【正文】 第一篇：教育教學(xué)征文范文【篇一】詩人顧城有一首詩《遠(yuǎn)和近》：“你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近?！逼鋵?shí)，遠(yuǎn)近之間有時(shí)不僅僅指的的是空間和時(shí)間上的距離，也是人與人之間心靈上的距離。每個(gè)人的相遇都是一個(gè)從空間距離的遠(yuǎn)到心靈貼近的過程，我與學(xué)生之間的相處亦是如此。轉(zhuǎn)眼之間，我走上教師工作崗位已經(jīng)兩年多了，這兩年從一個(gè)只知道接受學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成授之以漁的教師，從第一次走上講臺的緊張不知所措，到現(xiàn)在已經(jīng)基本能從容面對學(xué)生，從第一次面對學(xué)生的刁難得無所適從到現(xiàn)在微笑面對學(xué)生的調(diào)侃“胖胖”老師，我經(jīng)歷了很多，也感觸很多。其中，感觸最深的是我與學(xué)生的關(guān)系的遠(yuǎn)近距離。我的第一節(jié)課面對的學(xué)生不是傳統(tǒng)意義上的幾十人組成的班級學(xué)生，而是只有一個(gè)學(xué)生的“一對一”課堂，由于是教育機(jī)構(gòu)，上課時(shí)間也不是普通的四五十分鐘，而是兩個(gè)小時(shí)。所以當(dāng)那個(gè)孩子走到我旁邊坐下后，我有點(diǎn)緊張，不知道如何開始我們的第一次課，但我知道的是他比我還要緊張，我也知道的是，如果我上不好第一次課，學(xué)生對我的印象就會很差，我就有可能失去所有生源。因此，在提前了解到這個(gè)學(xué)生的性格是比較內(nèi)向后，我先進(jìn)行了自我介紹：“我叫陳君，臣子之上即為君”，就這樣他抬頭看了我，笑了，慢慢地，我知道了他的名字，他的興趣愛好，也知道了他在語文方面的薄弱項(xiàng)。雖然這兩個(gè)小時(shí)沒有講授很多的知識點(diǎn)，但我知道他已然對我認(rèn)可了。以后的每次課都會用十到二十分鐘的時(shí)間讓他分享他的故事，以及他的游戲心得，慢慢的，他的性格變得開朗了許多，他的媽媽為此也是十分開心，最后他的語文成績自然也是得到了很大的提升。后來，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因，我來到了杭州，臨走時(shí)，我送了他一個(gè)他最喜愛的游戲“我的世界”的保溫杯，而他也將他最愛的一個(gè)“彩虹六號”的鑰匙扣送給了我留作紀(jì)念，雖然這個(gè)“理科男”沒說一句話，但我知道我和他的距離近了。**年9月，我來到**公路技師學(xué)院，剛開始辦公室里老師都跟我講：“小陳，你要做好心理準(zhǔn)備，我們**學(xué)校的學(xué)生不是那么好帶的，會出現(xiàn)各種各樣的問題?！闭f實(shí)話，剛開始我還不太相信，當(dāng)我第一次走進(jìn)1703班時(shí)，我信了，他們班整個(gè)呈現(xiàn)一種狀態(tài)：要么講話。要么睡覺。當(dāng)我連著好幾次叫醒一個(gè)伏案的學(xué)生時(shí)，他終于忍不住了，將椅子使勁往后一推，往墻上一靠，雙手交叉放在胸前，說了句：“我就睡覺，怎么了？”我當(dāng)時(shí)聽了十分生氣，但我知道我不能當(dāng)著學(xué)生的面發(fā)火，我就問了句：“我是不是說過上課不能趴著，如果你因?yàn)樯眢w原因不得不伏案，要提前拿好假條告知我”！他悻悻地回了句：“我耳朵不好用，沒聽到！”我當(dāng)時(shí)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就讓他一直罰站了?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那樣處理，可以用調(diào)侃的方式進(jìn)行的，后來跟辦公室老師交流后，我也學(xué)習(xí)到了很多。慢慢地，我知道了，我們學(xué)校的學(xué)生其實(shí)是很想得到老師尊重，也很想跟老師交流，只是以前在小學(xué)初中，他們長期被貼上異樣的標(biāo)簽，導(dǎo)致他們經(jīng)常被誤解，所以他們更渴望被表揚(yáng)而不是批評。因此，我改變了我的上課方式，課上不再一味講解，讓他們多多活動，多多參與，也不再吝嗇對他們的贊頌，經(jīng)?？滟澦麄儭Ｒ灾劣诤髞?，他們的學(xué)生每次見到我都親切的稱呼我為“君姐”，在一次合唱比賽，我?guī)ьI(lǐng)別班候場時(shí)，一個(gè)聲音帶我耳畔想起“君姐”，伴隨著這個(gè)聲音的是一支清涼的雪糕，我一抬頭，正是1703班的學(xué)生，我再一次知道，我走進(jìn)了他們的心……走進(jìn)教師行業(yè)雖只有兩年，但讀懂這個(gè)行業(yè)可能需要一生，我不后悔走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，因?yàn)槲覑蹘熒g由遠(yuǎn)及近的過程，這是一個(gè)有愛的過程，這是一個(gè)讓人溫暖的過程?！酒克自捳h“醫(yī)者父母心”，而“教者父母心”這句話也同樣貼切。身為教師，隨著年歲的增長，對這句話的理解得也越來越透徹。曾經(jīng)我們也是父母的孩子，任性調(diào)皮，只關(guān)注自我的發(fā)展，從來沒有考慮過關(guān)心幫忙別人。但是從事了教師這個(gè)職業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)原來自己能夠如此關(guān)注別人家的孩子。為別人的孩子的成績而驕傲，為別人孩子的調(diào)皮而苦惱。為別人的孩子愿意犧牲陪伴自己的孩子。而這一切都是發(fā)自內(nèi)心的動力。我想也許這就是師德吧。我們在平凡的工作中，從來沒有想過自己有什么高尚的師德，但回眸走來的路，教師這個(gè)職業(yè)在引領(lǐng)著你成為高尚的人，同時(shí)也成為幸福的人。記得前幾年接手蒼南班，這個(gè)由42個(gè)從**窮鄉(xiāng)僻壤的小山村里走出來的男生，剛剛到時(shí)杭州大城市，他們一個(gè)個(gè)即興奮又膽怯的表情歷歷在目。第一個(gè)學(xué)期我就了解到這群孩子，幾乎一半以上家庭遭受過各種各樣的不幸。幾乎所有的家長都文化程度不高。這些孩子有一種天然純樸的特性。雖然他們不是很聰明，學(xué)習(xí)成績也不夠好。但是他們幾乎把所有的信任都交給了我。在杭州，在這個(gè)學(xué)校，班主任成了他們最可信賴的人。這樣一群孩子交到我的手上，激發(fā)了我的保護(hù)欲望。雖然他們不是我的孩子，但是我有責(zé)任讓他們在杭州這個(gè)過渡期里，保護(hù)好他們。不僅是他們的安全，還有他們的這份純樸。從建班起，我努力給他們營造一個(gè)家文化，我們有自己的家規(guī)，最重要的一條是不允許欺負(fù)家里的弱小者。不但如此，我們這群以后要在杭州這個(gè)大城市一起奮斗的人，一定不能單打獨(dú)斗，我們約定以后不管大家互