【正文】 第一篇：減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作方案)榆楚中學(xué)“減負(fù)”工作實(shí)施方案 為全面貫徹落實(shí)“減負(fù)”工作，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)省市縣教育主管部門的有關(guān)“減負(fù)提質(zhì)”要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識在全干會上認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的精神和《陜西省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，要求全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想；從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地大力推進(jìn)；完善對減負(fù)工作的管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)把學(xué)生過重負(fù)擔(dān)減下來，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。通過學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識，端正教育方向，明確教育思想，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、嚴(yán)格開設(shè)課程我校嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程，不擅自調(diào)整課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，要科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度。嚴(yán)禁教師隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。因地制宜地拓展學(xué)生活動的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量各教研組對作業(yè)的內(nèi)容要精選，難易適度，數(shù)量適當(dāng)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做、全批并做到及時(shí)反饋。不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不得以多布置作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。各年級要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每天作業(yè)總量。保證學(xué)生平均書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時(shí)。學(xué)校對教科書、作業(yè)本的選用情況，課程教學(xué)計(jì)劃，教師安排表，課程表，作息時(shí)間表，課外文體活動、社會實(shí)踐活動及學(xué)生社團(tuán)活動安排表等在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)向社會、家長公布。并將“減負(fù)”工作列入教師考核內(nèi)容，并在職稱評定、評優(yōu)評先等方面實(shí)行一票否決制。四、嚴(yán)格控制補(bǔ)課嚴(yán)格禁止教師利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織學(xué)生補(bǔ)課。教師不得組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。學(xué)校、教師不舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，嚴(yán)禁教師參與有償“家教”。五、嚴(yán)格規(guī)范考試管理規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。不舉行月考，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)檢測融入到課堂教學(xué)之中。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全校性記錄成績的學(xué)科考試，充分發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向作用。六、嚴(yán)格確保休息與鍛煉時(shí)間學(xué)生在校上課時(shí)間不超過7小時(shí)，實(shí)施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動時(shí)間。七、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序?qū)W校不舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不將各種競賽成績、獎勵(lì)和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)。八、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。傳統(tǒng)的方法不足以駕馭變化了的新課程，舊方法解決新問題，只能選擇加大強(qiáng)度和延長時(shí)間的辦法。因此，要實(shí)現(xiàn)既減負(fù)擔(dān)又保證質(zhì)量的目標(biāo)，就必須全面提高教師素質(zhì)。每位教師都要堅(jiān)持雙向成才，加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)培養(yǎng)。一是要研究新教材，把握實(shí)質(zhì)，按照學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，合理地恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒M織教材。二是在豐富和發(fā)展原有教學(xué)模式基礎(chǔ)上尋找與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及規(guī)律安排教學(xué)過程。三是加強(qiáng)作業(yè)的科研。努力尋求“使學(xué)生少做作業(yè)”的路子，探求作業(yè)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化及作業(yè)批發(fā)講評指導(dǎo)評價(jià)的最佳方法。建立作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的同步變量關(guān)系。四是研究如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的路子，要把教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，形成自學(xué)能力上。一方面保持學(xué)生合理的負(fù)擔(dān)。另一方面把通過減負(fù)節(jié)約出來的時(shí)間用于學(xué)生自學(xué)和發(fā)展特長上，從而實(shí)現(xiàn)負(fù)擔(dān)合理——學(xué)習(xí)主動、積極——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)后勁足——質(zhì)量高的良性循環(huán)。九、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求教師深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高課堂的教學(xué)效率，要求教師做到四條：一是精心備課。在深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時(shí)間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。四是對后進(jìn)生實(shí)行超前輔導(dǎo)。十、建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制。學(xué)校每學(xué)年與教師、有關(guān)科室簽訂“減負(fù)工作”責(zé)任書，把減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)效列入教師年度考核內(nèi)容。對于教師違反規(guī)定，且因布置大量無效機(jī)械重復(fù)作業(yè)造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的，在評先評優(yōu)、職稱評定等方面實(shí)行一票否決，情節(jié)嚴(yán)重者調(diào)離現(xiàn)學(xué)校任教或追究責(zé)任。十一、建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度。建立有各個(gè)層面學(xué)生和學(xué)生家長代表參加的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度，每學(xué)期舉行一次征求意見會議，聽取學(xué)生和學(xué)生家長意見，并建立備查記錄，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。十二、建立家校聯(lián)動制度。每學(xué)期至少召開一次家長會，打造“家校進(jìn)步共同體”，努力形成“減負(fù)”的共識和合力，不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評價(jià)和信息反饋制度，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。榆楚中學(xué)201228“減負(fù)”工作實(shí)施方案學(xué)校：榆楚中學(xué)時(shí)間：201228第二篇：2018年減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作方案朝陽市第八中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級關(guān)于減輕中中學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的精神；牢固樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，從實(shí)際出發(fā)，完善對減負(fù)工作的管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)把中學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中釋放出來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、具體規(guī)定、評價(jià)制度，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)，不公布學(xué)生的考試成績，不得以考試成績將學(xué)生排