【正文】 第一篇：小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程，是一個(gè)人終身成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)性教育，是德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣，有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，為加強(qiáng)我校學(xué)生養(yǎng)成教育管理，提升學(xué)生的思想道德和文明素養(yǎng)，營(yíng)造和諧人文校園，結(jié)合本校實(shí)際，制定其方案。一、工作目標(biāo)通過(guò)“文明習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。通過(guò)“安全衛(wèi)生習(xí)慣”教育，培養(yǎng)師生自我安全意識(shí)的前提下，使師生養(yǎng)成安全為天，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。5．通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。二、階段目標(biāo)第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、以及2015版新《守則》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種班級(jí)規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵(lì)評(píng)優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步，從而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。第三階段：管。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從思想品德、學(xué)習(xí)、文明禮儀、生活衛(wèi)生四個(gè)方面，正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。思想品德 1）培養(yǎng)責(zé)任①認(rèn)知國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)旗、國(guó)徽的含義，會(huì)唱國(guó)歌，認(rèn)真參加升降旗儀式，會(huì)背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容；②積極參加集體勞動(dòng)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生；③不亂丟亂扔廢物，看到紙屑雜物能隨手撿起，丟進(jìn)垃圾袋或垃圾箱，結(jié)合我校開(kāi)展的“紅領(lǐng)巾綠色微公益”進(jìn)行，形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；④愛(ài)護(hù)公務(wù)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂折亂摘。⑤學(xué)會(huì)把用過(guò)的物品整齊地放回原處；⑥離開(kāi)教室時(shí)把桌面和位兜收拾干凈，桌椅擺放整齊，關(guān)好門窗； ⑦不說(shuō)謊話，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改； 2）友善合作①關(guān)心他人，同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)幫助； ②學(xué)會(huì)感謝別人的幫助，真誠(chéng)友善地待人；③答應(yīng)別人的事努力做好，做不到要及時(shí)說(shuō)明、表示歉意； ④不隨手拿別人的東西，借東西要及時(shí)歸還； ⑤虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人； ⑥敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于展示自己長(zhǎng)處；⑦遇到挫折和失敗不氣餒，遇到困難努力克服；學(xué)習(xí)方面 1）規(guī)范行為①課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；②上課鈴聲響起，快速走進(jìn)教室，精神飽滿地靜候老師來(lái)上課； ③認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課和同學(xué)的發(fā)言，不講和上課無(wú)關(guān)的話，不做和上課無(wú)關(guān)的事；2）勇于表達(dá)①勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言； ②善于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解； ③學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)主動(dòng)與人討論； ④與人交談時(shí)態(tài)度認(rèn)真，語(yǔ)言文明； 3）勤于實(shí)踐①按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫整潔；②養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持半小時(shí)以上的課外閱讀； ③在學(xué)習(xí)和生活中善于觀察和思考問(wèn)題；④積極參加集體活動(dòng)和實(shí)踐性活動(dòng)，勇于嘗試和創(chuàng)新；文明禮儀方面 1）明禮知恥①團(tuán)結(jié)同學(xué)，不罵人，不打架，不說(shuō)臟話，不給同學(xué)起綽號(hào)； ②尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)候，進(jìn)辦公室先報(bào)告敲門； ③尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)照顧和感謝親人； 2）舉止文雅①穿戴大方整潔，保持衣服干凈；②學(xué)會(huì)經(jīng)常使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)； ③不在教室、走廊、操場(chǎng)追逐打鬧，上下樓梯靠右行； ④參加活動(dòng)、觀看比賽時(shí)文明、有序，做到適時(shí)適度鼓掌；生活衛(wèi)生方面 1）生活自理①每天認(rèn)真刷牙、洗臉、洗腳，經(jīng)常洗澡、洗頭、剪指甲，保持個(gè)人清潔； ②短衣褲、鞋襪子、紅領(lǐng)巾等自己勤換洗；③學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包、抽屜、書(shū)柜、衣柜、床上用品等，東西擺放整齊；④餐前洗手，餐后擦嘴，做到碗、桌、地“三凈”； ⑤就餐時(shí)不大聲談笑，細(xì)嚼慢咽； 2）健康第一①生活有規(guī)律，按時(shí)作息；②坐、立、行、讀書(shū)、寫字姿勢(shì)正確； ③認(rèn)真做課間操；④做眼保健操姿勢(shì)端正，穴位正確，節(jié)奏合拍，動(dòng)作到位； ⑤積極參加體育鍛煉和休閑活動(dòng)； 3）勤儉節(jié)約（三節(jié)）①珍惜糧食，不偏食，不剩飯菜，不帶零食到校；②節(jié)約用水，用后關(guān)好水龍頭； ③教室里沒(méi)人時(shí)關(guān)掉電燈、電扇等電器； ④愛(ài)惜學(xué)習(xí)、生活用品，不比吃穿； ⑤不亂花錢，合理使用零用錢； 4）珍愛(ài)生命①活動(dòng)時(shí)不做危險(xiǎn)的游戲；②不輕信別人，不放陌生人到家，謹(jǐn)防受騙；③不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，不瀏覽不健康信息，不沉迷電子游戲和網(wǎng)上聊天； ④不信邪教，遠(yuǎn)離毒品； ⑤不擅自使用電器和火燭； ⑥外出時(shí)遵守交通規(guī)則 ⑦注意游泳安全，防止溺水四、實(shí)施途徑與措施：（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科滲透功能。發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。充分利用班隊(duì)、品生（品社）、早會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把文明帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內(nèi)無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。（二）組織各種班隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊(duì)活動(dòng)，健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)?！氨取保簩?duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為?！靶小保簣?jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。堅(jiān)持每周一次班會(huì)制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開(kāi)一次主題班會(huì)、討論會(huì)，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。注重班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。（三）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促。制訂各項(xiàng)制度，定期組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。1．周一公布本周養(yǎng)成教育目標(biāo)，并總結(jié)本班上周養(yǎng)成教育工作情況（要有記錄）；形成制度，做好表彰。各班要做好養(yǎng)成教育的自評(píng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)一再不遵守《規(guī)范》、《守則》、《養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。在大隊(duì)部統(tǒng)一部署下，實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制。班主任具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作。同時(shí)將少先隊(duì)大隊(duì)部的檢查結(jié)果作為“文明班級(jí)評(píng)比”的重要考評(píng)依據(jù)。五、制度保障，加強(qiáng)監(jiān)管學(xué)校要成立“養(yǎng)成教育培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施，切實(shí)抓好養(yǎng)成教育的實(shí)施和監(jiān)管。組 長(zhǎng)：董福高 副組長(zhǎng)：郭桂香 李琦組 員：張銀崗 翁壁銀 尤紅玉 各班班主任建立值日制度：值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育，并將情況及時(shí)記錄。值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作。把養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處。以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、安全等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，充分發(fā)揮“少先隊(duì)大隊(duì)委”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實(shí)評(píng)選的原則確認(rèn)，定期公布養(yǎng)成教育階段性評(píng)比結(jié)果；做好交流工作，期末開(kāi)展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。明確養(yǎng)成教育活動(dòng)與常規(guī)工作考核掛鉤，一同考核記載，與年終評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，同時(shí)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參照依據(jù)。六、考核量化：為在廣大教師和學(xué)生中形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，要堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進(jìn)、周期鞏固、要注重實(shí)效、考核督促的原則，開(kāi)展階段性考核和學(xué)期末考核的方式。?階段性考核班主任：通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷及實(shí)地評(píng)比兩種形式，對(duì)班主任工作進(jìn)行考評(píng)。A、根據(jù)周安排和月安排的養(yǎng)成教育內(nèi)容，對(duì)班主任日常工作進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，量化評(píng)分。B、實(shí)地考評(píng)區(qū)域教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化評(píng)分。學(xué)生：每周及月底從“知”、“行”兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，作為評(píng)選先進(jìn)個(gè)人依據(jù)。?學(xué)期考核學(xué)期考核由學(xué)校校長(zhǎng)組織，協(xié)同辦公室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、總務(wù)處，組織人員根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)結(jié)合各班學(xué)期綜合情況進(jìn)行考核。每期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)在養(yǎng)成教育活動(dòng)中成效顯著、工作有特色的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)建“人人爭(zhēng)上進(jìn)”的良好氛圍。