【正文】 第一篇：少年派的奇幻漂流觀后感少年派的奇幻漂流觀后感今天看了李安的《少年派的奇幻漂流》，有所感觸，故作本文。派是印度男孩，英文名為“Pi”。因?yàn)镻i和Pee很像，別人經(jīng)常把他戲稱為“Pee”（尿）。小時(shí)候的他就是在眾人的揶揄中長(zhǎng)大的。派的母親本來(lái)做植物園工作。派的父親看上了這家植物園，想把它轉(zhuǎn)變成動(dòng)物園。于是兩人就這樣認(rèn)識(shí)了?？墒且?yàn)榕郊彝サ姆磳?duì)，派的母親被迫與娘家斷絕關(guān)系。在法屬印度時(shí)期，也就是20世紀(jì)中葉，兩人就有如此勇氣真是讓人欽佩。由于法國(guó)收回了印度某些州的自治權(quán)，派的父親所在的動(dòng)物園每年得到的補(bǔ)貼少了，經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)了虧損。這樣，派的父親決定赴加拿大賣掉動(dòng)物換錢。在航行的途中，他們經(jīng)過(guò)了新加坡到達(dá)菲律賓，然而此時(shí)暴雨來(lái)臨。好奇的派半夜起床去船頭享受暴風(fēng)雨中在大海航行的感覺(jué)。然而，大船卻進(jìn)了水，派的一家被海浪吞噬。派為了救斑馬，跳到了一只小船上。這時(shí)大猩猩以香蕉為筏向小船游來(lái)，最終被派救上了船。老虎理查德以及狼狗隨后也登上了此船。四種動(dòng)物共存的結(jié)果是：狗咬死了斑馬，猩猩捶打狼狗然后被其撲倒，老虎餓極了，要吃派。于是最后就演變成派和老虎的斗爭(zhēng)。有了對(duì)手，就有了生存的目標(biāo)。派憑借驚人的毅力活了下來(lái)，并憑借智慧和理查德做了朋友。那個(gè)兇神惡煞般的老虎終于被馴服了。兩者漂流到了食人島，遇到了成千上萬(wàn)的狐獴。狐獴們很可愛(ài)而且很可憐，因?yàn)樗麄儜峙卤缓?，每到夜晚就棲息到?shù)上。派不愿意在此孤島長(zhǎng)眠，毅然踏上了船，重走漂流的路。老虎經(jīng)歷了很多顛簸和饑餓終于倒下了。派則飄到了岸邊被救。結(jié)局是好的，派有了幸福的家庭，言語(yǔ)間透露著從容?？墒怯钟姓l(shuí)能理解那一段海上驚魂時(shí)光呢？也許用高爾基《海燕》中的一句話結(jié)束本文比較合適：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！面對(duì)絕望和挫敗，智者會(huì)像派那樣敢于挑戰(zhàn)自我并竭盡全力地活下去。影片中的海洋與月亮共同造就了一幅凄美的畫(huà)面，而我們從影院回來(lái)的路上看到月亮后卻有說(shuō)不盡的溫馨。珍惜現(xiàn)在吧，美好的生活有時(shí)候蘊(yùn)含在平淡之中。少年派的奇幻漂流經(jīng)歷在告訴人們珍惜幸福的同時(shí)，也在激勵(lì)著世人敢于戰(zhàn)勝意外和困難。第二篇：少年派奇幻漂流觀后感少年派奇幻漂流觀后感看完《少年派奇幻漂流》（Lifeofpi），我的內(nèi)心猶如風(fēng)暴之下的波濤洶涌的太平洋，久久不能平靜。相信很多人同我一樣，看完電影，不是簡(jiǎn)單的結(jié)束，而是另一個(gè)開(kāi)始——開(kāi)始在思考，主人公講述的兩個(gè)故事究竟哪一個(gè)是真的？導(dǎo)演的用意何在？是科學(xué)、理性勝利了，還是信仰的力量戰(zhàn)勝邪惡了？那只老虎難道就是pi的象徵嗎？它是pi內(nèi)心的另一個(gè)自己……一個(gè)偉大的導(dǎo)演，不僅僅能為觀眾呈現(xiàn)出充滿視覺(jué)沖擊和想像力的畫(huà)面與音效，在此之外更重要的是能讓人在觀影之後觸動(dòng)了靈魂，引起了深刻而持久的思考，甚至是心靈的掙扎。思緒萬(wàn)端，百味雜陳，我既興奮又無(wú)奈，興奮於我想到了很多有意思的觀點(diǎn)，無(wú)奈於難以抓住所有的稍縱即逝的靈感、駕馭著生動(dòng)而深刻的語(yǔ)言。既然無(wú)法面面俱到，那我就先只談一個(gè)最令我對(duì)自己感到驚訝的想法。我在筆記本上畫(huà)了一個(gè)圓圈，試圖說(shuō)明我的思考。圓圈就這麼大，半徑就這麼長(zhǎng)。圓圈和半徑可以丈量，但是π呢？半徑r，看得見(jiàn)摸得著，是事實(shí)，是理性，是科學(xué)，是物質(zhì)，是可知的世界。圓周率π，是看不見(jiàn)摸不著的，是不可知的，是永遠(yuǎn)寫不完的小數(shù)點(diǎn)後無(wú)數(shù)位，是無(wú)窮，是永恒，是無(wú)理數(shù)，是不確定的確定，是自然，是規(guī)律，是無(wú)規(guī)律的規(guī)律，是靈魂，是信仰，是神秘的看似不存在的存在，是主宰，是神。而它的存在決定著πr=圓的面積，2πr=圓的周長(zhǎng)。圓（round），圈（circle），輪回，命運(yùn)（fate），人生（life），是以r為半徑的圓，是一種形狀，是一種經(jīng)歷，是有張力的，是彎曲的，是從起點(diǎn)走到起點(diǎn)的一道軌跡。我們看得見(jiàn)圓圈，我們看到一個(gè)個(gè)大小不一的圓圈，我們看到一個(gè)個(gè)獨(dú)特的人生。我們也量得出半徑的長(zhǎng)度，我們看得出圓圈的大小，但我們永遠(yuǎn)看不到π的蹤影。但是，π就不存在嗎？π確確實(shí)實(shí)存在啊，……然而，數(shù)位化的π不是π本身，π是無(wú)法用數(shù)字完整表現(xiàn)出來(lái)的。難道不覺(jué)得很神奇嗎？同樣的，神存在嗎？我想，這是幾乎每個(gè)人都會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，不論你有無(wú)信仰。人，終其一生，都在不斷詢問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)？我從何而來(lái)？我去往何方？當(dāng)然，我們想知道的不僅僅是這三個(gè)問(wèn)題的答案，還有更多的問(wèn)題等待著我們?nèi)ソ獯稹Ｉ?，存在嗎？神不就隱匿在現(xiàn)象之中嗎？大自然何其雄偉！那無(wú)窮盡的變化著的大千世界，那翻江倒海的巨大威力，一切的一切都是從何而來(lái)的？是規(guī)律，是存在於每個(gè)角落的規(guī)律？這就是神吧？我們贊美祂，因?yàn)槲覀兲煨?，祂太偉大，創(chuàng)造了一切，又可以毀滅一切。同時(shí)，我們也痛恨祂，因?yàn)槲覀兲珶o(wú)力，我們永遠(yuǎn)無(wú)法逃脫命運(yùn)的詛咒，我們要經(jīng)歷生老病死、怨憎會(huì)、愛(ài)別離、求不得這所謂人生七苦，誰(shuí)也無(wú)可避免，生命太過(guò)短暫，而我們有太多遺憾。就如同pi所說(shuō)的，他還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，他所擁有的一切就已恍然離開(kāi)他的世界了。我們每個(gè)人都如同一個(gè)圓圈，用佛教的術(shù)語(yǔ)來(lái)講，就是生命的輪回。我們也可以理解為，生命就是一個(gè)圈套，我們身在其中，無(wú)法逃脫。我們?cè)谑澜缟嫌问?，用所?jiàn)所聞所感填補(bǔ)著生命的空白，使其更加豐富更加完滿。我們經(jīng)歷沉浮起落，我們?cè)捱^(guò)也曾笑過(guò)，生命難免痛苦折磨，難免悲歡離合，難免失望甚至是絕望，同時(shí)也會(huì)有希望?？膳碌氖牵瑸l臨絕望時(shí)希望落空之後的絕望，整個(gè)人猶如掉進(jìn)了黑洞，無(wú)法掙脫。這就是人生，就是lifeofπ。第三篇：《少年派奇幻漂流》觀后感《少年派奇幻漂流》觀后感終于在電影《少年派奇幻漂流》要下架前到了電影院看了這部電影。也許是欣賞李安，也許是欣賞3D，也許僅僅是想看電影消遣，總之今天安排自己走進(jìn)了電影院，在它要下架之前的最后一刻欣賞了李安這部作品，畢竟3D唯有到電影院才能體會(huì)現(xiàn)代科技的美妙之處。唯美的畫(huà)面，逼真的現(xiàn)場(chǎng)。電閃雷鳴，洶涌海浪，恐怖的海灘，3D效果讓人身臨其境，船難、絕望、求生、掙扎，急速的飛魚(yú)、月光下發(fā)光的水母、滿天的星光、飛躍的海豚。在災(zāi)難面前，李安是選擇了夢(mèng)幻，還充滿想象力。李安在片中關(guān)于人性、生存的意義、宗教、信仰的心靈主題，化整為零地置入，沒(méi)有煽情，卻在不知不覺(jué)中，讓你感動(dòng)，讓你思考。從某一角度看這是一部宗教片。一個(gè)人內(nèi)心如果沒(méi)有信仰，沒(méi)有強(qiáng)大的精神力量是不可能在海上這樣漂流200天的。少年派對(duì)著暴風(fēng)雨的呼喊是一種人對(duì)神的更高層次對(duì)話，電影的前面鋪墊了一段，派一步步對(duì)信仰的了解與辯證，派才會(huì)在后面對(duì)著天咆哮、甚至是吶喊……好欣賞最前面那一段，看似沒(méi)什么的開(kāi)始，卻是后面一切的鋪墊，名字的由來(lái)——游泳場(chǎng)，是派后面海上漂流的線索；派攻克圓周率的記憶，是在暗示他有頑強(qiáng)的毅力；與老虎的相處，也是為后面與老虎相伴做鋪墊；宗教與信仰是他堅(jiān)持下來(lái)的精神支柱；還有蓮花手勢(shì)……當(dāng)然也可以理解每個(gè)人內(nèi)心都有一只兇猛的老虎，這虎是我們的欲望，是我們的恐懼，我們搞不定它，它帶給我們危險(xiǎn)，帶給我們不安，但是因?yàn)樗拇嬖?，讓我們保持精神的警覺(jué)，激發(fā)我們生命的潛能與之共存，少年派得以生存，李安因之得到電影的夢(mèng)境，而我們，按李安的說(shuō)法，我們因之在這場(chǎng)幻覺(jué)的盛宴中，得知我們并不孤單……電影不同的人看，不同角度，欣賞可以完全不同……欣賞派的父親教育孩子的方式，估計(jì)這種教育方式在我們這里是行不通的。他自己是無(wú)神論者，但卻由派去了解、甚至信仰各種宗教，雖然他有提醒派，但是沒(méi)有限制他的好奇心，同時(shí)他也教育派很多生存守則，不能幻覺(jué)，現(xiàn)實(shí)是殘酷