【正文】 第一篇：播撒希望 讓愛延續(xù)播撒希望 讓愛延續(xù)鄧小平總說：“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民。”所以他多次在被打倒之后，仍然能夠站起來，在別的年過七旬的老人都已經(jīng)在安享晚年的時候，他卻為祖國的前途和未來而奔勞不息。這是愛的力量在支撐著他，他沈晨地愛著他的祖國和人民。因為我是人民教師，所以我深深地愛著我的事業(yè)和學(xué)生。小時候，我就有個夢想，渴望有一天能夠到西部去，住著土坯房，坐著木凳子，點著煤油燈，給學(xué)生們講城市生活，講過去，講未來為那里的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點微薄的力量。因為那里的學(xué)生渴求知識，我怎能忍心看著他們那渴求的目光而無動于衷呢？但是，我的愿望隨著時間的流逝越來越遠(yuǎn)終于一個消息令我欣喜若狂——到貧困縣支教，我毫不猶豫地抓住了這個機會。在這里我真正感受到了那些渴望知識的目光，他們給了我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母永遠(yuǎn)留在這里的信心和勇氣?！傲⑷讼攘⒌?，樹人先樹品”，然而“學(xué)高為師，德高為范”，只有自己先掌握有足夠的知識才能夠立師德，立學(xué)德，才能夠“傳道，授業(yè)，解惑”。在學(xué)生眼里，老師是知識的化身，當(dāng)他們遇到不懂得問題時，總能渴望自己的老師能幫助自己解決。而在知識化、信息化步伐更新加快的今天，各種網(wǎng)絡(luò)、電視等技術(shù)日臻成熟，人們獲取信息的渠道也不再單一，教師也不再是解惑的唯一渠道。教師要想始終站在時代的最前列，就要不斷自我補充知識，不斷學(xué)習(xí)新知，真正做到終身學(xué)習(xí)，只有這樣，才能始終成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈。戈登先生曾指出：教育的最高境界就是讓孩子與自身生命和諧，與周圍生命和諧，與大自然和諧。唯有和諧，才能煥發(fā)出主體的生命活力，才能使主體的心靈得到最充分的舒展，才能使主體巨大的潛能得到最大的開啟?！叭藶閻偧赫邩s”，人性最本質(zhì)的需求是渴求得到尊重和賞識。只有教師心中充滿陽光，才會將光芒照射到學(xué)生的心坎里。世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同時，也只有揚長避短，用一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛對待每一個學(xué)生的閃光點，哪怕只是星星之火，也可以成為燎原之勢。同時，我深信每個人都是這個世上獨一無二的，作為老師，面對這么多不同的學(xué)生，應(yīng)該感到自豪，因為與他們進(jìn)行心靈的接觸，可以使你的生活更加豐富多彩，使你感覺到這個世界多么地奇妙，也給了你多一份了解世界的機會。古語有“親其師而信其道”，意思是說：親近自己的老師，就會相信他的方法。我們要想使學(xué)生“親其師”就要將心比心，以愛換愛。馬克思曾說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任?！苯處熯@個職業(yè)是個良心活兒，本身就需要用心去澆灌，用愛來哺育，才能結(jié)出艷麗的鮮花，只要心中充滿愛，不怕遍地?zé)o花開。甘當(dāng)園丁，樂于奉獻(xiàn)。教師也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的指明燈，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名人民教師就應(yīng)該在平時生活中加強自身的良好修養(yǎng)，就應(yīng)該更加嚴(yán)于律己。教書先育人，時刻牢記我們現(xiàn)在是為世紀(jì)創(chuàng)造著未來，為歷史書寫著會輝煌！十年樹木，百年樹人，教育不是一蹴而就的，不能立竿見影，他是一個長久之計，急不得，得慢慢來，急于求成只會功虧一簣。我們應(yīng)該時刻具備張偉同志的那種大公無私的精神；高松老師的刻苦鉆研的精神；楊健一校長的甘于清貧精神；龔全珍的樂于奉獻(xiàn)的精神，何桂琴的播撒希望的堅定精神為祖國，為人民，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一生。因為我是中國人民的兒子，是焦裕祿的子孫！第二篇：用愛播撒希望用愛播撒希望新洲電大 王小華為什么我的眼里常含淚水，那是因為我深深的愛著我的祖國和人民；為什么我的臉上常帶笑容，那是因為我深深的愛著我從事的教書育人事業(yè)。“有一首贊歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為 靚麗/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望?！边@首詩是高中畢業(yè)時，班主任郭文琬老師送給我們的，30多年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，好像回到了郭老師的身邊，又好像見到了她親切的笑容。郭老師——一位平凡而樸實的數(shù)學(xué)老師。就在我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有重病。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可郭老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，剛剛恢復(fù)高考，百廢待興，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正處關(guān)鍵時期，差生剛上路，優(yōu)生更上層樓；她知道，要站好最后一班崗。假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)郭老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可郭老師像不倒的青松，又屹立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春雷般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕讓我久久不能忘懷！未接觸郭老師前，聽同學(xué)們講，郭老師出身上海一個資本家家庭，我想郭老師一定是尊貴無比。記得有一天下早自習(xí)，班主任楊老師突然叫我一聲：細(xì)華你過來一下。我尋聲望去，只見郭老師楊老師均在數(shù)學(xué)辦公室，待我走到他們跟前，楊老師說：老郭就是他叫王小華。郭老師點點頭，憐愛地?fù)崦业念^說：孩子，好好讀書！我仔細(xì)地打量著郭老師，她身著素裝，簡潔樸實，態(tài)度和藹，美麗動人，給人以母親般的溫暖。由于楊老師身體不好，到高中二年級，由郭老師帶我們的數(shù)學(xué)兼班主任。高中三年我先后耳濡目染了他們夫妻倆的諄諄教誨：楊老師語言縝密，條分縷析，字如鉛板，蘊含風(fēng)骨，給人以大山般感受；郭老師語言溫婉，字字珠璣，字體工整，形如流水，給人以泉水般滋潤。楊老師風(fēng)趣幽默，郭老師溫婉細(xì)膩。是楊老師崇高的胸懷折服了我，是郭老師堅強的意志感染了我；她讓我懂得“教師”平凡而深刻的內(nèi)涵。1981年我?guī)煼懂厴I(yè)，當(dāng)我真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個深夜，當(dāng)人們被精彩的電視劇吸引的時候，我還在燈下精心設(shè)計教案、批改作業(yè)。為什么？因為我始終相信，每個學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因此，人雖累，但樂在其中。2010年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的腳步走進(jìn)教室時，同學(xué)們突然異口同聲說：老師好！老師辛苦了！老師節(jié)日快樂！伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這不是夢，他真實地發(fā)生在我的眼前?！拔覀儛勰?！”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們！”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。我如夢初醒，在郭老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩：“為什么我的眼里常含淚水/。2014年5月6日第三篇：用愛播撒希望用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里