【正文】 第一篇：《我與動物交朋友》說課稿《我與動物交朋友》之飼養(yǎng)小動物說課稿華建學校龍秀蓮尊敬的各位領導、老師：大家上午好！今天我說課的題目是《我與動物交朋友》之飼養(yǎng)小動物。一、教材分析《我與動物交朋友》是中央教育研究所編寫的小學三年級上冊綜合實踐活動第七單元的主題。日常生活中，很多家庭都飼養(yǎng)了小動物。探討喂養(yǎng)動物的方法，分享喂養(yǎng)動物的樂趣貼近學生的生活，有助于激發(fā)學生主動參與的的興趣和積極性。所以我選擇飼養(yǎng)小動物作為本次實踐活動的教學內容。引導學生了解動物并在實踐活動中感受小動物的可愛，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，培養(yǎng)學生的愛心和責任心。二、學情分析現(xiàn)在的獨生子女嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心和責任心。而且家長工作繁忙，孩子獨處時間長。孩子們總是對一些小巧可愛的動物有好奇心和親近感，小動物往往會給寂寞的孩子帶來伙伴般的快樂。生命教育應該從兒童做起，培養(yǎng)孩子的關愛品質，應該從愛護小動物開始。通過以上分析我認為飼養(yǎng)小動物這一實踐活動的展開很有必要而且非常有意義。三、教學目標根據(jù)新課標的基本理念和結合三年級學生的認知水平，我將教學目標確定如下：認知目標：了解一些家庭飼養(yǎng)的小動物的生活習性；學會至少一種動物的喂養(yǎng)方法。能力目標：培養(yǎng)學生通過各種途徑獲得信息并整理的能力，讓學生在實踐中學會合作，學會交流，學會分享。情感目標：培養(yǎng)學生的生活情趣；培養(yǎng)學生的愛心和責任心，孩子從飼養(yǎng)小動物中得到潛移默化的愛心教育，從關愛小動物開始，關愛身邊的人。四、教學重點和難點：為了實現(xiàn)教學目標，我將教學重點和難點確定如下：教學重點：了解一些小動物的生活習性和探討科學喂養(yǎng)動物的方法。教學難點：開展小組實踐活動，能應用搜集到的信息來解決在飼養(yǎng)動物過程中遇到的問題，并能歸納總結，與他人分享。四、教法和學法：為了體現(xiàn)教師的主導地位和突出學生的主體地位，我設計了以下幾種教學和學法。（一）教法：演示法：把可愛的小兔子帶到課堂上，使全體學生用多種感官感知演示對象，豐富學生的感性認識，引導學生觀察注意力集中，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，體現(xiàn)教師的主導地位。開放性教學法：從課前開放性課外作業(yè)的布置，到課中多種形式的展示交流，給學生搭建展示的平臺，充分體現(xiàn)學生的主體地位。任務型教學法：把學生作為學習的主體，給每個小組布置好任務。學生帶著明確的目的、任務去搜集資料。知道自已想要干什么，有助于教學目標的實現(xiàn)。（二）、學法：自主探究法：讓學生充分發(fā)揮自已的主觀能動性，自已發(fā)現(xiàn)問題，通過各種途徑親身體驗，積極實踐。用自已的知識和經(jīng)驗去解決問題，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。合作交流法：在與其他同學合作學習和探究活動中，主動提供自已的資料和想法，與他人分享智慧，體驗合作的愉快。五、教學過程：飼養(yǎng)小動物這一活動共分為兩個課時，本節(jié)課是整個活動的第二課時。是在四個小組分別喂養(yǎng)了四種小動物一個星期并通過小組合作交流了解了四種小動物的生活習性，準備好了展示的節(jié)目并上交了展示節(jié)目的計劃書的基礎上開展的活動。在活動中我設計了五個環(huán)節(jié)：一創(chuàng)設氛圍，揭示課題；二資料交流，成果展示；三結合實際，探討飼養(yǎng)；四關愛動物，情感升華。五、小結（一）創(chuàng)設氛圍，揭示課題 我把自已飼養(yǎng)的小兔子帶到課堂上。師：小朋友，今天老師帶了一位新朋友和我們一起上課，大家歡迎嗎？ 用談話的方式與學生一起交流兔子的生活習性，和養(yǎng)兔子的注意事項，演示怎樣給兔子做窩，講述養(yǎng)兔過程中發(fā)生的趣事。（設計意圖：用鮮活的實物導入更能吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣，從視覺和心理上迅速進入課堂，親近動物，也能更好地體現(xiàn)綜合實踐活動這門課的特點，可以增加學生和老師之間的溝通，拉近師生間的距離。）（二）資料交流，成果展示各組表演程序：由各組組長出示一周小動物飼養(yǎng)記錄表。選派組員介紹各組動物的生活習性以及匯報在飼養(yǎng)過程中遇到的問題以及解決的策略。展示節(jié)目。金魚組幾個學生分別扮演金魚，以金魚自述的形式講述了自已的心聲；小狗組展示了喂養(yǎng)過程中拍攝的圖片和錄像；倉鼠組講述了喂養(yǎng)過程中發(fā)生的趣事；小雞組以記者采訪養(yǎng)雞專業(yè)戶的形式介紹了養(yǎng)雞的一些注意事項。在各組表演結束時其他組可對其提問和補充。然后進行評價。先由學生自評，然后生生互評，最后老師評價。（設計意圖：綜合實踐活動課程注重發(fā)揮學生的自主性。在活動中，學生產(chǎn)生了豐富的學習成果，而些成果的展示過程就是學生的學習過程。把課堂交給學生，展示他們在飼養(yǎng)小動物的實踐活動中取得的成果，使學生得到充分的鍛煉，并達到相互學習的目的，培養(yǎng)了學生的學習能力。而且在綜合實踐活動的教學中，評價顯得尤為重要，它是學生參與活動情況的總結，也是學生參與活動的動力，不容忽視。及時恰當?shù)脑u價讓學生感覺匯報有方向性，評價有針對性。）（三）結合實際，探討飼養(yǎng)飼養(yǎng)小動物并不是一件簡單的事，還要考慮方方面面的因素。讓學生結合實際討論家庭飼養(yǎng)小動物要考慮哪些因素？要注意哪些事項？可以從以下方面引導：哪些動物適合家庭喂養(yǎng)？建議盡量選擇容易喂養(yǎng)的小動物。是否在自已或家庭的能力范圍之內？教育學生要考慮家庭的承受能力，要為父母著想，不能提出過分的要求。是否安全？提醒學生要保護好自已，避免被動物咬傷。是否妨礙他人？教育學生要多為他人著想，不能只考慮自已的喜好。是否能合理安排時間？提醒學生要在不耽誤學習的前提下喂養(yǎng)?！ㄔO計意圖：這些問題在飼養(yǎng)動物時不可避免地會碰到。學生年齡尚小，可能只是憑一時的沖動，會忽視生活中許多實際的問題，所以老師有引導的必要，有助于學生在飼養(yǎng)小動物方面考慮得更周全，也可以引導學生關心父母，關愛他人。）（四）關愛動物，情感升華 討論以下兩個問題：問題一：如果動物在喂養(yǎng)過程中突然死亡或失蹤，你做好心理準備了嗎？怎樣才能避免這些情況的發(fā)生？建議：在喂養(yǎng)動物時要有足夠的愛心，既然你喂養(yǎng)了它，就應該認真對待，愛它，保護它，珍惜它。盡量避免這些意外的發(fā)生。如果這些意外不可避免的發(fā)生了，也要勇敢的面對。明白生老病死是一切生物發(fā)展的自然規(guī)律。問題二：出示游客參觀動物園時給動物喂食的圖片。讓學生判斷這種做法是正確還是錯誤的。（出示課件）動物因游客隨意喂食而受到傷害的新聞：動物因分辨不清食物和包裝用的塑料袋，把塑料袋連同食物一起吞進胃里。講述隨意給動物喂食的危害。讓學生為動物園管理處擬一條標語，奉勸游客愛護動物，勿向動物隨意喂食。（設計意圖：通過討論這些問題可以培養(yǎng)學生的愛心和責任心，更加關愛動物。）（五）小結動物是我們的朋友。如果你想飼養(yǎng)小動物，首先你要確定你愛它，并且有能力和決心一直照顧它。在養(yǎng)之前做好功課，了解它的生活習性，養(yǎng)的過程多一些耐心給它，愛它，保護它，珍惜它。相信你會成為小動物最好的主人，最好的朋友！六、板書設計第二篇：《我和動物交朋友》說課稿《我和動物交朋友》說課稿《我和動物交朋友》說課稿1一、說教材教材的地位和作用《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發(fā)，對學生進行珍愛生命的教育。教學目標[1].知識與技能。（1）知道動物是人類的好朋友。（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。[2].過程與方法。（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。（2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。[3].情感、態(tài)度與價值觀。（1）喜歡和動物交朋友。（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。3．教學重、難點：喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保護珍稀動物。二、說教法教學中為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。三、說學法本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。四、課時安排：本課安排兩課時，本堂課是第一課時。五、教學流程設計這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項活動：活動一：我喜歡的動物1．謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。2欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。3小組交流自己最喜歡的動物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。4全班交流介紹自己最喜歡的動物。這個環(huán)節(jié)，我設計了游戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫?；顒佣簞游镏钪嗌偌顚W生：動物這么可愛，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？（和動物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很了解，你們愿意接受測試嗎？動物之最知多少——世界上最高的哺乳動物是什么？——世界上最大的哺乳動物是什么？——世界上最大的鳥是什么鳥？——世界是最小的鳥是什么鳥？——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？——世界上短跑最快的動物是什么？我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態(tài)度。活動三：我和動物交朋友1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發(fā)學生也想和動物交朋友的熱情。然后創(chuàng)設活動情境：和小貓交朋友讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的