大班語言教案：微笑(已修改)
2025-10-16 00:09 本頁面
【正文】 第一篇：大班語言教案：微笑大班語言教案：微笑（文學(xué)活動）活動目標1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感?；顒訙蕚?． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛年月日2．信封一個，收信人為班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。活動過程一、導(dǎo)入1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。二、完整講述故事1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。(評析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。(評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)三、看圖片分段理解故事1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急?2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他?3．出示圖圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?小結(jié)：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了，不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!(評析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)四、師幼完整講述故事五、情感交流提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你
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