教學(xué)論文自評互評制度(已修改)
2025-10-16 10:12 本頁面
【正文】 第一篇：教學(xué)論文自評互評制度教學(xué)論文自評互評制度為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展我校教師的整體科研水平，特制訂我校教學(xué)論文自評互評制度。一、建立教學(xué)論文自評互評制度領(lǐng)導(dǎo)小組，做到人員、職責(zé)、任務(wù)三落實(shí)。二、自評領(lǐng)導(dǎo)小組以《小學(xué)教學(xué)論文督導(dǎo)評估要求》為依據(jù)，對我校教學(xué)論文進(jìn)行定內(nèi)容自評，同時將自評結(jié)果書面上報學(xué)校存檔。三、自評領(lǐng)導(dǎo)小組將自評中發(fā)現(xiàn)的問題，寫出整改措施，材料整理存檔。四、堅持做到有初評，有總評，定時向?qū)W校申報復(fù)評。使我校的教學(xué)論文水平有很大提高。五、教師教學(xué)論文互評應(yīng)當(dāng)堅持合作性原則、反思性原則和實(shí)踐性原則。六、倡導(dǎo)自然合作文化，教師在教學(xué)論文互評中開放心態(tài)，真誠合作，主動地接受和進(jìn)行評價。七、在教學(xué)論文評價中，教師要樹立反思意識，養(yǎng)成反思習(xí)慣。八、教師教學(xué)論文互評應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)實(shí)踐，適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的需要。自評互評領(lǐng)導(dǎo)小組；組 長：高翠萍副組長：公秀華成 員：耿秀萍劉言江劉源教師教學(xué)論文自評互評反映了當(dāng)代教育評價理念和教學(xué)實(shí)踐的要求，對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高和教師發(fā)展，建設(shè)教師合作文化和學(xué)習(xí)共同體具有重要意義。第二篇：自評互評自評作為一名大四的學(xué)生，在大學(xué)的四年中，一直以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，時刻保持著清醒的頭腦，思想先進(jìn)，熱愛集體。但有些方面還存在著不足。比如，學(xué)習(xí)上，雖然成績優(yōu)異，但是專業(yè)知識不夠扎實(shí)，研究生階段努力彌補(bǔ)自己的漏洞；思想方面，不夠關(guān)心國家大事以及黨的動態(tài)，以后應(yīng)多瀏覽新聞，關(guān)注時事；生活上，有時候不夠果斷，在事情的判斷及抉擇上猶豫不決；工作上，不夠細(xì)心認(rèn)真。在以后的學(xué)習(xí)生活中，努力改正并完善自己，力爭成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。自評人：xxx2013年xx月xx日互評余瑋?。何艺J(rèn)為該同志思想進(jìn)步，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心他人，學(xué)習(xí)刻苦勤奮力爭上游，成績優(yōu)異，而且平時生活簡樸，但有時做事猶豫不決，不夠果斷，希望在以后的學(xué)習(xí)工作中能夠加以改正。王夢堯：xxx同志在同學(xué)們當(dāng)中有很好的人緣，性格活潑開朗，很熱心，能夠很積極快樂的幫助別人，而且學(xué)習(xí)上也是非常的積極認(rèn)真，總是能很投入的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。但有時學(xué)習(xí)缺乏合理的計劃，不能做到高效率的學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，望其以后多加注意并改正。曠連
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