20xx作業(yè)教案檢查反饋(已修改)
2025-10-15 16:08 本頁面
【正文】 第一篇：2018作業(yè)教案檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)、教案、成長手冊檢查總結(jié) （1）個(gè)人信息過于簡單（2）缺少課代表、任教年級、班級人數(shù)、個(gè)人專長、起止時(shí)間、使用教材、課時(shí)數(shù)（3）封面缺少年度信息（4）安排第六周教學(xué)進(jìn)度 （單頁打?。?）的教學(xué)過程過于簡單（2）缺少單元目標(biāo)、安全提示語、德育目標(biāo)（3），誒有“個(gè)性化設(shè)計(jì)”“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容較少。教學(xué)目標(biāo)不是學(xué)習(xí)目標(biāo)。（4）反思較簡單，分層作業(yè)不明顯（5）打印時(shí)字體不一樣 （1）教學(xué)過程、反思過于簡單。（2）學(xué)段、單元目標(biāo)、安全沒有、要么簡單。（3）音樂教案未換模板書寫。（1）次數(shù)不夠（2）缺少改錯(cuò)和復(fù)批（3）缺乏批語或批語簡單（4）作業(yè)分層不明顯、有誤批（5）批改符號不規(guī)范、一題一對，大對勾（6）作文批改讀書筆記心得批改方式是否欠佳 （1）改錯(cuò)、復(fù)批、批語（2）批改不及時(shí)第二篇：作業(yè)教案檢查情況反饋教案作業(yè)檢查情況反饋為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，前段時(shí)間，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面（一）成功之處檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高。（二）存在的問題部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。個(gè)別教師對教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式，大隊(duì)事故教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。二、作業(yè)方面（一）成功之處本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等級；作業(yè)布置題量適中（二）存在問題個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個(gè)對或錯(cuò)號，批閱粗略；對于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格；上交作業(yè)本數(shù)不足。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單
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