的父親晚年得女，不幸的是孩子患有腦癱和癲癇。為了女兒，父親毅然辭去中學(xué)歷史教師的職務(wù)，專心在家照顧女兒的生活和學(xué)習(xí)。為了讓女兒多吃幾口飯，每次吃飯時(shí)，父親都會(huì)給女兒念唱自編的英文歌謠，孩子邊聽邊大口地吃飯，臉色一天天紅潤(rùn)起來。身體鍛煉的重要方式之一是一天數(shù)次上下樓梯，上上下下之間，父親口中不停朗誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。功夫不負(fù)有心人，終于，瘦弱的小女兒認(rèn)識(shí)了生命中第一個(gè)字“好”，父親喜極而泣?？粗畠悍勰鄣男∧樅挽`動(dòng)的眼眸，那位父親略顯滄桑的面容讓我肅然起敬。雖然腦癱很難治愈，但在父愛的感召下，在經(jīng)典文字的熏陶下，小姑娘大腦中受損的細(xì)胞也許會(huì)被激活，重新煥發(fā)活力，她必將成為世間最幸福的天使，因?yàn)樗龘碛凶顚氋F的一筆財(cái)富深沉寬廣的父愛。已經(jīng)記不得這位父親的名字，但永遠(yuǎn)難忘的是睿智而慈祥的父親用行動(dòng)和堅(jiān)持創(chuàng)造出的奇跡，這個(gè)奇跡讓我們堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”不是一句空話、大話，而是一句實(shí)話，秉承這個(gè)理念，我們?cè)诮逃@條路上將會(huì)收獲更多芬芳的果實(shí)。新教育實(shí)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的行動(dòng)，是一個(gè)開放性的行動(dòng)，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫的過程中，在學(xué)科共同體的集體行動(dòng)中，每一位參與者都發(fā)揮自己的潛力，彼此交流創(chuàng)造性成果，“思考行動(dòng)”循環(huán)往復(fù)，直至躍入真理之高峰，讀后感《有行動(dòng)，就有收獲《新教育》第二章讀后感》。讀書和寫作更是極大地激發(fā)參與者的激情，在教育理想的鼓舞下，在經(jīng)典的推動(dòng)中，師生付出勞動(dòng)并收獲著教育的快樂與幸福。自從認(rèn)識(shí)新教育實(shí)驗(yàn)以來，我本人深受感染，與閱讀和寫作結(jié)下不解之緣。半年來，我在博客中寫下近七十篇短文，人生感悟、教學(xué)隨筆等，不拘一格，隨感而發(fā)。在這個(gè)過程中，我也真正體會(huì)到讀寫的樂趣，那種感覺真的叫“幸?！?。而在日常的教學(xué)工作中，我試圖將這種幸福傳遞給更多的孩子們，讓他們也能從學(xué)習(xí)中感受到幸福，獲得情感上的愉悅。蘇霍姆林斯基曾說過：“培養(yǎng)全面發(fā)展的人的技巧和藝術(shù)就在于：教師要善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的，在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，都向他打開他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己，宣告大寫的39。我39。的存在，從人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。”新教育的行動(dòng)，很重視師生精神狀態(tài)的培養(yǎng)，用執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義和悲天憫人的公益情懷感動(dòng)每一位教師，讓每一位滿懷激情，充滿愛心的教師影響每一位學(xué)生。師生逐漸體會(huì)到成功的快樂，擁有了可貴的自信，同時(shí)擁有了不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣和力量，而最終過上幸福完整的教育生活。我們已經(jīng)行動(dòng)了，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”銘記在心，無限相信自己與學(xué)生的潛力，執(zhí)著地走在新教育路上。因?yàn)橛袎?mèng)，所以沖動(dòng)；有了沖動(dòng)，所以行動(dòng)；只要行動(dòng)，就有收獲！新教育實(shí)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的行動(dòng)，是一個(gè)開放性的行動(dòng)，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫的過程中，在學(xué)科共同體的集體行動(dòng)中，每一位參與者都發(fā)揮自己的潛力，彼此交流創(chuàng)造性成果，“思考行動(dòng)”循環(huán)往復(fù)，直至躍入真理之高峰。讀書和寫作更是極大地激發(fā)參與者的激情，在教育理想的鼓舞下，在經(jīng)典的推動(dòng)中，師生付出勞動(dòng)并收獲著教育的快樂與幸福。讓我們行動(dòng)起來為我們理想的教育努力。新教育同仁們，一起加油吧！第二篇：有行動(dòng)就有收獲有行動(dòng)就有收獲——姚李中心學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)階段工作總結(jié)姚李中心學(xué)校劉自艮新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“過一種幸福而完整的教育生活”，以“為了一切的人，為了一切人的發(fā)展”為核心理念，以“六大行動(dòng)”為基礎(chǔ)，以“三大課程”為抓手。姚李中心學(xué)校探索新教育實(shí)驗(yàn)以新教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際，選取新教育六大行動(dòng)中的“營(yíng)造書香校園”、“構(gòu)建理想課堂”為新教育實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容，打開新教育實(shí)驗(yàn)兩扇色彩斑斕的窗口，以兩項(xiàng)試驗(yàn)帶動(dòng)“師生共寫隨 筆、培養(yǎng)卓越口才”兩大行動(dòng)。并著重在學(xué)生成長(zhǎng)方面進(jìn)行實(shí)踐，力求在實(shí)驗(yàn)的過程中，讓每一位師生都獲得提升，享受成功的喜悅，成長(zhǎng)的快樂。現(xiàn)將階段試驗(yàn)匯報(bào)如下：一、打造校園最美麗的風(fēng)景——晨誦、午讀、暮省。廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境。建立三級(jí)書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立家庭小書庫(kù)。（2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計(jì)，要求每人選至少2本帶到學(xué)校，