二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)匯編(已修改)
2025-10-16 06:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)《二泉映月》是蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文課本五年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。下面是小編收集整理的二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言文字。通過(guò)感情朗讀去體會(huì)和表現(xiàn)阿炳豐富的內(nèi)心世界，感受他的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：憑借語(yǔ)言文字感受阿炳熱愛(ài)生活、酷愛(ài)音樂(lè)、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。生課前查閱有關(guān)阿炳、二泉映月的資料。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道二泉映月不僅是一首二胡曲，還是一處風(fēng)景。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景。欣賞二泉美景，感悟文中描寫(xiě)“二泉映月”風(fēng)景的句子請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找出文中描寫(xiě)“二泉映月”這道風(fēng)景的文字說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示（1）無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。（2）水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。（3）月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水縈繞在他的耳畔。（4）月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。又是一個(gè)中秋月，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。但阿炳再也看不見(jiàn)了。阿炳再也看不見(jiàn)了，但你們卻看到了，看到什么了？課文中整整四處描寫(xiě)“二泉映月”這首風(fēng)景，雖然這道風(fēng)景散見(jiàn)在課文的字里行間，但還是被我們一一發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)大家真會(huì)讀書(shū)。我呢，已經(jīng)把描寫(xiě)二泉映月的優(yōu)美詞語(yǔ)都摘了下來(lái)，大家看大屏幕。樹(shù)木蔥蘢 藤蘿搖曳一泓清泉 月光如銀月光似水 靜影沉璧月光照水 水波映月試讀這些詞語(yǔ)，讀出一種感覺(jué)，輕輕地、緩緩地給人一種幽靜的月夜感覺(jué)。任務(wù)二、體驗(yàn)一段人生。十多年過(guò)去了，在這段時(shí)間里，阿炳經(jīng)歷了哪些坎坷呢？請(qǐng)找出課文中的相關(guān)語(yǔ)句。展開(kāi)想象，走進(jìn)阿炳當(dāng)時(shí)的生活。場(chǎng)景一：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳是怎么賣(mài)藝的呢？場(chǎng)景二：夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣(mài)藝的呢？場(chǎng)景三：一天，阿炳生病了，燒到340度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣(mài)藝的呢？師引讀：聽(tīng)著淙淙的流水聲，想起師父的話(huà)，想到自己坎坷的經(jīng)歷，讓阿炳從中聽(tīng)到了別的聲音深沉的嘆息，傷心的哭泣，積分的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……他為什么嘆息？為什么傷心？?jī)A訴什么？有事再吶喊什么？省略號(hào)表示什么？你能想象還包括哪些嗎？（無(wú)盡的憂(yōu)傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇）任務(wù)三：理解一首曲子。找出地5段中描寫(xiě)琴聲的句子，用~~~~~~標(biāo)注，找出描寫(xiě)阿炳心聲的句子，用———標(biāo)注，體會(huì)琴聲中所包含的感情。師小結(jié)：優(yōu)美的景色，慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來(lái)，我們可以真切的讀出四個(gè)字，那就是：愛(ài)、恨、情、仇。走近阿炳，感受其精神（課文最后一段）：（1）這首曲子深受我國(guó)人民喜愛(ài)（2）在國(guó)際上也享有聲譽(yù)：小澤征爾的故事想一想：他要跪拜阿炳的什么精神？（六）總結(jié)全文，升華情感。這是一首千古絕唱，它曾在美國(guó)獲得世界十大音樂(lè)經(jīng)典作品之一的殊榮，還榮獲20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)。我們應(yīng)該自豪地說(shuō)，阿炳是一位在中國(guó)音樂(lè)史上罕見(jiàn)的、走向世界的一個(gè)民族音樂(lè)家。淙淙的泉水聲，引發(fā)阿炳的琴聲，阿炳的琴聲傾訴著他的心聲。此時(shí)此刻，你想對(duì)已經(jīng)離開(kāi)我們的阿炳說(shuō)點(diǎn)什么嗎？再次播放《二泉映月》二胡曲MP3學(xué)生發(fā)表感言。（七）布置作業(yè)，拓展延伸：回家對(duì)家人講講二泉映月的故事，和家人一同欣賞二胡曲“二泉映月”。板書(shū)設(shè)計(jì)： 二泉映月一處美景 泉聲一段經(jīng)歷 心聲一首名曲 琴聲第二篇：《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1．面向?qū)W生：小學(xué) 2．學(xué)科：語(yǔ)文 3．課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課題《二泉映月》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，然后背誦第四、五自然段。2．學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神。教學(xué)重點(diǎn)：阿炳創(chuàng)作《二泉映月》經(jīng)過(guò)及感受《二泉映月》的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)阿炳的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)他的精神。教材分析課文濃縮了民間音樂(lè)家阿炳艱辛苦難的一生
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