家校溝通方案(已修改)
2024-10-21 09:36 本頁面
【正文】 第一篇：家校溝通方案家校溝通方案民主小學六年級一班“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的延伸和擴展。只有二者的有機整合，教育連續(xù)性的特點才能充分表現(xiàn)出來。教師只有充分和家長取得聯(lián)系——架起溝通的橋梁，才能發(fā)揮教育的最大功效。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合。” “兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個?教育者?——學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！边@短短的一段話，多次出現(xiàn)“一致”、“同樣”、“志同道合”這樣的詞語，旨在向我們強調家校形成同步教育的重要性。當前，我國的教育正處于一個充滿著變化改革和發(fā)展的時代。以前那種單一的、封閉的傳統(tǒng)教育體系正逐漸被多元的、開放的現(xiàn)代教育體系所代替。家校合作形成合力，教育才不至于5＋2＝0，這是教育者都已認識到的教育問題，也是教育永恒的話題。如何讓家長和教師進行有效的溝通，共同走進孩子的心靈，是值得我們深思的問題。本文立足小學班主任的視角，結合自己的實踐經驗和思考，談論班主任與家長溝通的方式、方法。要知道孩子都是從一個個獨特的家庭中出來的，他們并不是一張張白紙。經驗老道的老師往往能從一位學生身上看到其家庭情況和家長的影子。走進一個家庭，就能明白為什么會有這樣的孩子。教師需要教育學生，教師也在一定程度上需要引導家長，從而能為提高全民的素質出力。一、溝通方式，無處不在。實際而有效的指導是家長們迫切需要的。對于每個年輕的家長們，在為工作忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，但其中也不乏有一些由于忙碌，加上自身的條件有限，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”的家長。所以談教師與家長的溝通，其實是以教師為主動的，對家長具有一定指導的交流。召開有備而來的家長會。傳統(tǒng)的家長會由于缺乏針對性和互動性，因此實效不大。要解決教師與家長之間的交流障礙，就需要我們提供一個平等的舞臺，采用一種更實在、更有效的家長會形式。其一，要讓家長有“看”的： 班主任要精心布置教室，把學生的作品張貼在墻上，陳列在講桌上，展示在黑板上。家長們一來，就能發(fā)現(xiàn)自己孩子的作品，當然喜不自勝。這是對孩子的一種贊賞，也是對班主任工作能力的肯定。其二，班主任要少說，騰出時間給家長說。給家長以說話的機會，家長會有被尊重的感覺。雖然有些家長會借故推辭，但內心還是會很高興的。這樣一來，家長與班主任的關系也拉近了一步。家長發(fā)言時，最好請他們談一談對學校、對班主任工作的建議和意見，或者在教育方面的一些想法?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，“仁者見仁，智者見智”，可能家長們的談話對于我們開展班級工作是大有促進作用的，其他的家長也能夠從中受益。在此，要讓家長有聽的。聽老師簡單的發(fā)言，自然是必不可少的，主要還是讓他們聽聽自己孩子的心聲。平時孩子與家長的接觸雖然很多，但是在家長會這樣一種情境下，在家長和老師的共同期待下，學生可能會吐露平時想說但不敢說、不會說的話。這樣一來，學生與家長多了一份溝通，促進了家庭教育這一頭，而學生更加一條紐帶，把班主任與家長的心連接在一起了。家訪是傳統(tǒng)而有效的溝通手段。家訪中可以采用“聽、觀、提”三字方針，“聽”就是耐心聽家長講孩子的思想狀況、個性特點，虛心聽取家長對老師工作的意見和要求；“觀”是觀察學生在家學習的環(huán)境是否好，照明條件是否對視力有影響，同時觀察家長的教育方法、思想素質是否有利于孩子的健康成長；“提”指的是如果發(fā)現(xiàn)什么問題，及時誠懇地向家長提出改進意見，還要根據家長和學生提出的問題和他們交換自己的看法，對學生在校表現(xiàn)向家長匯報時，堅持以表揚為主。和家長交談，力求以心換心，設身處地為家長著想，以自己的真誠獲得他們的信任。整個家訪過程，氣氛和諧融洽，話語情真意切。把學生在校獲得的獎勵親自送到學生家，對于孩子、家長來說是無疑是最大的鼓勵。據我觀察，凡是被家訪過的孩子似乎更愿意親近教師、更懂得“感恩”?，F(xiàn)代通訊交流（1）要想經常聯(lián)系就可依靠現(xiàn)代的通訊工具了，電話、
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