找規(guī)律教案公開課(已修改)
2025-10-16 00:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：找規(guī)律教案公開課找規(guī)律（數(shù)字的排列規(guī)律、數(shù)字的變化規(guī)律）教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁(yè)例4。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)稍復(fù)雜的圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律并能按規(guī)律填數(shù)。通過學(xué)生的觀察、操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過借助圖形與數(shù)的變化規(guī)律，讓學(xué)生在觀察推理中探究數(shù)字的排列規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)字的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察能力以及推理能力，探尋數(shù)字之間的排列規(guī)律。“數(shù)字的排列規(guī)律要通過計(jì)算相鄰兩項(xiàng)的差找規(guī)律”的方法的探究。教學(xué)過程： 師:瞧，今天誰來到了我們的教室做客？（機(jī)器貓）又有誰出現(xiàn)了？（胖虎）師：這討厭的胖虎把咱們機(jī)器貓的道具全偷走了，并把機(jī)器貓和大雄都變小了！怎么辦呢？這時(shí)候機(jī)器貓說，只要幫我找回這三樣道具，我就有辦法恢復(fù)原來的樣子，你們能幫幫我們嗎？ 師：我們用坐姿來回答它。2 師：首先我們先觀察（1）圖，他們的排列有些什么規(guī)律。（觀察1分鐘）如果讓你接著擺，你會(huì)怎樣擺呢？小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。師提問：誰來說說這些圖形的規(guī)律是什么？（學(xué)生匯報(bào)，老師邊出示數(shù)字）師：后面應(yīng)該擺幾個(gè)？為什么？（匯報(bào)，學(xué)生上臺(tái)擺一擺）師追問：對(duì)著圖形找一找數(shù)字的變化有什么規(guī)律？ 生匯報(bào)：相鄰兩個(gè)數(shù)字相差3。展示PPT，6比3多3,9比6多3,12比9多3。那要你接著往后填，你會(huì)怎樣填？ 觀察圖（2）師：同學(xué)們真聰明，那你們看看下面這幅圖，仔細(xì)觀察，它又有些什么規(guī)律呢？（一個(gè)比一個(gè)少2個(gè)正方形）追問：那么他們相應(yīng)的數(shù)字是怎么變化的呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)：相鄰兩個(gè)數(shù)字相差2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：跟第一幅圖相比，這組圖形的變化規(guī)律有什么不一樣？（生匯報(bào)。一個(gè)是越來越多，一個(gè)是越來越少）小結(jié)：越來越多的，它的數(shù)字也就越來越大，相反，越來越少的，它的數(shù)字也就越來越小。師：你們真棒，瞧，我們成功的奪回了時(shí)光機(jī)。師：接下來我們出發(fā)去尋找第二個(gè)道具吧！3 師：先觀察數(shù)字的規(guī)律，（停頓半分鐘）再跟你的同桌說一說，這兩題接下去分別該填什么？（學(xué)生匯報(bào)，說理由）師：你們觀察一下，是這樣的規(guī)律嗎？相鄰兩個(gè)數(shù)之間，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多4（PPT播放）匯報(bào)：觀察相鄰的數(shù)字，進(jìn)行對(duì)比，越來越大的用加，越來越小的用減。師：同學(xué)們可真聰明。我們又拿回了第二個(gè)道具，時(shí)光電視!師：還剩最后一個(gè)道具了，有信心奪回來的用你的眼睛告訴我。4 師：瞧，這些小草真神奇，你們能找到這每棵小草3個(gè)數(shù)字之間的秘密嗎？ 師：先獨(dú)立思考，再把你的想法跟小組的同學(xué)說一說，匯報(bào)（隨機(jī)點(diǎn)，PPT，板書同時(shí)展示）師：利用你剛剛的發(fā)現(xiàn)，能填出這兩顆小草上的數(shù)字嗎？（學(xué)生匯報(bào)）師：我們發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)字既不是成行排列的數(shù)，也不是依次增加或減少相同的數(shù)字，他們的變化規(guī)律需要怎樣去找？(需要從各部分之間加法或減法的關(guān)系去尋找)師：咱們班的孩子可真厲害，第3個(gè)道具也輕輕松松的拿了回來——竹蜻蜓。5 師：機(jī)器貓拿到道具以后f對(duì)咱們說：太感謝你們啦，通過你們的聰明才智快速的幫我找回了這三樣道具，我和大雄將可以變回原樣了。6 師：為了感謝你們，機(jī)器貓打算給大家送禮物。做完書上P87的同學(xué)將可以得到禮物。（匯報(bào)）第2小題：多人匯報(bào)不同的答案后問，誰來總結(jié)一下，這里要填怎樣的數(shù)？ 7 師：看到今天大家表現(xiàn)都這么棒，熊老師也忍不住想給大家發(fā)獎(jiǎng)品了。想要的用你的行動(dòng)告訴我！師：熊老師給大家準(zhǔn)備了一些題目，只要你能回答出來，都能得到熊老師準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。按規(guī)律填數(shù)。先觀察，再看看后面兩個(gè)圖該填什么數(shù)？ 匯報(bào) 8 最后，看看誰是火眼金睛，這些數(shù)字中有一個(gè)不符合規(guī)律的，看看你能不能把它抓出來！并把它改正過來。匯報(bào)，說理由。結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，你們開心嗎？第二篇：公開課《找規(guī)律》教案《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以應(yīng)用多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解
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