【正文】 第一篇：幼兒園保教隊伍建設(shè)幼兒園保教隊伍建設(shè)作為園長，我所認(rèn)為的幼兒園教師崗位職責(zé)與要求有下列內(nèi)容：① 作為一名幼教老師，一定要熱愛幼兒教育工作，對每一位幼兒都視為已出。細(xì)心、細(xì)致、親切和藹、儀表整潔，舉止端莊大方，堅持使用普通話，嚴(yán)格遵守《保教工作手冊》 ② 全力保護(hù)幼兒的生命安全，堅持積極鼓勵啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，在關(guān)注幼兒的生理、心理的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，因人施教。③ 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的一切規(guī)章制度。④ 根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合季節(jié)特吳為幼兒創(chuàng)設(shè)，相適宜的教育環(huán)境和區(qū)域角，并認(rèn)真制作教育所需玩教具。⑤ 積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)能力，保持并發(fā)展學(xué)習(xí)能力。⑥ 積極做好家長工作，隨時保持與家長的溝通，虛心聽取意見并及時反饋。⑦ 認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)及班長布置的一切工作。⑧ 檢查督促保教人員對幼兒的生活護(hù)理工作。⑨ 根據(jù)季節(jié)的變換宣傳衛(wèi)生保健知識及育兆科學(xué)知識。⑩ 定期向主管副園長匯報全園的衛(wèi)生保健工作情況。作為園長，對園所教師的管理及培訓(xùn)中我認(rèn)為：面對教師教育觀念和教育角色的變化，用傳統(tǒng)的權(quán)威封閉式的課程管理思想及策略去領(lǐng)導(dǎo)、指揮教師，不僅無法適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育新形勢的要求，反而會束縛教師的專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。因而，尋求一種能提升教師專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，充分調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性的新型課程管理策略，是我在教師管理及培訓(xùn)中的重點：傾聽教師行為的動機(jī)和想法，建立相互信任、接納、尊重的人際溝通渠道。，學(xué)會傾聽?？梢岳梦绮蜁r間、個別商談、教師座談會、教研學(xué)習(xí)等機(jī)會，主動與教師進(jìn)行溝通，隨時傾聽、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法。，尊重、接納教師提出的合理建議，用積極的、正面的語言鼓勵教師自主學(xué)習(xí)及探討、追根究底的專業(yè)精神，不輕易否定教師的想法?！肮膭?、溝通、建議”取代“批評、指責(zé)、懲處”。用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵來關(guān)心教師的生活細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)需要，解決教師困難。注重團(tuán)隊協(xié)作，增強(qiáng)全隊合作及學(xué)習(xí)?！白陨隙隆睘椤白韵露稀?。讓教師從心理上認(rèn)同組織，體驗自己的存在與價值，把自己的目標(biāo)同組織目標(biāo)結(jié)合起來。，注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學(xué)習(xí)。通過定期組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，與教師共同設(shè)計課程活動計劃，研究、解決課程實施中出現(xiàn)的各種“教”與“學(xué)”的問題，探討幼兒園教育目標(biāo)與發(fā)展方向，相互分享教學(xué)經(jīng)驗及讀書心得等等。通過共同討論、研究、分享、反省與評量，管理者與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的專業(yè)能力，增進(jìn)了團(tuán)隊精神，提高協(xié)同教學(xué)默契，使課程理念更能有效地得到貫徹、實施。教師的實際需要，提供盡可能的教育引導(dǎo)和資源服務(wù)，協(xié)助教師推進(jìn)課程實施。細(xì)心觀察、了解、理解教師在專業(yè)水平、技能與發(fā)展上的差異，接納并尊重教師的興趣、能力及特殊性需要，擬定中、短期園本培訓(xùn)計劃，為教師提供不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，如：新教師的崗前培訓(xùn)、年輕教師的“一幫一”的幫教培訓(xùn)、骨干教師的教學(xué)科研帶頭人培訓(xùn)等。同時，推薦專業(yè)書籍、成立教師讀書協(xié)會、成立獎教獎學(xué)基金會等等，鼓勵、支持教師自主學(xué)習(xí)，不斷汲取先進(jìn)的幼兒教育理念及資訊，培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)專業(yè)知識與技能，提升教師的個人整體素質(zhì)及專業(yè)成就感。具體包括信息資源（推薦書籍、介紹最新幼教發(fā)展資訊等）、人力資源（行政、后勤、家長、社區(qū)直接參與教學(xué)活動）、物資資源（建立教學(xué)服務(wù)資料庫、配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，協(xié)調(diào)教育資源的分配等）。第二篇：幼兒園保教隊伍建設(shè)幼兒園保教隊伍建設(shè)一、積極開展活動，園長以身作則，與教師互進(jìn)互勉，我想需要結(jié)合幼兒園實際和教師的專業(yè)化發(fā)展需要，舉行形式多樣的業(yè)務(wù)活動，對教師的保教工作進(jìn)行具體的幫助指導(dǎo)，如：我園每周的周一周三會召開例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，新老教師一起交流工作經(jīng)驗，得到提升。在舉行活動之前，園長應(yīng)加強(qiáng)對教師在活動之前準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)，使教師對活動有更明確的認(rèn)識，以更高的熱情投入到活動中。如：六一兒童節(jié)的“親子運動會”召開之前，我會集合所有教師，一起做好前期準(zhǔn)備工作，以及注意事項的講解等，使教師們能更好的開展活動。：如帶頭上示范課、組織教師進(jìn)行互聽課、進(jìn)行實地觀摩、課題實驗研究、優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基本功比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、玩教具制作等活動，同時，也使教師在這些活動中得到鍛煉。再忙我都會抽出空，推門聽課，把聽課的問題與建議及時的與上課教師交流溝通，上學(xué)期，我向全園教師上了示范課《紙條變變變》，在開課過程中我們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。在組織這些活動的過程中，我和教師一起成長，成為教師專業(yè)化成長的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。二、關(guān)心教師工作、生活，創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)設(shè)民主氛圍，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活，盡力為教師教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，也是職責(zé)之一。為教師服務(wù)，重要的是支持教師的工作。如：為教師開闊視野創(chuàng)造活動和觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會；為教師提供展示才能，提高專業(yè)水平搭建平臺；當(dāng)教師在工作中遇到困難時，及時伸出援助之手，幫助他們克服困難，解決問題，使其專心于本職工作。我會不定期的組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，讓他們開拓視野，創(chuàng)新工作理念。要協(xié)調(diào)好園長與教師之間、以及教師與幼兒之間的關(guān)系，并不是一件容易的事兒，它能保證幼兒園教育教學(xué)工作有一個良好的氛圍。如：今年暑假，我將幾名教師送往無錫、靖江、泰州等地觀摩學(xué)習(xí)，將外界一些新鮮的教育理念引進(jìn)來，促使骨干教師帶動全園共同進(jìn)步。、實施民主管理，是創(chuàng)造良好人際關(guān)系的捷徑。在各項管理工作中，園長要把握好幼兒園發(fā)展的主方向，在工作中充分發(fā)揚民主作風(fēng)。如：在開展教研活動時，提倡“大家談”，廣開言路，活躍教研氣氛；遇到問題時更要注重聽取教師的意見，尤其要聽取采納教師與自己的不同意見，使教師真正感到自己工作、生活在一個充滿民主的氛圍里三、及時肯定教師工作，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和諧關(guān)系建立的重要條件是尊重，領(lǐng)導(dǎo)尊重教師、教師要尊重幼兒，園長應(yīng)學(xué)會及時肯定教師的勞動。教師為教育幼兒，提高保教質(zhì)量，如：有的教師舞蹈功底很扎實，我就會充分挖掘，又如畫畫功底好的，就會嘗試讓她進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境布置，讓每個有專業(yè)特長的人都在自己的崗位上發(fā)揮最大化的作用。相反，如果反其道而行之，會使教師喪失前進(jìn)的勇氣，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而阻礙幼兒園工作的順利開展。四、掌握科學(xué)的評估監(jiān)督方法，使教師保持積極的工作狀態(tài)如：園長在與教師評析活動、交換意見時，應(yīng)注意采取一定的交談技巧，多采用積極性評價，肯定教師的進(jìn)步，引導(dǎo)教師分析和發(fā)現(xiàn)自己的不足，給教師以目標(biāo)激勵和信息激勵等。這會使教師產(chǎn)生一種被信任感，對工作產(chǎn)生一種責(zé)任感和緊迫感，這樣，他們今后的教學(xué)行為會經(jīng)常處于一種持續(xù)的積極狀態(tài)。在對幼兒評價的過程中，園長應(yīng)把權(quán)力下放給教師，指導(dǎo)評價方法的科學(xué)性和實用性，監(jiān)督評價的公正性，鼓勵教師多采用幼兒自評與參與性評價，使評價真正成為服務(wù)于教學(xué)、促進(jìn)教師成長和幼兒發(fā)展的有效手段。第三篇：幼兒園保教計劃2015—2016學(xué)年上學(xué)期保教計劃保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園的保教工作，從我園的實際情況出發(fā)，根據(jù)第一國際幼教中心的工作安排，結(jié)合我園的工作實際，一、幼兒現(xiàn)狀分析： 小班幼兒情況分析小班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較大，有一部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺器官并