青島版科學六上生物的啟示教案及反思(已修改)
2024-12-20 23:50 本頁面
【正文】 《生物的啟示》教學設計 教學目標： 了解仿生過程，嘗試仿生設計。 在活動過程中，學會自我評價、尊重他人的互相合作的科學態(tài)度；通過對仿生的認識，意識到科學技術對人類社會的發(fā)展具有推動作用。 通過探究學習，使學生認識到什么是仿生，了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造。 教學重點：了解仿生過程，嘗試仿生設計。 實驗準備：蔥葉、木板、鉤碼、剪刀、膠水、塑料吸管、蔥葉圖片、表格 教學過程設計： 一、小實驗，揭示課題 同學們，驚奇是科學的種子，在生活中我們只要善于觀察 善于動腦，就會發(fā)現(xiàn)大自然中的一切都很奇妙。請看大屏幕：出示小魚與潛水艇視頻資料。 看到這些畫面，你有什么想法？對，人們根據(jù)魚的特點研制出了潛水艇。哦，你知道，船也是在魚的啟示下發(fā)明的。大家的想法真不少，那人們在生物的啟示下是怎樣發(fā)明創(chuàng)造的呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。 板書課題：生物的啟示。 蔥是我們熟悉的一種蔬菜，你了解蔥葉結構的性能嗎？ 課前我們已經(jīng)準備了蔥葉、剪刀、鉤碼和木板，現(xiàn)在利用這些材料，剪一剪、搭一搭，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？哦，你發(fā)現(xiàn)，蔥葉是中空的 ，里面有汁液。觀察的很仔細。來，你用剪刀把蔥葉剪成了條形。是啊，剪一剪能改變蔥葉的形狀。哦，你還有發(fā)現(xiàn)，這個想法特別，來，演示一下，用蔥葉在木板上搭個小橋，鉤碼放在蔥葉上，蔥葉不變形，把蔥葉剪開后再放鉤碼，蔥葉壓彎了，鉤碼也掉下來了。大家看清楚了嗎？ 同學們，想一想這一現(xiàn)象可能與什么有關？哦，你猜可能與蔥葉的形狀有關。你認為筒形的蔥葉比條形的蔥葉承受能力強一些。 二、做模型，建立概念 設計實驗方案 那，其他物體是不是也具有這種特性呢？你準備怎樣進行研究？對，做實驗。下面我們就來做一個蔥葉 模型，研究一下。你打算用桌上的哪些材料做蔥葉模型呢？ 說，你想用膠水把紙卷起來做成蔥葉模型。誒，是個好辦法。因為它們的形狀都是 ——對，筒形的。 來，你想在白紙上直接放鉤碼，然后把它卷起來掛上鉤碼，這樣做兩次形成對比實驗。說得非常好，這
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