【正文】 第一篇：表演游戲：“三只蝴蝶”中班表演游戲 ：三只蝴蝶 預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：喜歡欣賞故事“三只蝴蝶”，會(huì)認(rèn)真觀看同伴的配樂故事表演。知道“三只蝴蝶”故事的主要角色對(duì)話、情節(jié)，懂得團(tuán)結(jié)友愛、互助。喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動(dòng)，能用不同的語氣、動(dòng)作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對(duì)話。在教師指導(dǎo)下，用協(xié)商的方法（如：猜拳、輪換等方式）交流互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。能積極參與游戲材料的收集及在教師的指導(dǎo)下，初步嘗試參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，大膽的進(jìn)行表演。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)分角色表演。在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)收拾整理游戲材料。第一階段周別：第六周 時(shí)間：星期六執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：喜歡欣賞故事“三只蝴蝶”，會(huì)認(rèn)真觀看同伴的配樂故事表演知道“三只蝴蝶”故事的主要角色對(duì)話，懂得團(tuán)結(jié)友愛、互助。喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動(dòng)，能用不同的語氣、動(dòng)作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對(duì)話。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨等頭飾、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤。一、教師出示指偶激發(fā)孩子們活動(dòng)的興趣。教師：“今天阮老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，你們大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？” 教師：“瞧！它們都是誰??！紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨。現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲歡迎它們的到來，好嗎？”師：小朋友們好，很高興來到中A班做客，今天我們給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事表演《三只蝴蝶》請(qǐng)欣賞。教師交代看表演時(shí)的注意事項(xiàng)：看認(rèn)真看表演、保持安靜不說話、做個(gè)文明禮貌的小觀眾。二、教師引導(dǎo)孩子們觀看表演，逐步幫助孩子們掌握表演的內(nèi)容。多次觀看示范表演，幫助孩子們掌握表演的內(nèi)容。師：小朋友看看表演里有誰？教師用指偶表演后提問。師幼一起小結(jié)：表演里有紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨。示范表演第二遍，掌握角色出場順序。師：小動(dòng)物們表演的真好，我們再請(qǐng)它們?yōu)槲覀儽硌菀槐楹脝?？小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰？對(duì)她說什么？紅花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？ 3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？ 重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們明確三朵花出場的先后順序。第三遍表演。提問：為什么紅、白、黃花朵分別有躲雨的地方卻不去躲雨呢？小結(jié)：三只蝴蝶相親相愛不分開，要來一起來，要走一起走，引導(dǎo)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛、互助。師：今天，我們又看了一個(gè)表演游戲《三只蝴蝶》，小朋友看得都很認(rèn)真，觀看表演后你們還熱烈鼓掌，真有禮貌。而且知道了要懂得團(tuán)結(jié)友愛、互助?，F(xiàn)在我們也和它們一起來表演，好嗎？三、孩子們跟著故事錄音，進(jìn)行同步自由表演，嘗試表演故事中各個(gè)角色的口氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。請(qǐng)孩子們分別練習(xí)各個(gè)角色對(duì)話。四、教師簡單講評(píng)孩子們表演情況：孩子們情緒，表演投入情況。五、活動(dòng)結(jié)束。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對(duì)這個(gè)故事很感興趣，都可以在比較短的時(shí)間內(nèi)掌握故事中的故事情節(jié)、對(duì)話。我以觀看情境表演的形式，充分激發(fā)了孩子們表演的興趣，觀看后都爭先恐后地想要參與到表演中來。于是我請(qǐng)一些能力強(qiáng)的孩子嘗試進(jìn)行表演，個(gè)別孩子們能模仿其角色的特征進(jìn)行表演。但大部分孩子們的表情、動(dòng)作還比較生硬，動(dòng)作、表情、語氣還不夠大膽、不夠形象，需要繼續(xù)加強(qiáng)。游戲調(diào)整：下階段我將重點(diǎn)指導(dǎo)主要角色的對(duì)話，表情、動(dòng)作等，加深孩子們對(duì)故事情節(jié)的理解。在區(qū)角提供手偶，讓孩子們練習(xí)角色對(duì)話，使孩子們能較快的掌握好角色對(duì)話。第二階段周別：第七周 時(shí)間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動(dòng)，能用不同的語氣、動(dòng)作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對(duì)話。在教師指導(dǎo)下，用協(xié)商的方法（如：猜拳、輪換等方式）交流互換角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤。游戲活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)花園的場景，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。l 引導(dǎo)孩子們說說花園里都有什么？ l 都有誰出來玩游戲？（引出三只蝴蝶）l 出示提線偶角色，提問孩子們：都有誰？它們要為大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？二、孩子們觀看表演：第一遍表演：我們看看表演從頭到尾講了一件什么事？第二遍表演：通過觀看分段部分的示范表演，掌握表演的順序及學(xué)習(xí)三只蝴蝶分別與三朵花之間的角色對(duì)話。如：“他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅