分數(shù)乘法解決問題教學設(shè)計2精選多篇(已修改)
2024-10-21 05:33 本頁面
【正文】 第一篇：《分數(shù)乘法解決問題》教學設(shè)計2解決問題教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學六年級上冊教材P20P21，練習五相關(guān)聯(lián)系。教學目標：使學生掌握分數(shù)乘法應用題的數(shù)量關(guān)系，學會應用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法的兩步應用題。發(fā)展學生思維,側(cè)重培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學重點：理解數(shù)量關(guān)系。教學難點：根據(jù)多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應分率。教學過程：一、復習口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量？(1)一塊布做衣服用去。(2)用去一部分錢后，還剩下。(3)一條路，已修了。(4)水結(jié)成冰，體積膨脹。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少?？陬^列式：（1）32的 是多少？（2）120頁的 是多少？（3）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后，降低了，降低了多少分貝？（4）綠化造林對可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來的，人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？你能把口頭列式計算中的第（3）（4）題合并成一道題嗎？根據(jù)學生回答，出示例4，并指出：這就是我們今天要學習的“稍復雜的分數(shù)乘法應用題”。二、新授教學例2（1）運用線段圖幫助學生分析題意，尋找解題方法。/ 2（2）讓學生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。（1）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。解法一：80－801/8 ＝80－10＝70（分貝）（4）鼓勵學生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。解法二：80（1－1/8）＝801/8 ＝70（分貝）（5）學生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從總量里減去一個部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運用求一個數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量。鞏固練習：P20“做一做”教學例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 ”表示什么意思？（組織學生討論，說說自己的理解）（2）引導學生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的 ”。著重讓學生說說誰與誰比，把誰看作單位“1”。（3）出示線段圖，學生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。解法一：75＋754/5 ＝75＋60＝135（次）解法二：75（1＋4/5）＝754/5 ＝135（次）鞏固練習：P21“做一做”（列式后讓學生說說算式各部分表示什么）三、練習練習五第3題：引導學生抓住題目中關(guān)鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的量。練習五第4題：學生依據(jù)例題引導的解題方法，獨立完成4題。四、小結(jié)與布置作業(yè)練習五第10題。/ 2第二篇：分數(shù)乘法解決問題教學設(shè)計（本站推薦）分數(shù)乘法解決問題（一）教學內(nèi)容：教材第13頁例8，做一做。教學目標：理解并掌握分數(shù)連乘問題的解題思路與方法。經(jīng)歷解決問題的全過程，掌握解決問題的各個步驟，提高分析問題和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會解題策略的多樣性。教學重點：理解并掌握分數(shù)連乘問題的解題思路與方法。教學難點： 理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運用知識解決分數(shù)連乘問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。揭示課題：我們已經(jīng)學過了分數(shù)乘法的知識，今天我們就利用這些知識來解決一些實際問題（板書：解決問題）（出示例8情境圖，但不出示問題）這個大棚共480㎡，其中一半種各種蘿卜。紅蘿卜的面積占整塊蘿卜地的1/4提取信息：從這幅圖中你得到了哪些信息？ 根據(jù)題意，完成以下填空。整個大棚的面積是（）。蘿卜地的面積占整個大棚面積的（）。紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的（）。要求的是（）的面積。分析與解答（1）用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。①認識一半用分數(shù)表示就是1/2 ②學生折一折。讓學生取了一張長方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。③計算出蘿卜地的面積：4801/2＝240（㎡）（2）折出紅蘿卜地的面積。①交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？（紅蘿卜地占蘿卜地的1/4，也就是占大棚一半的1/4，先折出整張紙的一半，再折出一半的1/4。）②學生動手折一折。③計算出紅蘿卜地的面積：2401/4 ＝60（㎡）（3）列綜合算式解答。4
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1