【正文】 第一篇：三年級勞技教案(上冊)三年級勞動與技術教案（上冊）第一課 我有一雙靈巧的手教學目標：了解紙的種類和它的用途。了解我國早期的造紙術和造紙方法。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學重點、難點:：了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學過程：一、導入紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關于紙的知識嗎？二、學生自主學習學生介紹收集的關于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學習造紙術的發(fā)明。早期的造紙方法。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。介紹幾種常用的紙。第二課 十五巧板教學目標：初步了解“十五巧板”。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。第三課 小蝸牛教學目標：認識常用的紙工工具并會使用。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。制作紙工時的安全防護。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：一、導入同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。美工刀：切刻的工具。膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。四、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全第四課 折扇教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號紙工材料。教學過程一、活動前的教育教師強調紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學生操作學生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導，幫助學生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價第五課 立體賀卡教學目標：引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。五、作業(yè)回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥第六課 自制信封教學目標：根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。對前面所學的知識技能加以鞏固。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：一、激發(fā)學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。老師相機指導制作的難點。學生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。第七課 折紙帽教學目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件設備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。二、設計圖樣剪團花、邊花，設計圖案是關鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框，然后在外框內設計圖案。設計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。第八課 折紙盒教學目標：通過上兩節(jié)課的制作，自己設計一個動物造型。用一些廢舊材料制作自己設計的動物。教學重點、難點:通過自己設計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：一、復習導入由前幾節(jié)課的授課內容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”二、制作指導提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設計創(chuàng)作。四、評價作品自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。第九課 折紙花教學目標：了解編織的基本技法。會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份學生準備：制作材料0112號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學過程：一、導入通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。二、制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。編辮子粘貼，完成。三、制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。四、制作材料11號切割2~~~穿編、粘貼 5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，第十課 團花教學目標：通過上幾節(jié)課的制作，自己設計一個紙編作品。通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。教學重點、難點:通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）二、總結、創(chuàng)作小組交流。分小組嘗試編織，教師巡視幫助。三、自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。十一課 拉花彩練教學目標：認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。學會制作拉花的基本步驟。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎上，會自己設計制作拉花。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：一、導入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結拉花制作過程：折疊設計圖案剪粘貼連接串線。三、實踐操作折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。（學生設計，暫時不用）教師巡視，找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。十二課 插接掛飾教學目標：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學過程：一、指導、連接指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。第二篇：三年級上冊勞技教案教學目標：了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。知道紙工制作時的案例防護。教學重點：體驗紙工基本技法的運用。教具準備：各色皺紋紙，剪