【正文】 第一篇：和我們一樣享受春天(教學設計)【和我們一樣享受春天】教學設計教學目標：。，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。，體會詩歌表達的感情。教學重難點：理解詩句，體會詩人表達的情感。課前準備：布置學生收集近些年來有關戰(zhàn)爭的資料和圖片。教學過程：（一）導入新課。，當我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里讀書學習時、當我們在戶外進行體育運動的時，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關于一段戰(zhàn)爭影片，激發(fā)學生的興趣)，出示有關戰(zhàn)爭的圖片，（教師加以簡單說明）師：戰(zhàn)爭給人類會帶來什么呢？（師生交流）今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。（板書課題）（二）整體感知。，老師相信大家都認識了本課新字，下面我來考考大家。誰來當火車頭了？（開火車讀，齊讀）2非常好，但如果把這些字換個位置，你還會讀嗎？請同學們打開書，翻到第16課，大聲地讀課文。想想：這首詩歌共幾個小節(jié)，主要說的是什么？3學習第一小節(jié)。(1)有誰愿意讀一讀第一小節(jié)？(2)師引導；大海本來是什么樣的？現(xiàn)在是什么情景？面對此情景，你有什么感受？你想說什么？(3)現(xiàn)在誰愿意再試試？（4）再讀，（個人獨，合作讀.）展示。4 總結第一小節(jié)的學習方法。（課件出示）根據(jù)我們總結的學習詩歌的方法。6 展示。（1）那個小組愿意說說看，？（2）采用學生喜歡的形式去讀。教師注意指導好重點句子。7 仿寫。同學們，戰(zhàn)爭是可怕的，是令人憎恨的。它的魔爪伸向了大海、沙漠、夜空、草地，以及整個大自然都是它蹂躪的場所，你們想想看，還有那些地方也遭到了戰(zhàn)爭的破壞？也許是我們的操場、教室，也許是我們的廚房、客廳……三、升華情感，祈盼和平。師：可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦。同學們，當我們坐在寬敞、明亮的教室里學習時，當我們伴著母親的故事入睡時，當我們穿著漂亮的衣服歡度六一時，那些處在戰(zhàn)爭中的孩子正飽受著饑餓、恐怖和疲勞。我們希望。（范讀第五小節(jié)）學生齊讀第5小節(jié)。（讀出感情，讀好感嘆句）3 出示課件，拓展運用文章語言。四、拓展延伸，深化主題。出示笑臉圖片。同學們，這是一張再平凡不過的笑臉，看她笑的多么天真、多么單純。我們希望世界上的每個兒童都免受戰(zhàn)爭的摧殘，都能幸福而快樂的生活。我們希望她們能和我們一樣享受春天、享受和平，愿和平之花永駐人間！1986年，在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，在會上兒童代表簽署了【兒童和平條約】，表達了兒童渴望和平的美好愿望。3 學生領讀后齊讀【兒童和平條約】 五 作業(yè)（二選一）：給現(xiàn)在正處于戰(zhàn)爭中的小朋友寫封信。，和同學交流一下感受。板書設計：和我們一樣享受春天帶來呼喚戰(zhàn)爭災難人類和平第二篇：《和我們一樣享受春天》教學設計16．和我們一樣享受春天一、教學要求：學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。二、教學重難點：理解詩句的含義。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。三、教學課時：1課時第一課時一、播放課件，引入新課(關于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)畫面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想?今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。二、自學詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學情況請幾位學生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。檢查對部分詞語的理解情況。詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。四、學習一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié)，學生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情?指導朗讀一至四小節(jié)。五、學習第五小節(jié)學生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結課文詩歌表達了作者怎樣的思想感情?指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？七、拓展延伸，深化主題組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。板書設計：16﹡ 和我們一起享受春天有潔白的教室世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書教學反思：在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學習《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。第三篇：《和我們一樣享受春天》教學設計《和我們一樣享受春天》教學設計任課教師：吳永航16*、和我們一樣享受春天教學目標：、理解詩中新詞。，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。有感情地朗讀詩歌。教學重、難點：理解詩句的含義，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。課前準備：多媒體課件 教學課時：一課時 教學過程：一、激趣導入：前面，我們學習了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當今世界并不和平，還有許多地方的孩子在