【正文】 第一篇：談談端正學風談談端正學風劉云山201348 7:46:05來源：201348 學習時報學風與作風、文風緊密相連，也是黨風的體現(xiàn)。在哲學上，學風是認識論問題。對一個政黨來說，學風是思想路線問題，反映著黨的理論自覺程度，反映著黨的思想方法和工作方法，也反映著黨的精神面貌。重視學風建設，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛主席曾鮮明地指出：“學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學風問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題?！泵飨褜W風問題與思想方法、理論運用、工作態(tài)度緊密聯(lián)系起來，放在“第一個重要的問題”高度來認識，至今依然具有重要的現(xiàn)實意義。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視作風建設、學風建設，這一段時間以來，全黨對改進作風、端正學風形成了共識，在許多方面呈現(xiàn)了新的氣象。應當說，當前黨內(nèi)的學習風氣和學習情況總的是好的，多數(shù)黨員干部學習自覺性比較高，各級黨組織在推動黨員干部學習方面取得不小的成績。同時也要清醒地看到，一些黨員干部學風不正的現(xiàn)象依然存在。第一，最大的學風不正就是不重視學習、不注意學習。有的黨員干部對學習的重要性沒有足夠的認識，缺乏學習熱情、學習動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙于事務、忙于應酬，學風不濃、玩風太盛，對學習往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學習的主動性、創(chuàng)造性，把學習當成任務、當成負擔，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學習，而是被動地學習；有的信奉經(jīng)驗主義，認為經(jīng)驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經(jīng)驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現(xiàn)代科學知識的學習不以為然、不以為重。第二，學風不正最普遍的現(xiàn)象是“空對空”、“兩張皮”，也就是學習和應用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離。學習的目的全在于運用，可現(xiàn)實中有些人經(jīng)常是學的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學習的東西應用于解決實際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學習時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學風的表現(xiàn)。第三，實用主義、功利主義嚴重。有的表面上看重視學習、也在學習，但背后有著濃厚的功利色彩，有的為了應付考試，有的為了職位晉升。另一種實用主義現(xiàn)象，就是各取所需地學，斷章取義地學，運用時隨意取舍、任意剪裁。上述各種形式的不良學風，不僅妨礙黨員干部本人的學習提高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實，克服不良學風已經(jīng)成為必須著力解決的緊迫課題?，F(xiàn)在，全國上下都在深入貫徹黨的十八大精神。實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，對我們黨的干部隊伍素質(zhì)提出了新的更高要求，也對黨員干部的作風、學風提出了新的更高要求。今年3月1日，中共中央黨校舉行建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮，總書記就加強學發(fā)表重要講話。這篇講話很深刻、很重要，是對全黨大興學習之風的有力動員，是新形勢下的“勸學篇”。要深入學習領會總書記重要講話精神，從看世界看中國、看現(xiàn)在看未來的廣闊視野，從完成黨的歷史任務、實現(xiàn)黨的根本宗旨的戰(zhàn)略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性緊迫性，在全黨興起學習之風、調(diào)研之風、實干之風，聚集推動事業(yè)發(fā)展的正能量。一、要在全黨大興學習之風，形成學習的熱潮。學風、學風，學習之風，首先是要學習。黨的十八大提出建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這“三型”目標中第一位的就是學習型，學習始終是一個最基本的前提，是提高服務本領的前提，是勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的前提?？倳洀娬{(diào)，中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來?，F(xiàn)在，形勢變化很快、實踐發(fā)展很快，我們每天都會面對新的情況、新的問題，許多東西是“未知遠大于已知”，“本領恐慌”問題依然存在。如何適應形勢的變化，如何跟得上實踐的發(fā)展，如何進行好“具有新的歷史特點的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強學習、善于學習，以此增強我們的本領。學習是立業(yè)之基、興國之基。學習者智，學習者勝，學習者生存，學習者發(fā)展。對一個人，對一個政黨，對一個民族，只有學習好了才能生存、才能發(fā)展，好學才能上進，選擇了學習也就選擇了進步。加強黨員干部學習，需要有濃厚的學習氛圍，在全黨大興學習之風，來一個學習的競賽，掀起學習的熱潮，真正使我們黨成為一個人人學習的大學校。要深入推進學習型黨組織建設，推動各級黨組織和全體黨員廣泛參與、共同學習，培養(yǎng)先進的學習理念，拓展學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法，豐富學習載體，使學習成為各級黨組織的鮮明特征，使全黨洋溢著刻苦鉆研的求知之風、博學慎思的思考之風。廣大黨員干部要樹立終身學習的理念，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種健康的生活方式，擠時間學習，下功夫?qū)W習，在學習中夯實堅定理想信念的真理支撐，在學習中汲取提升思想境界的精神滋養(yǎng)。各級領導干部要做自覺學習的表率，先學一步、學深一些，帶頭學習，爭當學習型領導干部，形成一級帶一級、層層抓學習的良好局面。要進一步完善制度，形成學習的長效機制，把學習情況納入領導班子和領導干部考核體系，作為評價領導班子、選拔任用干部的重要依據(jù)，形成注重學習的用人導向，使學習由軟任務變成硬約束。各級黨校、行政學院、干部學院要充分發(fā)揮主渠道作用，堅持正確的辦學宗旨，完善課程設置，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，成為黨員干部學習提高的重要陣地。二、要堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立問題意識?？倳浽?月1日中央黨校講話中最后特別強調(diào)：學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在大聲疾呼要堅持學習與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合。學習與實踐相統(tǒng)一，統(tǒng)一到什么地方？理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合點在哪里？就是“問題”，學習中遇到的問題，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。問題是時代的聲音。堅持以研究問題為中心，符合馬克思主義認識論，是我們黨實事求是思想路線的具體體現(xiàn)。我們黨領導中國革命、建設、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏銳抓住并緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這樣一些重大而緊要的問題，并在實踐中逐步解決、取得突破，才成功開辟了中國特色社會主義道路?？梢哉f，樹立問題意識非常重要，這是我們認識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚良好學風的應有之義。堅持理論聯(lián)系實際，最重要的就是拿起理論的武器，到社會實踐中敏銳發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題、切實解決問題。問題什么時候都會有，關鍵看能不能及時發(fā)現(xiàn)問題，這就要求我們以敏銳眼光和寬廣視野去觀察，善于從紛繁復雜的現(xiàn)象中捕捉問題、找到問題。在各種各樣的問題面前，還要求我們以辯證的態(tài)度來對待，以科學的方法來分析，由表及里、由淺入深，弄清楚事物的本來面目及相互聯(lián)系，找到問題存在的背景、根源和癥結(jié)之所在。在此基礎上，堅持以正確的理論為指導，按照黨的方針政策，推動和促成實際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統(tǒng)一、學與用相結(jié)合的過程，成為增強綜合素養(yǎng)、提高工作能力的過程。這樣一個過程，實際就是理論回到實踐、精神