20xx作業(yè)教案檢查反饋-全文預(yù)覽
【正文】 探究的過程，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。現(xiàn)將結(jié)果反饋如下：一、教案方面檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師的精神財(cái)富的積累。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；要符合“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，三步九要素；課后反思要及時(shí)作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。二、作業(yè)方面（一）成功之處本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?；作業(yè)布置題量適中（二）存在問題個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個(gè)對或錯(cuò)號，批閱粗略；對于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格；上交作業(yè)本數(shù)不足。少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對前面那人的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進(jìn)這一層面。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面（一）成功之處檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。（4）反思較簡單，分層作業(yè)不明顯（5）打印時(shí)字體不一樣 （1）教學(xué)過程、反思過于簡單。教學(xué)目標(biāo)不是學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）次數(shù)不夠（2）缺少改錯(cuò)和復(fù)批（3）缺乏批語或批語簡單（4）作業(yè)分層不明顯、有誤批（5）批改符號不規(guī)范、一題一對，大對勾（6）作文批改讀書筆記心得批改方式是否欠佳 （1）改錯(cuò)、復(fù)批、批語（2）批改不及時(shí)第二篇：作業(yè)教案檢查情況反饋教案作業(yè)檢查情況反饋為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，前段時(shí)間，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。（二）存在的問題部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。三、今后努力方向教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進(jìn)行及時(shí)的交流、解
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