在20xx年教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言(已修改)
2024-10-21 08:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：在2013年教師節(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言扎根山區(qū)教育演繹幸福人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，我是來(lái)自曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)建國(guó)中心小學(xué)的一名普通的鄉(xiāng)村教師。為了農(nóng)村孩子的未來(lái)，我和同事們一道堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，幾十年如一日，做著普普通通的教書(shū)育人工作，過(guò)著平平淡淡的鄉(xiāng)村教師生活。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有豐功偉績(jī)，只是一種平平凡凡的堅(jiān)守。在全國(guó)第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這么高的榮譽(yù)，我代表優(yōu)秀教師群體這里交流發(fā)言，內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖和激動(dòng)。建國(guó)中心小學(xué)位于隨州市最南端，距市區(qū)58公里，距洛陽(yáng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)還有25公里，是一所山區(qū)寄宿制學(xué)校。84年參加工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持在這里工作，擔(dān)任過(guò)十六年的班主任，十八年的教務(wù)主任，很多的時(shí)候是兩個(gè)主任一肩挑。做教師清貧的，尤其是山村教師，植根于最基層，默默無(wú)聞，每天是大量繁瑣的工作，一根粉筆，兩袖清風(fēng)是我們真實(shí)的寫(xiě)照，夜半燈火躬身批閱是我們忙碌的身影?？僧?dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步，聽(tīng)到家長(zhǎng)的感謝，收到祝老師快樂(lè)的賀卡時(shí)，我又是多么的幸福，曾經(jīng)的勞累和付出是值得的，我奉獻(xiàn)了，所以我快樂(lè)，多年來(lái)，我一路播撒心血和汗水，一路收獲著感動(dòng)和幸福。學(xué)校的教學(xué)工作是中心工作。洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要召開(kāi)教務(wù)工作會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作，部署新學(xué)期工作。作為教務(wù)主任，我每次都是將會(huì)議精神傳達(dá)到校委會(huì)，再討論研究學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，爭(zhēng)取校委會(huì)成員的大力支持，然后在教師例會(huì)上安排教學(xué)工作，最后在實(shí)際工作中檢查，了解反饋信息，結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)校逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)氣。老師們各有風(fēng)格，有的注重課堂高效，有的善于輔導(dǎo)學(xué)生。在教師任課上堅(jiān)持循環(huán)制，從一年級(jí)到六年級(jí)打通關(guān)，少數(shù)老師不能勝任進(jìn)行微調(diào)。我本人也進(jìn)行到一個(gè)半循環(huán)。學(xué)校沒(méi)有專職的藝術(shù)老師，我?guī)ь^組織老師們利用電教設(shè)備開(kāi)展文體活動(dòng)，因地制易地堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉。2012年，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)一行到我校觀看了“大家唱、大家跳 ”的展示活動(dòng)，臨走的時(shí)候，一位女教授握住我的手說(shuō):“你們的工作很扎實(shí)，很不錯(cuò)。”學(xué)校的教學(xué)教研各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期都是嚴(yán)格的執(zhí)行?！罢J(rèn)真”二字出效果，近幾年來(lái)，我校的教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，獲得領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。別人的夸獎(jiǎng)讓我感到工作的幸福。學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的活動(dòng)，參加工作以來(lái)，我參加過(guò)中師函授，高師函授，本科自修學(xué)習(xí)，參加過(guò)省、市、區(qū)各級(jí)主辦的培訓(xùn)提高工程，研讀過(guò)孫云曉等教育專家的教育理論。工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)校的過(guò)程就是提高的過(guò)程。我在教三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，帶著學(xué)生來(lái)到玉蘭樹(shù)下，觀察玉蘭樹(shù)葉子的形狀、顏色，花苞的形態(tài)、氣味，摸一摸，聞一聞，覺(jué)得像什么，引導(dǎo)學(xué)生把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)就是作文。星期天回家讓學(xué)生看看母雞是怎樣引著小雞捉小蟲(chóng)子的，它們又是怎樣睡覺(jué)的。親自觀察體會(huì)，把寫(xiě)作文變成生活中的平常的事，有趣的事，學(xué)生覺(jué)得不難又有意思，寫(xiě)作文的勁頭就大了。正是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，我的教學(xué)水平得以不斷地提高，能夠出色的地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jī)一直處于全鎮(zhèn)上游水平。2004年到2009年我被評(píng)為曾都區(qū)骨干教師。我為自己的進(jìn)步感到幸福。在“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我全身心投入其中，在校內(nèi)積極承擔(dān)公開(kāi)課的講評(píng)展示，仔細(xì)研究 “備、講、說(shuō)、評(píng)”幾個(gè)環(huán)節(jié)，力求打造高效課堂，取得了較好的效果。在課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中，我走遍了全校半數(shù)以上的學(xué)生家庭，獲得了學(xué)生的第一手資料。我的班上有一個(gè)張姓學(xué)生，非常頑皮，喜歡搞惡作劇，批評(píng)沒(méi)過(guò)三分鐘就忘了，又去犯事了。一次，我和學(xué)校幾位老師一起去張同學(xué)家專訪，了解到該生從小好動(dòng)，自覺(jué)性差，但很熱心，老師和
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