【正文】 第一篇：尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)尊重他人教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課前兩節(jié)我們學(xué)習(xí)了，“文明交往”與“理解他人”知道理解他人是文明交往的內(nèi)在要求，但要想文明交往，僅有理解他人是不夠的，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)尊重他人，以此更加深刻地懂得如何文明交往。二、新課講授(一)尊重他人的含義課堂探討1 相信隨著你們慢慢的接觸社會(huì)，在于他人交往的過程中，對(duì)尊重有著自己的理解。：大家都根據(jù)自己的生活經(jīng)歷說出了對(duì)尊重的理解，說的都很對(duì)，像認(rèn)真傾聽他人的意見，不歧視嘲笑別人，不隨意破壞他人的勞動(dòng)成果??都是尊重?？梢娮鹬氐男问蕉喾N多樣，但他們有一個(gè)共性就是重視恭敬平等的對(duì)待他人。在對(duì)尊重的含義理解基礎(chǔ)上，讓我們走進(jìn)生活場(chǎng)景 1面對(duì)乞丐有著一種優(yōu)越感，鄙視乞丐 2他人有和自己相沖突的觀點(diǎn)，就對(duì)此有敵意 3無視清潔工的勞動(dòng)，在大街上亂扔果皮 4回族人不吃豬肉，感覺他們很怪，非讓他們吃5由于自己不信仰宗教，在有宗教信仰人面前詆毀他們心中的上帝或佛主顯而易見這些發(fā)生在我們生活中的的事，都是不尊重他人的表現(xiàn)。因此尊重他人就是尊重他人的人格尊嚴(yán)，宗教信仰與民族習(xí)慣，尊重他人的思想情感與言行，尊重他人的勞動(dòng)與創(chuàng)造。尊重他人的其他一切正當(dāng)合法利益。(二)尊重他人的意義故事鏈接 1晏子使楚春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國(guó)。楚王仗著自已國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國(guó)，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：39。這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問39。狗國(guó)39。，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？39。接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：39。難道齊國(guó)沒有人了嗎？39。晏子嚴(yán)肅地回答：39。這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？39。楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“你這一問，我實(shí)在不好回答。撒論點(diǎn)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。39。說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑?！背醢才啪葡写套?。正當(dāng)他們吃得高興的時(shí)候，有兩個(gè)武士押著一個(gè)囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：39。那個(gè)囚犯犯的什么罪？他是哪里人？39。武士回答說：39。犯了盜竊罪，是齊國(guó)人。39。楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說：39。齊國(guó)人怎么這樣沒出息，干這種事兒？39。楚國(guó)的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：39。大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。39。楚王聽了，只好賠不是，說：39。我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。39。 從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。課堂探究2 結(jié)合晏子使楚的故事設(shè)想假如不尊重他人會(huì)有怎樣的后果？1傷害了他人的自尊心 2妨礙與他人的交往3會(huì)得到別人的“報(bào)復(fù)“，自己也受傷害因此從不尊重他人的后果中可以看到尊重他人的重要性，而且尊重他人的意義也就明了清晰了。尊重他人的意義：尊重他人是交往的前提和原則，尊重他人就是尊重自己，尊重他人是我們生活工作學(xué)習(xí)的需要(三)怎樣尊重他人故事連接1有這樣一個(gè)故事：某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，他塞給拿人一元錢，不一會(huì)，他返回來，從賣筆那兒取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說：“你跟我都是商人，你有東西要賣。”幾個(gè)月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，“你重新給了我自尊，告訴了我，我是個(gè)商人?！?2課堂探究3 既然尊重他人如此重要，那應(yīng)該怎樣尊重他人呢？請(qǐng)大家結(jié)合剛才我們對(duì)尊重他人的理解上，思考如何做到尊重他人。如何尊重他人？1平等對(duì)待理解他人（切忌不擁有財(cái)富的多少與應(yīng)該得的尊重相稱）2不傷害他人的人格尊嚴(yán)3了解他人，尊重差異，注意方式。(四)知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)欣賞一下有關(guān)尊重他人的名言名句。希望能幫助你們加深對(duì)本節(jié)可所學(xué)內(nèi)容的理解。1別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人?！?只有尊重別人，才會(huì)被別人尊重——笛卡爾3對(duì)別人的意見要保持尊重，千萬別說：“你錯(cuò)了“——卡耐基4要尊重每一個(gè)人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個(gè)人身上的是和你我相同的靈性——叔本華5對(duì)于應(yīng)當(dāng)尊重的事物，我們應(yīng)當(dāng)或是緘默不語或是大加稱頌——尼采三、課堂總結(jié)本節(jié)課通過大家的自主探究，積極思考，歸納總結(jié)，我們了解了尊重的含義及意義，知道了怎么尊重他人?？傮w來說對(duì)尊重有了一個(gè)基本清晰的了解。生活中處處有尊重，同時(shí)也存在著不尊重他人的現(xiàn)象。但尊重本身也是一個(gè)比較寬泛籠統(tǒng)的概念。希望同學(xué)課后能多觀察思考，查閱相關(guān)資料，做到理解尊重，踐行尊重。四、課后作業(yè)本節(jié)課我們重點(diǎn)講了尊重他人。作為社會(huì)之人生活在大自然中，我們僅僅要尊重他人嗎？社會(huì)自然是否需要我們的尊重？教學(xué)設(shè)計(jì)反思：本設(shè)計(jì)遵循以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主題的教學(xué)理念。通過自主探究的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，體現(xiàn)他們的主體性。而且教學(xué)內(nèi)容安排合理，是思路清晰，從是什么到怎么樣再到怎么做一脈相承，在循序漸進(jìn)中使學(xué)生形成一個(gè)清晰的知識(shí)鏈。在資料選編上也做到貼近生活貼近學(xué)生而且也做到了整合課程資源，通過晏子使楚故事的引用，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)，促使知識(shí)遷移，也服務(wù)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識(shí)間的連接性。在作業(yè)設(shè)置上，有意引導(dǎo)學(xué)生有點(diǎn)及面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。第二篇：如何尊重他人如何尊重他人(范文1)沒有哪個(gè)人不想得到別人的尊重，可是并不是每個(gè)人都明白尊重別人。殊不知，只有懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。有一位當(dāng)上經(jīng)理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業(yè)的臨時(shí)工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個(gè)足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費(fèi)盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個(gè)嶄新的足球，并對(duì)她說：“雖然我們不能付給你更高的報(bào)酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。”這位女性為這番充滿了尊重