【正文】 第一篇：北京東路小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評報告語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評報告北京東路小學(xué)（多媒體1）語言文字不僅作為一種人們交流意愿、感情、思想、傳播以及記載的工具，而且由于語言文字的形成還代表著一種文化，因此在社會主義經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，它的作用和地位正越來越受到人們的重視和關(guān)注。隨著《中華人民共和國國家通用語言文字法》的頒布實(shí)施，在全社會正形成一股推廣普通話，規(guī)范使用語言文字的熱潮。我們北京東路小學(xué)長期以來一直十分重視語言文字工作在學(xué)校的宣傳、管理和各項(xiàng)規(guī)范化措施的落實(shí)。我們不僅成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各種與之相關(guān)的規(guī)章制度；建立了嚴(yán)格的督檢制度，我們還組織了豐富多彩的語言文字實(shí)踐活動，并且把規(guī)范師生語言文字和校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合，取得了明顯的收獲。特別是近年來，在區(qū)語委辦的關(guān)心和具體指導(dǎo)下，學(xué)校的語言文字工作更是有了長足的進(jìn)步。下面我從三方面來談?wù)勎倚Ｔ谡Z言文字工作中所做的努力。一、組織與管理（多媒體2）組織機(jī)構(gòu)健全（多媒體3）我們意識到，要推動學(xué)校語言文字工作的順利開展，必須健全領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，才能切實(shí)保障語言文字工作的長效落實(shí)。因此，我們成立了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長（多媒體4）,并制訂了領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)（多媒體5）和專管員條例（多媒體6）。我們還構(gòu)建了以學(xué)生為主體的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)（多媒體7），為增強(qiáng)學(xué)生語言文字的意識和提高學(xué)生語言應(yīng)用能力創(chuàng)造了良好的條件。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期召開會議，積極貫徹國家有關(guān)語言文字工作的各項(xiàng)政策與法規(guī)，并依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，傳承學(xué)校辦學(xué)特色，針對性地制定學(xué)校語言文字工作計劃及各項(xiàng)保障措施，使我校語言文字工作在制度上有了根本保證。我們運(yùn)用統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、分層負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的的目標(biāo)管理手段，自上而下地確保語言文字工作在學(xué)校的層層落實(shí)、逐項(xiàng)推進(jìn)、全面推進(jìn)。我們曾先后制訂了北京東路小學(xué)學(xué)生文明校園語言規(guī)定（多媒體8）、北京東路小學(xué)規(guī)范用字要求、（多媒體9）。每學(xué)期，我們還對語言文字工作進(jìn)行專題討論，收集各科反饋信息，研究改進(jìn)方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于更好地推動今后的工作。管理措施有力（多媒體10）我們覺得，語言文字規(guī)范化工作的落實(shí)關(guān)鍵在于教師，只有培養(yǎng)和造就一支思想過硬、素質(zhì)過優(yōu)、能力過人的教師隊(duì)伍，才能保證我校的語言文字工作的順利開展。因此，我們、1利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全校教職員工學(xué)習(xí)語言文字的相關(guān)文件和資料，不斷增強(qiáng)教師用語、用字的規(guī)范意識，提高教師語言文字應(yīng)用能力。在教學(xué)流程管理上，對涉及的備課、上課、作業(yè)批改、練習(xí)試卷等方面，進(jìn)行隨機(jī)檢查和定期檢查，（多媒體11）杜絕使用方言或?qū)懏愺w字、錯別字；我們對教師嚴(yán)格實(shí)施“違規(guī)必究”制，并將上述用語用字規(guī)范作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先的基本指標(biāo)。我們要求教師把語言文字規(guī)范化納入各年級和各個教學(xué)班的學(xué)習(xí)計劃之中（多媒體12），并通過日常的學(xué)科考評和活動，確保任務(wù)目標(biāo)的完成。我們又積極組織教師參加普通話等級測試，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度；目前全校教師普通話測試情況分別為：上海標(biāo)準(zhǔn)合格率為100%，國家標(biāo)準(zhǔn)合格率為95%以上（多媒體13）。在工作中，我們還注重調(diào)動廣大教師的積極性，大力開展專題科研和相關(guān)論文的撰寫，我校老師馬九梅的《課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸的認(rèn)識與實(shí)踐》榮獲全國語文教學(xué)研究論文二等獎、《激勵識字興趣 培養(yǎng)識字能力》榮獲語文教學(xué)研究論文一等獎。（多媒體14）二、實(shí)踐與收獲（多媒體15）營造濃郁的校園文化（多媒體16）學(xué)校一直以來十分重視精神文明建設(shè)，全力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，形成良好個人素養(yǎng)的學(xué)習(xí)及環(huán)境。我們清楚，建設(shè)說普通話、寫規(guī)范字的校園文化，營造良好的語言環(huán)境氛圍，能加快推動學(xué)校語言文字工作再上臺階的步伐。我們在校園公共部位設(shè)置了固定的宣傳牌，在樓面櫥窗內(nèi)布置固定宣傳欄（多媒體118），各教室后墻的黑板報、四周的小板報、以及教室門的展示欄等都成了我們專題宣傳的平臺，宣傳內(nèi)容每月更新（多媒體1222）；此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)對外宣傳的作用，建構(gòu)了校本的語言文字網(wǎng)頁（語言文字網(wǎng)頁多媒體23），適時報導(dǎo)學(xué)校語言文字工作的內(nèi)容和花絮（多媒體24）；學(xué)校陽光電視臺也是我們宣傳用語用字規(guī)范的媒介。濃濃的校園文化，在潛移默化中給予學(xué)生特殊的教育效果，他們的語言文字規(guī)范意識和實(shí)際應(yīng)用能力有了極大地增強(qiáng)。開展豐富的實(shí)踐活動（多媒體25）在工作實(shí)踐中，我們牢牢地把握學(xué)生是學(xué)校語言文字工作的主體，十分明確學(xué)校開展語言文字工作的最終目的就是要提升廣大學(xué)生語言文字的規(guī)范意識，傳承祖國悠久的語言文化。因此，在日常的教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)，教師必須重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識的教育和正確運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)。首先，我們在全校范圍內(nèi)推廣普通話，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在學(xué)校一律使用普通話交流，并借助每班推舉的推普員（多媒體26）的力量作為監(jiān)督的保障，培養(yǎng)學(xué)生講普通話的意識和習(xí)慣。我們還鼓勵學(xué)生把講普通話的好習(xí)慣帶到家庭和社會，架起全民推廣普通話的橋梁。其次，我們把寫規(guī)范字同樣作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，我們利用二期課改基地校賦予我們的課程優(yōu)勢及校內(nèi)外豐富的教育資源，在拓展型課程中為學(xué)生開設(shè)硬筆、軟筆指導(dǎo)課，（多媒體27），瞧，這就是我們學(xué)生的作品（多媒體28）。鼓勵學(xué)生積極參與寫字等級考，學(xué)校歷年考試的合格率均超過95%（多媒體29）；除此，學(xué)校還對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等的用字規(guī)范也有嚴(yán)格的要求，不寫異體字、錯別字，將寫字單獨(dú)列入學(xué)生語文學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，記載在他們的成長記錄冊上。我們還開展了各種系列活動，注重把語言文字規(guī)范化滲透到各個學(xué)科之中。結(jié)合每年9月份推普周活動，由專門人員共同策劃、組織，開展形式多樣的主題活動（多媒體30），我們開展了啄木鳥活動，學(xué)生在校內(nèi)外對不規(guī)范的語言文字進(jìn)行仔細(xì)檢查（多媒體30）。我們還在日常語言文字中，開展了讀書、讀報活動，以及學(xué)生的兒歌朗誦，精彩的表演深得同學(xué)們的歡迎和喜愛（多媒體31）。我們還組織低年級學(xué)生開展快樂語文活動（多媒體32），學(xué)生們通過“打開說話門”、“穿過古詩亭”、“登上閱讀山”感受到我們祖國語言文字的魅力（多媒體33）。從他們的表情中可以看出，這些生動、有趣的活動，已深深地吸引了他們（多媒體335）。我們還聘請專業(yè)老師為有興趣的學(xué)生開設(shè)“小主持”班，提高學(xué)生說話能力、演講技巧以及表演技能（多媒體36），課堂上教師教地是多么地專注，學(xué)生學(xué)得又是那樣地投入。我們還創(chuàng)作了文藝節(jié)目，快板書“文字規(guī)范在心中”在我校大隊(duì)集會上為全校師生作了精彩的表演，同學(xué)們掌聲不斷。（多媒體37）我們還格外珍惜各種機(jī)遇，鼓勵學(xué)生參加各級有關(guān)語言文字方面的活動及比賽并獲得了成績：鄒晶晶老師在2004“科技創(chuàng)造綠色生活”黃浦區(qū)小學(xué)青年教師演講比賽獲三等獎；孫玉琴老師組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀并參加2004年上海市小學(xué)生讀報知識大賽中取得優(yōu)異成績，被評為004學(xué)年度讀報、用報指導(dǎo)獎；朱娜娜同學(xué)榮獲“同在一片藍(lán)天下”——黃浦區(qū)學(xué)校外來學(xué)生普通話比賽二等獎；王若冰同學(xué)在“擁抱陽光”黃浦區(qū)小學(xué)生書寫道德詩歌活動中榮獲軟筆書法一等獎。這是我們學(xué)校老師和學(xué)生的部分獎狀（多媒體339），這是我們學(xué)校近2年在語言文字工作方面獲獎情況（多媒體41）。要感謝我校的全體師生，是他們在活動中用充滿個性、率真的語言文字營造了我們學(xué)校引人入勝的優(yōu)美環(huán)境，同時他們也用自己的付出描繪了我們學(xué)校精神文明和校園文化絢麗的一頁。三、現(xiàn)狀與思考（多媒體42）通過持之以恒的大力宣傳和扎實(shí)的工作，我校語言文字工作收到了良好的效果，校園里普通話蔚然成風(fēng)，無論是課堂上，還是在辦公室或其他任何場合，講普通話成了師生自覺的行動。令人可喜的是我們現(xiàn)在已經(jīng)從過去的講普通話向講好普通話邁進(jìn)一大步，許多老教師向有著標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的年輕教師學(xué)習(xí)，糾正自己不夠正確的讀音，年輕教師也向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的用字規(guī)范。這樣極大地提高了我校語言文字工作規(guī)范的整體水平。我們在實(shí)踐中還深深體會到，語言文字工作除了具有很好地培養(yǎng)學(xué)生語言文字的意識和應(yīng)用能力的作用之外，還對學(xué)生養(yǎng)成良好的品格、積淀中華文化底蘊(yùn)、以及陶冶情操等也有著重要的作用。因此，我們清醒地認(rèn)識到，擺在我們面前的工作還有很多，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于開拓，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的精神，本著對黨和人民高度負(fù)責(zé)的使命感，進(jìn)一步把我校的語言文字工作做得更好。具體思路如下：（多媒體43）把語言文字工作與學(xué)校整體工作融為一體，豐富自己的辦學(xué)特色。把增強(qiáng)語言文字的意識和應(yīng)用能力的提高與學(xué)校其他常規(guī)工作結(jié)合在一起。使之成為學(xué)、用字的自覺性、主動性。把語言文字工作重點(diǎn)，從一般的說普通話寫規(guī)范字，提升到說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，講流利的普通話、書法字和進(jìn)行演講能力的培養(yǎng)等。鼓勵教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)文章，關(guān)注當(dāng)前語言文字發(fā)展趨勢和最新成果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行理論和實(shí)踐的課題研究，提高廣大教職員工的理論水平。以上是我們學(xué)校在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建中開展的一些具體工作，我們?nèi)熒鷮⒗^續(xù)努力，全力以赴，以全面發(fā)展和提高為目標(biāo)，進(jìn)一步推