小學美術特長生培養(yǎng)模版(已修改)
2024-10-21 09:54 本頁面
【正文】 第一篇：小學美術特長生培養(yǎng)（模版）小學美術特長生培養(yǎng)赤城縣第三小學 郭志紅一、把握課堂主陣地，全面提升。每位藝術教師要立足課堂，關注每一位學生，上好每一節(jié)課，落實有效教學，向課堂要質量，向課堂要效益，高標準落實國家藝術學科課程標準和地方藝術學科課程的內容要求，全面提升學生文化藝術素養(yǎng)。分年段實施有效常規(guī)教學：一二年級：培養(yǎng)學生正確的繪畫姿勢和良好的繪畫習慣、認識顏色、如何使用顏色、掌握兒童繪畫的基本程序（先用鉛筆構型、用勾線筆勾線、橡皮擦擦掉沒有重合的鉛筆痕跡、涂色）如何涂色、重視手工課訓練學生的手機肉群體。三四年級：如何勾線（講究的是形體準確，線條流暢）如何豐富畫面、如何使用漸變色、了解色彩的色相、明白簡單的透視關系、加強學生的臨摹訓練提高形體的準確度、初步了解中國畫，掌握中國畫的基本技法和用墨方法。五六年級：提高學生的線描、素描或寫生水平、以啟迪、發(fā)散、想象來豐富學生的繪畫、設計、手工制作，深入了解中國畫、版畫、油畫的性質和區(qū)別，能用鑒賞的眼光感受作品的風格和所表達的意境，初步了解繪畫藝術、建筑藝術、雕塑藝術的魅力。名曲名畫欣賞把握音樂、美術課本和校本教材，堅持一月一次欣賞課，以不同的賞析內容，不同的形式，不同的風格來闡述名家的內涵及藝術風格，讓學生懂得去品味和感受作品的美，能發(fā)表自己的見解談感受，從作品的多角度來讓學生感受美、鑒賞美，從而提高學生的審美情趣，陶冶學生的情操。將每學期每位學生掌握五幅名畫、五首名曲、五個名家的教學重點落到實處。使學生成為高能力、高素養(yǎng)、高品位的整合發(fā)展。軟筆書法：在上學期的基礎上要進一步強化與規(guī)范書法教學，實施分層教學。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，掌握正確的握筆姿勢，熟練掌握運筆方法，掌握基本的筆畫，根據學段的不同從簡單到復雜，逐步深入，低段做到能寫簡單的毛筆字，書寫規(guī)范；高段要達到一定水平的毛筆字，力爭做到形韻兼?zhèn)?。訓練過程中要做到提前備課有教案、授課仔細、重點難點講解分明、輔導精心、批改及時、優(yōu)秀學苗重點輔導。選修課:定時定點組織好合唱隊、繪畫興趣班、國畫班等學科的選修課和特長生的培養(yǎng)。做到有培訓計劃，有具體實施要求,有詳細的訓練教案，有嚴格的制度考核，有重點生的培養(yǎng)，有成果的預設，有強烈的責任感。二、尊重差異，培養(yǎng)特長藝術教學遵循教育規(guī)律，探索育人方法，尊重學生個體差異，積極引導學生主動參與藝術實踐，著眼于促進每個學生的發(fā)展。課堂上藝術教師要善于建立和諧的師生關系以及良好的藝術學習氛圍，激發(fā)學生藝術學習興趣，發(fā)現(xiàn)藝術苗子，并通過藝術選修課，特長課帶領學生參加各種藝術教育活動，精心組織輔導訓練，發(fā)展學生藝術特長，培養(yǎng)藝術人才。訓練時做到有培訓計劃，有具體實施要求,有詳細的訓練教案，有嚴格的制度考核，有重點生的培養(yǎng)，有成果的預設，有強烈的責任感。教師要抓住機會擴大學生參賽面，做到有賽必參，、管理促進，研究提升。加強備課組,教研組的活動，每兩周開展一次，發(fā)揮集體優(yōu)勢研究教學內容、研究學生、進度、研究教學方法，做到有計劃、有目標、有實效，每次活動要有記錄，有中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，切實解決教學中的一些問題，確保質量、扎實有效，努力提高課堂教學質量，完善教學。通過加強藝術有效教學研究，強化在研究狀態(tài)下工作，倡導教師將日常工作作為研究對象，以教育局、教研組、備課組、教科研等機構發(fā)展教師的業(yè)務水平，爭做“六有三好”教師；以圖書閱覽、電子刊物、現(xiàn)場觀摩等途徑豐富教師的專業(yè)水平，使每位教師擁有組織、協(xié)調、策劃的能力；以研究課、參賽課、學術交流等渠道來提高教師的專業(yè)技能，逐步實施名師工程。運用科研的思路方法解決教育教學實踐中的問題，講究策略思路，掌握科學方法，注重研究實效，不斷提高教育教學能力，以創(chuàng)造優(yōu)質的育人成果。怎樣開展小學美術興趣小組小學美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動的限制和沖擊，教師和學生往往不
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