【正文】 第一篇：早教匯報(bào)教育局2010—2011年0—3歲嬰幼兒早期教育工作總結(jié)根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求，積極探索建立“公辦早教機(jī)構(gòu)”，為推進(jìn)我市0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)、看護(hù)者和學(xué)前教育工作者科學(xué)的開(kāi)展0—3歲兒童教育工作水平和家庭教育指導(dǎo)水平，為家長(zhǎng)提供早期教育指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)我市0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，我局與計(jì)劃生育協(xié)會(huì)緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，圍繞實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，抓點(diǎn)促面，不斷引領(lǐng)早教機(jī)構(gòu)沿著科學(xué)規(guī)范的方向開(kāi)展0—3歲早期教育的工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：（一）部署工作，制定計(jì)劃要求各幼兒園及時(shí)傳達(dá)市教育局精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《福建省 0—3歲兒童早期教育指南》（試行）和《0—3歲嬰幼兒早期教育家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》內(nèi)容，明確2011年我市早期教育工作任務(wù)。各中心幼兒園以及市、縣級(jí)示范性幼兒園要做好所在轄區(qū)社區(qū)、村居0—3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出2011年的0—3歲早期教育實(shí)驗(yàn)方案。（二）確定實(shí)驗(yàn)基地，以點(diǎn)帶面我市已確立**幼兒園、**幼兒園兩所福州市級(jí)示范性幼兒園為實(shí)驗(yàn)基地，**中心幼兒園為農(nóng)村實(shí)驗(yàn)基地；以點(diǎn)帶面，共同推進(jìn)0—3歲早期教育的實(shí)驗(yàn)工作。目前又增加了4所**市示范性幼兒園、4所***市示范性幼兒園，實(shí)驗(yàn)基地?cái)?shù)量增加。（三）利用優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)帶動(dòng)根據(jù)融教?2011?21號(hào)文件——《關(guān)于在示范性幼兒園開(kāi)展03歲兒童早期教育指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)等工作的通知》的要求，我局充分發(fā)揮各級(jí)示范性幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源作用，積極探索開(kāi)展早期教育的新方法，要求示范性幼兒園要啟動(dòng)早教工作，做到每學(xué)期至少有兩次面向社區(qū)的家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育的咨詢、指導(dǎo)及培訓(xùn)，形式多樣（舉辦講座、咨詢服務(wù)、板報(bào)宣傳、發(fā)放傳單等），內(nèi)容豐富，并且取得了良好的社會(huì)效果。（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，定期觀摩研討近幾年我市已成功舉辦了三期育嬰師培訓(xùn)，目前約有150名左右的教師持有高級(jí)育嬰師證，同時(shí)定期邀請(qǐng)省內(nèi)外早教專(zhuān)家前來(lái)講學(xué)，定期組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，并開(kāi)展各實(shí)驗(yàn)基地園的聯(lián)動(dòng)互訪工作，以城區(qū)開(kāi)展的早教經(jīng)驗(yàn)為啟發(fā)借鑒，有效開(kāi)展早教工作，不斷充實(shí)0—3歲早期教育指導(dǎo)與服務(wù)的資料。（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流要求各實(shí)驗(yàn)基地幼兒園定期做好階段實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，評(píng)選并匯編早教優(yōu)秀論文和活動(dòng)案例。附：（2011年6月前）我市托班幼兒分布情況（主要集中在民辦幼兒園）第二篇：樂(lè)都縣城臺(tái)鄉(xiāng)早教匯報(bào)材料樂(lè)都縣城臺(tái)鄉(xiāng)“早期教育”匯報(bào)材料為全面落實(shí)中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)實(shí)施的“貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施方案”，實(shí)現(xiàn)“貧困地區(qū)兒童健康成長(zhǎng)，正常接受學(xué)前教育，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平”理念，依據(jù)樂(lè)都縣教育局專(zhuān)題會(huì)議精神，落實(shí)“幼兒學(xué)前教育”項(xiàng)目，保證3—5歲幼兒100%能接受兩年的基本學(xué)前教育，縮小農(nóng)村與縣城地區(qū)兒童在早期發(fā)展方面的差距，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平，中心學(xué)校積極組織相關(guān)人員，制定方案，使我鄉(xiāng)的衙門(mén)莊、新莊、小溝三村的幼兒早期教育開(kāi)展比較順利。一、具體情況城臺(tái)鄉(xiāng)地處樂(lè)都縣上南山腦山地區(qū)，這里交通不便，村民居住分散，生活條件比較艱苦，三分之一為藏民。2010年7月中心學(xué)校通過(guò)調(diào)查、了解，衙門(mén)莊、新莊、小溝三村3—5歲兒童有29名，而且居住相對(duì)集中。按照“條件具備、相對(duì)集中、方便集散”的原則，根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立民族學(xué)校早教點(diǎn)，配備了1名早教教師。2010年9月16日，城臺(tái)鄉(xiāng)民族學(xué)校早教點(diǎn)正式開(kāi)班。隨著早教工作的開(kāi)展和中心學(xué)校通過(guò)大量的宣傳，其他村的群眾（如河西村，距民族學(xué)校有3公里之遠(yuǎn)，交通及其不便）也認(rèn)識(shí)到早教對(duì)山區(qū)孩子的好處，陸續(xù)將35歲的幼兒送到民族學(xué)校早教點(diǎn)，到目前為止，民族學(xué)校早教點(diǎn)的人數(shù)已達(dá)34人，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的早教工作的實(shí)施。家長(zhǎng)反映良好，群眾逐步得到認(rèn)可，家長(zhǎng)普遍希望能將此項(xiàng)工程長(zhǎng)期進(jìn)行下去，是山區(qū)孩子的福音，家庭的希望。二、具體的做法中心學(xué)校及時(shí)成立項(xiàng)目試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查領(lǐng)導(dǎo)小組。項(xiàng)目試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：熊增偉（中心學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：靳 文（中心學(xué)校副主任兼幼教專(zhuān)干）組 員：石福安（衛(wèi)生院院長(zhǎng)）熊永珍（民族小學(xué)校長(zhǎng)）孟義和（中心學(xué)校報(bào)賬員）督查領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：熊增偉（中心學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：靳 文（中心學(xué)校副主任）； 組 員：王秀芳（城臺(tái)鄉(xiāng)計(jì)生所負(fù)責(zé)人）。配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院對(duì)幼兒進(jìn)行了健康檢查、衛(wèi)生防疫、接種登記。民族學(xué)校和早教教師及時(shí)布置好幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所。布置活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)特別重視就地取材（一些野花、樹(shù)枝、樹(shù)葉等），根據(jù)實(shí)際情況和幼兒年齡特征，用一些幼兒易懂的簡(jiǎn)筆畫(huà)、喜歡的小動(dòng)物等創(chuàng)設(shè)身臨自然情境。另外，中心學(xué)校購(gòu)置了一些幼兒的活動(dòng)用具、喝水的小杯等來(lái)保證幼兒在校的基本活動(dòng)和生活用品的需要。中心學(xué)校制定了項(xiàng)目的實(shí)施方案、工作計(jì)劃、早教教師的考勤簽到制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、管理制度等，使項(xiàng)目的實(shí)施步入正軌，并經(jīng)常和早教教師了解情況，排除困難。鼓勵(lì)早教教師熱愛(ài)這項(xiàng)工作，為山區(qū)的孩子奉獻(xiàn)自己的聰明才智。早教教師負(fù)責(zé)早教點(diǎn)幼兒學(xué)前教育和家長(zhǎng)教育。每周進(jìn)行三次學(xué)前幼兒教育，具體的時(shí)間為星期二、三、四的早上9：00—12：00是活動(dòng)時(shí)間，星期一、星期五為早教教師學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備、小結(jié)和反思時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容為培養(yǎng)幼兒一些識(shí)字、認(rèn)數(shù)、看圖說(shuō)話、認(rèn)識(shí)圖形、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、對(duì)與錯(cuò)、是與非、游戲能力、手工制作、美術(shù)、兒歌等，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行幼兒教育，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作必要的教具、玩具，同時(shí)積極培養(yǎng)一些熱心、關(guān)愛(ài)幼兒教育家長(zhǎng)，協(xié)助幼教教師經(jīng)常性開(kāi)展對(duì)幼兒的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)掌握一些幼兒教育的基本知識(shí)。要求早教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一次活動(dòng)，并做好早教內(nèi)容和幼兒到校情況的登記，及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校辦公室。三、存在的問(wèn)題一、由于以上三村地處腦山地區(qū)交通不便，農(nóng)忙時(shí)間主要集中在10月份，再遇下雨天時(shí)很難保證家長(zhǎng)按時(shí)送孩子到早教點(diǎn)接受教育。二、民族早教點(diǎn)的孩子大部分為藏民，之前幾乎不講漢語(yǔ)，早教教師和孩子的溝通比較困難。三、部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位，還持觀望態(tài)度，有兩名兒童還沒(méi)有接受早期教育。四、有些家庭離學(xué)校較遠(yuǎn)，如果遇到雨雪天，幼兒也是很難到校，這給我們的早教工作的如期開(kāi)展帶來(lái)了極大的困難。樂(lè)都縣城臺(tái)鄉(xiāng)“早期教育”匯報(bào)材料2010年11月7日第三篇：早教工作計(jì)劃早教工作計(jì)劃范文3篇早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起重要作用，工作中學(xué)校高度重視早教工作，意識(shí)上提高，行為上落實(shí)，物質(zhì)上儲(chǔ)備，管理上促進(jìn)等多渠道，多方位開(kāi)展工作，組織了豐富的活動(dòng)，進(jìn)行了聯(lián)動(dòng)宣傳，在不斷的研究與實(shí)踐中使轄區(qū)內(nèi)的孩子得到了長(zhǎng)足而有益的發(fā)展。本文是小編為大家整理的早教工作計(jì)劃范文，僅供參考。早教工作計(jì)劃范文一：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園園務(wù)計(jì)劃要求和任務(wù)，繼續(xù)以“提高0—3歲嬰幼兒祖輩家長(zhǎng)科學(xué)育兒”的研究為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，以創(chuàng)新的對(duì)華豐鎮(zhèn)社區(qū)03歲嬰幼兒及教養(yǎng)者進(jìn)行教育，提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的能力，提升家長(zhǎng)的教育理念，提高我園在社區(qū)中的聲譽(yù)，幼兒園、社區(qū)共促嬰幼兒發(fā)展，為家長(zhǎng)的滿意、社會(huì)的信任做出積極的貢獻(xiàn)。二、主要工作及措施(一)運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動(dòng)。深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，早教中心指導(dǎo)站開(kāi)設(shè)了6個(gè)方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、跟蹤評(píng)價(jià)、資料查詢。指導(dǎo)家長(zhǎng)、服務(wù)家長(zhǎng)。早教中心指導(dǎo)站我為家長(zhǎng)舉辦多形式的服務(wù)，如知識(shí)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)題討論、個(gè)別咨詢、抓好活動(dòng)過(guò)程中的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作。走出園門(mén)，采取多種形式開(kāi)展親子活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動(dòng)。開(kāi)展大型宣傳活動(dòng)。“六一”節(jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教辦、鎮(zhèn)兒?？?、各村委、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。(二)早教中心指導(dǎo)站工作的輻射：定期開(kāi)展大教研活動(dòng)，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。參觀寧陽(yáng)陽(yáng)光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動(dòng)，學(xué)習(xí)并借鑒經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮了良好的輻射作用。(三)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍：在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級(jí)工作之外的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。送教師到市、縣早教中心學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗(yàn)，使早教中心的師