【正文】 第一篇：《我與動(dòng)物交朋友》說(shuō)課稿《我與動(dòng)物交朋友》之飼養(yǎng)小動(dòng)物說(shuō)課稿華建學(xué)校龍秀蓮尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我說(shuō)課的題目是《我與動(dòng)物交朋友》之飼養(yǎng)小動(dòng)物。一、教材分析《我與動(dòng)物交朋友》是中央教育研究所編寫的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第七單元的主題。日常生活中，很多家庭都飼養(yǎng)了小動(dòng)物。探討喂養(yǎng)動(dòng)物的方法，分享喂養(yǎng)動(dòng)物的樂(lè)趣貼近學(xué)生的生活，有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的的興趣和積極性。所以我選擇飼養(yǎng)小動(dòng)物作為本次實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物并在實(shí)踐活動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心和責(zé)任心。而且家長(zhǎng)工作繁忙，孩子獨(dú)處時(shí)間長(zhǎng)。孩子們總是對(duì)一些小巧可愛的動(dòng)物有好奇心和親近感，小動(dòng)物往往會(huì)給寂寞的孩子帶來(lái)伙伴般的快樂(lè)。生命教育應(yīng)該從兒童做起，培養(yǎng)孩子的關(guān)愛品質(zhì)，應(yīng)該從愛護(hù)小動(dòng)物開始。通過(guò)以上分析我認(rèn)為飼養(yǎng)小動(dòng)物這一實(shí)踐活動(dòng)的展開很有必要而且非常有意義。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的基本理念和結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：認(rèn)知目標(biāo)：了解一些家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物的生活習(xí)性；學(xué)會(huì)至少一種動(dòng)物的喂養(yǎng)方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲得信息并整理的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心，孩子從飼養(yǎng)小動(dòng)物中得到潛移默化的愛心教育，從關(guān)愛小動(dòng)物開始，關(guān)愛身邊的人。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)：了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性和探討科學(xué)喂養(yǎng)動(dòng)物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：開展小組實(shí)踐活動(dòng)，能應(yīng)用搜集到的信息來(lái)解決在飼養(yǎng)動(dòng)物過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并能歸納總結(jié)，與他人分享。四、教法和學(xué)法：為了體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和突出學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)和學(xué)法。（一）教法：演示法：把可愛的小兔子帶到課堂上，使全體學(xué)生用多種感官感知演示對(duì)象，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察注意力集中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。開放性教學(xué)法：從課前開放性課外作業(yè)的布置，到課中多種形式的展示交流，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。任務(wù)型教學(xué)法：把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，給每個(gè)小組布置好任務(wù)。學(xué)生帶著明確的目的、任務(wù)去搜集資料。知道自已想要干什么，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）、學(xué)法：自主探究法：讓學(xué)生充分發(fā)揮自已的主觀能動(dòng)性，自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)各種途徑親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。用自已的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。合作交流法：在與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自已的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。五、教學(xué)過(guò)程：飼養(yǎng)小動(dòng)物這一活動(dòng)共分為兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是整個(gè)活動(dòng)的第二課時(shí)。是在四個(gè)小組分別喂養(yǎng)了四種小動(dòng)物一個(gè)星期并通過(guò)小組合作交流了解了四種小動(dòng)物的生活習(xí)性，準(zhǔn)備好了展示的節(jié)目并上交了展示節(jié)目的計(jì)劃書的基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一創(chuàng)設(shè)氛圍，揭示課題；二資料交流，成果展示；三結(jié)合實(shí)際，探討飼養(yǎng)；四關(guān)愛動(dòng)物，情感升華。五、小結(jié)（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，揭示課題 我把自已飼養(yǎng)的小兔子帶到課堂上。師：小朋友，今天老師帶了一位新朋友和我們一起上課，大家歡迎嗎？ 用談話的方式與學(xué)生一起交流兔子的生活習(xí)性，和養(yǎng)兔子的注意事項(xiàng)，演示怎樣給兔子做窩，講述養(yǎng)兔過(guò)程中發(fā)生的趣事。（設(shè)計(jì)意圖：用鮮活的實(shí)物導(dǎo)入更能吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從視覺和心理上迅速進(jìn)入課堂，親近動(dòng)物，也能更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課的特點(diǎn)，可以增加學(xué)生和老師之間的溝通，拉近師生間的距離。）（二）資料交流，成果展示各組表演程序：由各組組長(zhǎng)出示一周小動(dòng)物飼養(yǎng)記錄表。選派組員介紹各組動(dòng)物的生活習(xí)性以及匯報(bào)在飼養(yǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決的策略。展示節(jié)目。金魚組幾個(gè)學(xué)生分別扮演金魚，以金魚自述的形式講述了自已的心聲；小狗組展示了喂養(yǎng)過(guò)程中拍攝的圖片和錄像；倉(cāng)鼠組講述了喂養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生的趣事；小雞組以記者采訪養(yǎng)雞專業(yè)戶的形式介紹了養(yǎng)雞的一些注意事項(xiàng)。在各組表演結(jié)束時(shí)其他組可對(duì)其提問(wèn)和補(bǔ)充。然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。先由學(xué)生自評(píng)，然后生生互評(píng)，最后老師評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在活動(dòng)中，學(xué)生產(chǎn)生了豐富的學(xué)習(xí)成果，而些成果的展示過(guò)程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。把課堂交給學(xué)生，展示他們?cè)陲曫B(yǎng)小動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果，使學(xué)生得到充分的鍛煉，并達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，評(píng)價(jià)顯得尤為重要，它是學(xué)生參與活動(dòng)情況的總結(jié)，也是學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)力，不容忽視。及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)讓學(xué)生感覺匯報(bào)有方向性，評(píng)價(jià)有針對(duì)性。）（三）結(jié)合實(shí)際，探討飼養(yǎng)飼養(yǎng)小動(dòng)物并不是一件簡(jiǎn)單的事，還要考慮方方面面的因素。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際討論家庭飼養(yǎng)小動(dòng)物要考慮哪些因素？要注意哪些事項(xiàng)？可以從以下方面引導(dǎo)：哪些動(dòng)物適合家庭喂養(yǎng)？建議盡量選擇容易喂養(yǎng)的小動(dòng)物。是否在自已或家庭的能力范圍之內(nèi)？教育學(xué)生要考慮家庭的承受能力，要為父母著想，不能提出過(guò)分的要求。是否安全？提醒學(xué)生要保護(hù)好自已，避免被動(dòng)物咬傷。是否妨礙他人？教育學(xué)生要多為他人著想，不能只考慮自已的喜好。是否能合理安排時(shí)間？提醒學(xué)生要在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下喂養(yǎng)?！ㄔO(shè)計(jì)意圖：這些問(wèn)題在飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)不可避免地會(huì)碰到。學(xué)生年齡尚小，可能只是憑一時(shí)的沖動(dòng)，會(huì)忽視生活中許多實(shí)際的問(wèn)題，所以老師有引導(dǎo)的必要，有助于學(xué)生在飼養(yǎng)小動(dòng)物方面考慮得更周全，也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母，關(guān)愛他人。）（四）關(guān)愛動(dòng)物，情感升華 討論以下兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：如果動(dòng)物在喂養(yǎng)過(guò)程中突然死亡或失蹤，你做好心理準(zhǔn)備了嗎？怎樣才能避免這些情況的發(fā)生？建議：在喂養(yǎng)動(dòng)物時(shí)要有足夠的愛心，既然你喂養(yǎng)了它，就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，愛它，保護(hù)它，珍惜它。盡量避免這些意外的發(fā)生。如果這些意外不可避免的發(fā)生了，也要勇敢的面對(duì)。明白生老病死是一切生物發(fā)展的自然規(guī)律。問(wèn)題二：出示游客參觀動(dòng)物園時(shí)給動(dòng)物喂食的圖片。讓學(xué)生判斷這種做法是正確還是錯(cuò)誤的。（出示課件）動(dòng)物因游客隨意喂食而受到傷害的新聞：動(dòng)物因分辨不清食物和包裝用的塑料袋，把塑料袋連同食物一起吞進(jìn)胃里。講述隨意給動(dòng)物喂食的危害。讓學(xué)生為動(dòng)物園管理處擬一條標(biāo)語(yǔ)，奉勸游客愛護(hù)動(dòng)物，勿向動(dòng)物隨意喂食。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論這些問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心，更加關(guān)愛動(dòng)物。）（五）小結(jié)動(dòng)物是我們的朋友。如果你想飼養(yǎng)小動(dòng)物，首先你要確定你愛它，并且有能力和決心一直照顧它。在養(yǎng)之前做好功課，了解它的生活習(xí)性，養(yǎng)的過(guò)程多一些耐心給它，愛它，保護(hù)它，珍惜它。相信你會(huì)成為小動(dòng)物最好的主人，最好的朋友！六、板書設(shè)計(jì)第二篇：《我和動(dòng)物交朋友》說(shuō)課稿《我和動(dòng)物交朋友》說(shuō)課稿《我和動(dòng)物交朋友》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材教材的地位和作用《我和動(dòng)物交朋友》是品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育。教學(xué)目標(biāo)[1].知識(shí)與技能。（1）知道動(dòng)物是人類的好朋友。（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。[2].過(guò)程與方法。（1）利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護(hù)動(dòng)物。3．教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。二、說(shuō)教法教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。四、課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物1．謎語(yǔ)導(dǎo)入：口述幾條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜謎語(yǔ)是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，通過(guò)猜謎語(yǔ)自然而然地引出動(dòng)物這個(gè)話題，課堂之初就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為整堂課開一個(gè)好頭。2欣賞錄像：一段各種動(dòng)物的視頻錄像在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過(guò)大屏去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。3小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。通過(guò)小組交流，學(xué)生能初步表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。4全班交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲的活動(dòng)形式：猜猜我是誰(shuí)。讓學(xué)生不直接說(shuō)出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說(shuō)一條有關(guān)它的謎語(yǔ)讓大家猜來(lái)介紹，然后再說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡它。通過(guò)此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫?；顒?dòng)二：動(dòng)物之最知多少激勵(lì)學(xué)生：動(dòng)物這么可愛，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？（和動(dòng)物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解，你們?cè)敢饨邮軠y(cè)試嗎？動(dòng)物之最知多少——世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么？——世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？——世界上最大的鳥是什么鳥？——世界是最小的鳥是什么鳥？——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？——世界上短跑最快的動(dòng)物是什么？我把測(cè)試題配以課件說(shuō)明，既考查、拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又提升了學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感與態(tài)度?；顒?dòng)三：我和動(dòng)物交朋友1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動(dòng)物親密接觸的畫面，以真實(shí)的畫面去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生也想和動(dòng)物交朋友的熱情。然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的