【正文】 第一篇：小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案蛇窩泊中心小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案我校為逐步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)各級教育工作會(huì)議精神，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的方針，切實(shí)提升德育工作的實(shí)效性和創(chuàng)新性，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。二、任務(wù)目標(biāo)以構(gòu)建滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要、強(qiáng)化學(xué)生的人生規(guī)劃和終身發(fā)展素養(yǎng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與道德指導(dǎo)同步的、一體化小學(xué)教育教學(xué)管理機(jī)制。堅(jiān)持教書與育人并重，把育人責(zé)任落實(shí)到每一位教師身上，做到人人有育人目標(biāo)，人人承擔(dān)育人責(zé)任，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識發(fā)展自己，促進(jìn)學(xué)生特長及個(gè)性化品質(zhì)的健康發(fā)展。三、對導(dǎo)師制的內(nèi)涵的理解導(dǎo)師制從實(shí)質(zhì)上講，就是遵從學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和提高學(xué)習(xí)能力水平為目的的一種個(gè)體化的教育管理形式。其突出特點(diǎn)就是在較大程度上發(fā)揮教師本身教育資源的優(yōu)勢，跟蹤學(xué)生成長發(fā)展足跡，發(fā)揮教師的“育人”功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)識發(fā)展自己，促使學(xué)生特長優(yōu)勢及個(gè)性化的健康發(fā)展。導(dǎo)師制不同于我們以前所運(yùn)行的學(xué)科輔導(dǎo)教師、興趣小組輔導(dǎo)教師，也不同于優(yōu)生輔導(dǎo)教師，而是對學(xué)生進(jìn)行全方位、全過程的指導(dǎo)，其核心是“育人”。四、操作原則：1．雙向選擇原則。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。師生關(guān)系民主平等，師生之間互相尊重。2．尊重了解原則。學(xué)生了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力水平、個(gè)性興趣等，導(dǎo)師了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上能建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。3．全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。4．因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。五、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉 俊 副組長：劉國慶 劉 偉組 員：隋洪濤 隋旭升 程紹培 黃玉成 劉水榮 柳風(fēng)濤六、組織實(shí)施（一）組織選擇聘任導(dǎo)師學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制，根據(jù)師生實(shí)際制定切實(shí)可行的導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇實(shí)施方案，學(xué)校導(dǎo)師的選擇應(yīng)充分尊重師生的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實(shí)行雙向選擇。（二）學(xué)導(dǎo)關(guān)系建立： 1．確定導(dǎo)師隊(duì)伍：實(shí)行全員導(dǎo)師制，每一名教師原則上都應(yīng)擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，并申請擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師。根據(jù)導(dǎo)師職責(zé)和導(dǎo)師素質(zhì)要求，導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組確定導(dǎo)師錄用標(biāo)準(zhǔn)，收集導(dǎo)師基本信息，公布導(dǎo)師名單。確定導(dǎo)師名單必須貫徹自愿原則，尊重教師的選擇和決定。2．確定學(xué)生對象：由于教師時(shí)間和精力的限制，導(dǎo)師制學(xué)生對象不宜過多，一般每位教師3—5人，不超過8人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。（1）對于需要導(dǎo)學(xué)的學(xué)生可以通過以下幾個(gè)方法確定： a由學(xué)科教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況確定； b由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確定；c由班主任結(jié)合學(xué)生的在校情況或家長意愿確定。(2)對于需要導(dǎo)德的學(xué)生的確定要符合心理學(xué)規(guī)律，不能強(qiáng)求，一般有：① 由班主任老師確定； ② 由任課老師確定； ③ 根據(jù)家長需要確定； ④ 由學(xué)生選擇，年級組確定。(3)．特別關(guān)注年級中的“特殊學(xué)生”： ① 單親家庭的學(xué)生；② 行為規(guī)范常有問題，自制力較差的學(xué)生； ③ 心理有問題的學(xué)生；④ 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生； ⑤ 某門學(xué)科成績特別突出和薄弱者； ⑥ 留守兒童——確定學(xué)生對象必須貫徹自愿原則，尊重學(xué)生的選擇和決定?！?dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí)，要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn)，做好“一般學(xué)生”的思想工作；偏少時(shí)，要做好導(dǎo)師制動(dòng)員。3．報(bào)名和年級平衡：（1）參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級組和班主任報(bào)名，學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。（2）年級組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好結(jié)對安排工作。4．簽訂師生職責(zé)協(xié)議書（三）明確導(dǎo)師職責(zé) 按照“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的要求，導(dǎo)師的主要職責(zé)是：1．根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要、自身發(fā)展特點(diǎn)，按照各學(xué)段課程方案和學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施要求，制定導(dǎo)師任期內(nèi)工作計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)生狀況（學(xué)習(xí)成績、思想個(gè)性、愛好特長、家庭情況等）、學(xué)生期望（目標(biāo)、計(jì)劃以及如何實(shí)施）；導(dǎo)師規(guī)劃（短、中、長三階段目標(biāo)）、導(dǎo)師措施（針對性的舉措、實(shí)施策略）。2．全面了解所帶學(xué)生的思想情況，采用檔案跟蹤制（對每位同學(xué)的基本情況，如家境，個(gè)性，行為習(xí)慣，興趣愛好，聯(lián)系方式等作好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定位，確立學(xué)習(xí)、特長發(fā)展方向，幫助學(xué)生健康的發(fā)展與成長，堅(jiān)持每周至少與學(xué)生（八類特殊學(xué)生要每天）個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生制定品德發(fā)展、行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。3．配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，認(rèn)真閱讀學(xué)生思想日志、周反思總結(jié)，了解學(xué)生思想軌跡，幫助學(xué)生處理心理問題，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)，期末要給所帶學(xué)生寫出評語，指明努力方向，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美各方面全面發(fā)展。以備檢查。4．導(dǎo)師每月至少一次電訪，每學(xué)期至少一次家訪。電訪和家訪必須作好相應(yīng)的記錄。內(nèi)容包括：聯(lián)絡(luò)時(shí)間、聯(lián)絡(luò)對象、聯(lián)絡(luò)形式（電訪、家訪）、聯(lián)絡(luò)主題、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容紀(jì)要、聯(lián)絡(luò)效果評估、其他。按時(shí)參加家長會(huì)，同家長交流意見，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育方法。5．關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生完善知識、能力結(jié)構(gòu)，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并對學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求和意見向?qū)W校有關(guān)部門反映。導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，作到有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)，有效果。6．指導(dǎo)和幫助學(xué)生開展第二課堂，參加學(xué)?；顒?dòng)、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)及其他有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。7．特別注意做學(xué)生工作的藝術(shù)，堅(jiān)決拋棄簡單、粗暴的工作方法，以平等、親善為前提，動(dòng)之以情，曉之以理，以談心的方式，適時(shí)角色轉(zhuǎn)換，有時(shí)是朋友，有時(shí)是家長，有時(shí)是老師。建立導(dǎo)師手記，整理、反思管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)及其它內(nèi)容。（至少每月一次）（四）對學(xué)生的要求1．遵守學(xué)生和導(dǎo)師共同制訂的規(guī)章制度。2．既要尊重導(dǎo)師，又要作導(dǎo)師的知心朋友。主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，并將自己的學(xué)業(yè)、思想和生活上的問題報(bào)告給導(dǎo)師，尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。3．學(xué)生應(yīng)以主動(dòng)、認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)行導(dǎo)師提出的學(xué)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)導(dǎo)師提出的建議。4．建立周反思記錄本，每周對自己的表現(xiàn)、收獲及問題進(jìn)行記錄，對一周來的表現(xiàn)進(jìn)行全面反思（以學(xué)習(xí)和思想兩個(gè)方面，總結(jié)成功的地方、存在的問題及改進(jìn)辦法），周一交導(dǎo)師批閱。5．學(xué)年結(jié)束，填寫導(dǎo)師指導(dǎo)情況評議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評分表。（五）加強(qiáng)考核評價(jià)1．導(dǎo)師考核：學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師的工作職責(zé)、工作表現(xiàn)及工作業(yè)績，制定詳實(shí)的導(dǎo)師考核評價(jià)方案。評價(jià)采用終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，通過領(lǐng)導(dǎo)小組評、導(dǎo)師自評、班主任評價(jià)、學(xué)生及家長評價(jià)等多種途徑進(jìn)行，考核結(jié)果納入教師年度績效考核，作為評先樹優(yōu)、晉級晉職的重要條件。（1）導(dǎo)師考核的等級：A等；B等；C等三個(gè)等級。分別按20分，15分，10分記入全校年終綜合評估。（2）導(dǎo)師考核方法：由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查導(dǎo)師對導(dǎo)師制工作手冊記錄情況、學(xué)生成長檔案袋材料、案例分析、研究成果、學(xué)生周反思的批閱指導(dǎo)情況，根據(jù)情況分三檔記分，分別為6，研究成果獲得省、市、縣三級的分別按2加分。（3）職業(yè)道德包括：教師自評（5分），學(xué)生評價(jià)：由所領(lǐng)學(xué)生對導(dǎo)師進(jìn)行評議記分，該項(xiàng)滿分為5分，以學(xué)生評議平均分為準(zhǔn)。（5分），領(lǐng)導(dǎo)小組評價(jià)（5分）。具體操作由政教處負(fù)責(zé)執(zhí)行。（3）日常管理記錄：導(dǎo)師所領(lǐng)學(xué)生中，每輟學(xué)1人，扣1分，導(dǎo)師不參加家長會(huì)，每缺1次扣2分。2．學(xué)生考核：（1）年終將學(xué)生周記及反思并入學(xué)生成長檔案袋，全程記錄學(xué)生發(fā)展過程。（2）根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評定日常記錄，導(dǎo)師對學(xué)生的學(xué)期綜合評價(jià)作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等各類優(yōu)秀的重要依據(jù)，也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定和思想品德評定的重要依據(jù)。（3）學(xué)生日常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)根據(jù)班級的日常管理記錄，占30分。（4）對學(xué)生發(fā)展的評價(jià)分為學(xué)生自評、小組互評、班主任、任課教師評價(jià)、導(dǎo)師評價(jià)、家長評價(jià)五部分，占30分。（5）學(xué)生榮譽(yù)、技能提升、學(xué)習(xí)成績及成績的提升與否占40分。3．評價(jià)結(jié)果的處理：（1）評價(jià)：通過評價(jià)提高導(dǎo)師制工作運(yùn)行的實(shí)效性、科學(xué)性，為課題研究宏觀調(diào)控提供參考，摸索小學(xué)導(dǎo)師制的運(yùn)行模式。（2）學(xué)導(dǎo)關(guān)系必須嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，沒有正當(dāng)理由不能拒絕學(xué)生的幫助需求，若有違規(guī)行為影響學(xué)生身心發(fā)展的，導(dǎo)師績效考核一票否決；導(dǎo)師績效評價(jià)納入教師年度（學(xué)期）考核，每學(xué)年根據(jù)考核情況評出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。（3）學(xué)生發(fā)展評價(jià)：研究學(xué)生潛質(zhì)，探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。七、保障措施（一）加強(qiáng)全員育人導(dǎo)師制的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的全員育人導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的啟動(dòng)、實(shí)施、考評等管理工作，保證全員育人導(dǎo)師制工作的順利開展。（二）建立全員育人導(dǎo)師制的培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行工作研討等活動(dòng)，不斷提高導(dǎo)師的育人能力和工作水平。對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過各種形式進(jìn)行表彰，宣傳、推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平。正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系，將導(dǎo)師制與班主任對班級工作的全面管理有機(jī)整合，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。（三）加強(qiáng)對全員育人導(dǎo)師