【正文】 第一篇：學習義務教育階段數(shù)學課程標準的心得體會學習義務教育階段數(shù)學課程標準的心得體會高麗菊凱里學院 數(shù)學與應用數(shù)學 數(shù)本2班 2010405090 摘要：本文是結合國內(nèi)外數(shù)學教育的趨勢，進一步學習新課程標準后明確“數(shù)學教育要更加關注學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，使每一位學生在數(shù)學上都得到相應的發(fā)展，為進一步學習和走向社會打好知識、能力和思維方法的基礎?！泵鞔_提出“四基”是數(shù)學課程與教學的基本目標。本文主要是于學習義務教育課程標準后結合實際自己膚淺的體會與想法。關鍵詞：數(shù)學教育；課程標準；學習；體會通過對中學數(shù)學教育專題選講課程的學習，我深深感受到新課程標準與教學大綱有著很大的不同，新課程標準無論是從理念上還是目標上都發(fā)生了較大的變化。義務教育數(shù)學課程標準（2011年版），是在總結2001年新課程實施以來的經(jīng)驗，分析實驗過程中提出的問題和來自各方面的意見與建議，經(jīng)過修訂組幾年的努力，對2001實驗版進行修改而成的。結合國內(nèi)外數(shù)學教育的趨勢，進一步明確“數(shù)學教育要更加關注學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，使每一位學生在數(shù)學上都得到相應的發(fā)展，為進一步學習和走向社會打好知識、能力和思維方法的基礎?！泵鞔_提出“四基”是數(shù)學課程與教學的基本目標。下面談一下自己膚淺的體會與想法。2011年修訂版堅持基礎教育課程改革的方向，保持原版的基本結構，對理念、目標、內(nèi)容等做了一些重要的修訂，力圖更加體現(xiàn)數(shù)學教育改革的方向，適合我國基礎教育課程改革需要，為義務教育階段的學生打下扎實的數(shù)學基礎，為全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)提供依據(jù)。一、修訂版強調(diào)了數(shù)學的意義和義務教育數(shù)學課程的性質（數(shù)學的定義、性質、價值以及教育價值）；重新闡述數(shù)學課程的基本理念；將“人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，改為“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。課程內(nèi)容的選材標準“要反映社會的需要、數(shù)學的特點、要符合學生的認知規(guī)律”。對怎樣編寫教材提出了基本要求。給出數(shù)學的教學定位，將“數(shù)學學習”和“數(shù)學教學”兩條合并成一條“教學活動”，整體上闡述數(shù)學教學活動的特征。表述為：“教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是數(shù)學學習的主體，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者?！泵鞔_了對數(shù)學的學科要求、對學生的要求、對教師的要求、對學習評價和信息技術的支撐要求。二、修訂版明確提出“四基”（即基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗）是數(shù)學課程與教學的基本目標；提出了發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力：在原分析和解決問題能力的基礎上，進一步提出培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。完善了一些具體目標的描述：比如對于學習習慣，明確指出使學生養(yǎng)成“認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣”。規(guī)范了課程目標的若干術語。并在學段目標中使用這些術語。三、修訂版梳理了10個重要的核心概念。確立了“數(shù)感”、“符號意識”、“運算能力”、“模型思想”、“空間觀念”、“幾何直觀”、“推理能力”、“數(shù)據(jù)分析觀念”、“應用意識”和“創(chuàng)新意識”十個關鍵詞，并給出具體描述，便于教師把握。四、“課程內(nèi)容”（原“內(nèi)容標準”）的修改體現(xiàn)一線教師意見，更符合教學實際，便于教師掌握教學要求。我們從下面四個方面變化（僅初中部分就有30處變化），來感悟修訂的合理性。如：1．對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個方面的內(nèi)容及要求進行了適當?shù)恼{(diào)整，使用規(guī)定的課程目標術語，對某些課程目標的表述進行了修改。如“解決問題”變?yōu)椤皢栴}解決”。三維目標在數(shù)學上的四個方面作出了清晰文字說明，這些目標的實現(xiàn)是學生受到良好數(shù)學教育的標志。2．從總體結構上看，“幾何與圖形”領域發(fā)生了一些變化，另外三個領域的結構基本沒變?！皫缀闻c圖形”結構的變化表現(xiàn)在：將實驗稿中分四個方面對內(nèi)容進行的要求（即“圖形的認識”、“圖形與變換”、“圖形與坐標”、“圖形與證明”）改為從三個方面展開內(nèi)容要求，即“圖形的性質”、“圖形的變化”、“圖形與坐標”，這三部分中的“圖形的性質”基本上是整合了實驗稿中的第一和第四部分而成，而其他兩個部分與原來的兩部分對應。3．四個領域中一些具體的內(nèi)容的變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面，一個是刪除了一些條目，第二是新增了一些內(nèi)容（包括必學和選學內(nèi)容），第三是對相同內(nèi)容的要求不同（包括程度上的不同以及要求的進一步細化），具體如下。（1）刪除的內(nèi)容▲在“數(shù)與代數(shù)”領域，刪除了一些內(nèi)容，例如：①對“大數(shù)”的認識與應用——“能對含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋與推斷”②對有效數(shù)字的要求——“了解有效數(shù)字的概念”③對一元一次不等式組的要求——“能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出一元一次不等式組，解決簡單的問題”▲在“圖形與幾何”（實驗稿為“空間與圖形”）領域，刪除的主要內(nèi)容和要求有： ①關于等腰梯形的相關要求 ②探索并了解圓與圓的位置關系③關于影子、視點、視角、盲區(qū)等內(nèi)容，以及對雪花曲線和莫比烏斯帶等圖形的欣賞等④關于鏡面對稱的要求▲“統(tǒng)計與概率”部分刪除的內(nèi)容 極差、頻數(shù)折線圖等內(nèi)容（2）新增加的內(nèi)容▲“數(shù)與代數(shù)”中既有必學的內(nèi)容，也有選學的內(nèi)容 ①知道｜a｜的含義（這里a表示有理數(shù)）②最簡二次根式和最簡分式的概念③能進行簡單的整式乘法運算中增加了一次式與二次式相乘④能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根和兩個實根是否相等 ⑤會利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的解析表達式以上為增加