【正文】 第一篇：關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告及其對(duì)策關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告及其對(duì)策冷江一中354班 段曉彤現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)成為主要的通訊工具。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來(lái)組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識(shí)到手機(jī)并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。我利用騰訊在網(wǎng)上隨機(jī)發(fā)放了50張調(diào)查報(bào)告，關(guān)于“中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的問(wèn)卷調(diào)查”。共面向中學(xué)生發(fā)出100份問(wèn)卷，其中86份有效答案，14份無(wú)人作答。調(diào)查情況如下：1． 你是否擁有手機(jī)（）A 有 B 無(wú)（其中A占75%，B占25%）2． 你選購(gòu)手機(jī)或你有選購(gòu)的機(jī)會(huì)時(shí)，你會(huì)優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素（）A 性能 B 價(jià)位 C 品牌 D 服務(wù) E 流行趨勢(shì)(其中ABD占15%，CE占85%)3． 你最能接受的手機(jī)價(jià)格是（）A 500元以下 B 500—1000元 C 1000以上（其中A占35%，B占45%，C占20%）4． 請(qǐng)按順序選擇你所喜歡的手機(jī)品牌（選三者即可）：（）A 摩托羅拉 B 諾基亞 C 西門子 D 索尼愛(ài)立信 E TCL F 三星 G飛利浦 H首信 I 廈新 J 海爾 K 科健 L 阿爾卡特 M松下 N 波導(dǎo)（其中國(guó)外品牌占80%，國(guó)內(nèi)品牌20%）5． 你最希望手機(jī)具有以下哪些功能：（）A即時(shí)翻譯功能 B MP3播放功能或收音機(jī)功能 C能玩游戲（其中A占5%,B占25%，C占70%）6． 你購(gòu)買手機(jī)的費(fèi)用來(lái)自（）A 家長(zhǎng) B 親戚 C 其他（其中A占80%，B占15%，C占5%）（）A 日常交流 B討論專業(yè)知識(shí) C了解社會(huì)新聞 D獲得前衛(wèi)信息 E其他（其中A占50%，B占5%，C占5%，D占30%，E占10%）8．你的手機(jī)更換頻率（）A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至兩年 D 兩年以上 E 從未換過(guò)（其中A占45%,B占30%，C占15%，D占8%，E占2%）手機(jī)的使用情況及其原因調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的80%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占20%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在500—1000元之間，約占總數(shù)的45%，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的主要因素是價(jià)格和外觀，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn)，還是存在很多“攀比”“追風(fēng)”今年4月7日，英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國(guó)防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日?qǐng)?bào)》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用?！耙话銇?lái)說(shuō)，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技?！倍嗌倌甑拿庖呦到y(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。因?yàn)槲覈?guó)并沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)明文規(guī)定學(xué)生該不該使用手機(jī)，但家長(zhǎng)們不能光給孩子買手機(jī)了事。我有如下建議：，，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行一定的保護(hù)，對(duì)手機(jī)商采取“不鼓勵(lì)銷售給中學(xué)生”，最重要的還是中學(xué)生要遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》，培養(yǎng)自己的良好素質(zhì)，避免對(duì)手機(jī)的不良使用.第二篇：中學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告中學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告（數(shù)科院06數(shù)本3班詹立金2006224306）摘要：走進(jìn)今天的高中校園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高中生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買決策的因素等。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、手機(jī)、利弊一、引言現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)成為主要的通訊工具。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來(lái)組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識(shí)到手機(jī)并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。二、調(diào)查方法采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，和部分學(xué)生談話，和老師、家長(zhǎng)交流等方法，通過(guò)分析綜合，得到以下的情況：目前手機(jī)使用風(fēng)氣時(shí)下，校園頗為時(shí)髦的一句話就是：有事給我打手機(jī)。特別是家庭條件較好的同學(xué)，有的竟擁有兩三部是手機(jī)，并越來(lái)越時(shí)尚。對(duì)此，我的立場(chǎng)很堅(jiān)定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由有三個(gè)：一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長(zhǎng)奢侈梁飛和盲目攀比之風(fēng)。首先我們來(lái)看一下短信閑聊。家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī)？目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)學(xué)生卻用它閑聊，特別是一些同學(xué)異想天開(kāi)用于考試作弊。其次，我在這向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)防。這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，部分學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常在網(wǎng)上訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。最后，對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高檔消費(fèi)，而且它又屬于 1貴重物品，上體育課或者搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買新的又增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。學(xué)生用手機(jī)干什么根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛(ài)），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另外一種調(diào)查則顯示更離譜。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件的允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了處學(xué)習(xí)外的其他娛樂(lè)消遣；只有10%的學(xué)生從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購(gòu)買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)須擁有手機(jī)。這樣看來(lái)，我覺(jué)得除非大家有一天能夠嚴(yán)于律己，端正使用手機(jī)的態(tài)度，手機(jī)才可以進(jìn)入校園。中學(xué)生帶手機(jī)不好一同學(xué)說(shuō)，要是我擁有一部手機(jī)，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說(shuō)不定趁老師不注意時(shí)，就會(huì)偷偷的拿出來(lái)玩。這樣聽(tīng)課，成績(jī)?cè)跄苌先?？再說(shuō)，要是上課忘了關(guān)機(jī)，在課堂上鈴聲響了，既影響老師上課，事后絕對(duì)沒(méi)有好果子吃。和一個(gè)學(xué)生談話說(shuō)，先是把爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來(lái)就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年你的男生發(fā)短信談戀愛(ài)，被老師逮著個(gè)正著。老師把她的手機(jī)交給她爸爸，看看上面亂七八糟的東西，她爸爸真是后悔莫及。另外帶著手機(jī)上學(xué)，恐怕也不安全，手機(jī)那么貴，萬(wàn)一丟了怎么辦？手機(jī)沖擊波我們的校園生活，畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù)，而部分帶手機(jī)的同學(xué)，在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī)，也無(wú)法接聽(tīng)或撥打手機(jī)，這就樣手機(jī)在很大程度成了擺設(shè)：一旦下課，幾步之遙的公共電話價(jià)錢便宜也完全能讓個(gè)別有急事的學(xué)生解