【正文】 第一篇：《一株紫丁香》教學設計《一株紫丁香》教學設計城關(guān)二小 龍家美授課時間：2013年9月20日 教材分析：本文是人教版第三冊第五課內(nèi)容。這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的小詩。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，代表了對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。這詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明朗，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。教學目標：基于第一課時已學了生字新詞并讀準了課文的基礎之上，本課時我設定的教學目標是：（1）流利有感情地朗讀課文，當堂能背誦自己喜歡的小節(jié)。（2）能通過朗讀體會師生之間的深厚感情，樹立起尊敬老師的心愿。（3）會寫上節(jié)課留下的兩個生字：“院”、“除”。教學重難點：引發(fā)學生尊師愛師情感，以情讀文，以情體文，很好地以情牽動全文全課堂，使學生感受師生情深。教學過程：一、直接導入，復習字詞。揭題讀題。（出示課件）認讀生字。讀準難讀詞語：“腳尖兒”、“星星”。二、細讀課文，讀中感悟。（出示插圖課件）引導感悟。（1）觀察：你從圖中看到了什么？（請學生說說圖畫內(nèi)容）（2）想象：看到此情此景，你會為老師做些什么或說些什么？（沏茶、捶背、唱歌......）（3）你們真懂事，那課文中的小朋友他們又為老師做了件什么事呢？還是請你到課文中去找找吧！（學生自由讀文）指導第一小節(jié)：學生回答問題，為老師栽了一株紫丁香。你是從哪小節(jié)找到的請你讀一讀。（指讀、齊讀）他們是怎樣走進小院的？誰來做做動作（踮起腳尖兒）。為什么要這樣？（不想打擾老師）表達了他們怎樣的心愿？（愛老師）該怎么讀呢？（輕聲）用你們的讀書生來表達這種感情吧（有感情的讀文）。過渡：那我們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前，表達了他們怎樣的心愿呢？讓我們仔細讀讀25小節(jié)吧，邊讀邊找找紫丁香為老師做了什么的句子。指導第二小節(jié)：學生回答問題：給老師做伴。指讀小節(jié)，男女生讀。為什么要和老師做伴？（陪伴老師、怕老師寂寞）用你的讀書聲來給陳老師做做伴吧（學生齊讀）指導第三小節(jié)：學生回答問題：給老師唱歌。自由讀文，想想老師一天都有哪些工作？（上課、改作業(yè)、備課......）感覺老師的辛苦,理解詞語“疲勞”，還能用哪些詞表示？（疲憊、勞累）想想它們會為老師唱些什么呢？（生自由說）有感情的讀文，賽讀，齊讀。指導第四小節(jié)：學生回答問題；感謝老師。指名讀文，幫助理解“掛牽”，學生自己講什么意思（就是牽掛，時時記著）聯(lián)系身邊實例感受老師對我們時時掛牽，學生自由說。學生說說自己想感謝老師什么？能把讀出老師對我們的愛嗎？男女生比讀、齊讀。指導第五小節(jié)：（出示課件）夜深了，可還有人在燈下工作，她就是我們勤勞的老師。聽賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，看到這你想對老師說些什么？（勸老師休息，練習說話）指名讀，小組讀，齊讀。三、小結(jié)課文，指導背誦。現(xiàn)在你知道同學們把紫丁香在老師窗前，表達了他們對老師怎樣的感情嗎？（尊敬、熱愛、關(guān)心）他們能這樣也是因為平時老師也愛他們。（板書心形圖：“愛”）你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（更美了更香了）那我們也美美得讀讀小詩。（齊讀）你覺得寫得好嗎？那試著把它記下來吧。指名示范背，全班背誦。你還知道哪些贊美老師的詩句？指名說，出示教師節(jié)賀卡，積累好詞好句。四、觀察比較，學寫生字。認讀生字，觀察特點。自由組詞教師范寫。學生書寫。五、布置作業(yè)。任選兩樣完成：講師生間小故事唱贊美老師的歌曲抄寫贊美老師的詩句制作教師賀卡六、板書設計。一株紫丁香 愛 教師 學生第二篇：一株紫丁香教學設計《一株紫丁香 》教學設計執(zhí)教者:莊迪 教材分析：《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學生尊師、敬師、愛師的好教材。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學重點就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導課文的朗讀，從而真正落實從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能通過閱讀詩歌，理解詞語，并能靈活合理的運用詞語。3．通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。教學重點：通過朗讀詩歌理解詞語，進而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。教學難點：通過詩句、詞語的理解體會老師工作的辛苦。課前準備：《每當我走過老師的窗前》樂曲，教學課件 教學過程：一、導入伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開始上課吧！剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習寫給老師的詩歌《一株紫丁香》請大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）同學們，這個字“株”？你有什么好方法記住這個字？（此環(huán)節(jié)主要在識課題中引導學生認識“株” 的讀音和寫法。）請大家響亮地齊讀課題。師：大家看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖）請大家仔細觀察，誰來說說紫丁香有什么特點？學生自由交流觀察到的紫丁香的特點，引導說出花美且香。指導糾正讀錯的地方。師：大家讀得真好。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面，我們一起來認一認吧！出示詞語。一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息又香又甜 困了美夢師：誰來清楚準確的讀給大家聽？還有誰來讀？師：插入：“踮起腳尖兒”是個兒化音請大家跟老師讀。師：去掉拼音，你還能讀嗎？誰來讀？ 三．朗讀感悟，體會詩意。（一）整體感知，理解內(nèi)容。現(xiàn)在請大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？學生交流（二）細細品味，感悟詩意。學習第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節(jié)。師：“踮”這個字，你是怎么記住的？踮起腳尖兒怎么走？誰來表演一下。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因為踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜）師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認為，我們在讀這小節(jié)的時候，應該怎么讀？（輕輕的）請你自己試著讀讀。看圖說話，過渡到4小