語文教案-找駱駝-文檔資料(已修改)
2024-10-18 03:55 本頁面
【正文】 第一篇：《語文教案找駱駝》文檔資料《語文教案－找駱駝》學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識兩個(gè)生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句； 3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點(diǎn)詞句。教學(xué)過程： －、導(dǎo)入師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《找駱駝》這篇課文。師：看了題目，你們想知道什么？二、自讀自悟 出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？（4）提出學(xué)不懂的地方。三、檢查自學(xué)情況 1．指讀課文，糾正字音。2．你理解了哪個(gè)新詞？ 3．討論提綱3題。第 1 頁 老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛 左有蜜右有米——馱著蜜和米 樹葉的牙齒印——缺牙齒四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情 1．自讀，領(lǐng)悟情感。2．指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣？）3．老師隨機(jī)范讀。4．指名分角色朗讀課文。五、總結(jié)1．學(xué)了課文，你懂得了什么？。（認(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。）2．以前的生活中，你遇到過類似的事嗎，你怎么做的？如果沒做成功，你覺得應(yīng)該怎么做？六、布置作業(yè)： 1．熟讀課文。2．把這個(gè)故事講給家里人聽。七、板書設(shè)計(jì)6找駱駝腳印右深左淺——左腳破 左有蜜右有米——馱著密和米 樹葉上齒印——缺牙齒第 2 頁（仔細(xì)觀察 分析判斷）教案點(diǎn)評：這是一篇自讀課文，內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生容易理解，可以放手讓學(xué)生自讀自悟，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥；教師也可以把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣上。該教學(xué)設(shè)計(jì)示例敢于放手讓學(xué)生自己解決問題，但對學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)上還是有些不夠。教案示例二 6 找駱駝 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識兩個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)過程：（－）導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》?？戳祟}目，你們想知道什么？（二）自讀自悟 出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到第 3 頁 了駱駝？（4）提出學(xué)不懂的地方。（三）檢查自學(xué)情況 1．指讀課文，糾正字音。2．你理解了哪個(gè)新詞？（指名答，師生評議。）3．討論提綱3題。老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛 左有蜜右有米——馱著蜜和米 樹葉的牙齒印——缺牙齒（四）再讀課文，品評人物品質(zhì) 你覺得那老人是一個(gè)怎樣的人？（五）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情 1．自讀，領(lǐng)悟情感。2．指讀，交流。（引導(dǎo)：丟駱駝的商人當(dāng)時(shí)心情怎樣？老人說話時(shí)“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣？）3．老師隨機(jī)范讀。4．指名分角色朗讀課文。（六）總結(jié)1．學(xué)了課文，你懂得了什么？。（認(rèn)真仔細(xì)觀察，遇事要?jiǎng)幽X筋分析、判斷。）2．以前的生活中，你遇到過類似的事嗎，你怎么做的？如果沒做成功，你覺得應(yīng)該怎么做？第 4 頁（七）布置作業(yè) 1．熟讀課文。2．把這個(gè)故事講給家人聽。（八）板書設(shè)計(jì) 6找駱駝腳印右深左淺——左腳破 左有蜜右有米——馱著密和米 樹葉上齒印——缺牙齒（仔細(xì)觀察 分析判斷）第 5 頁第二篇：三年級語文找駱駝教案《找駱駝》教案英賢小學(xué)秦文宏 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)課文中的生字新詞有感情地朗讀課文,體會(huì)不同人物的不同語氣表現(xiàn)的不同心理理解課文內(nèi)容，了解老人是怎么知道丟失駱駝的特點(diǎn)通過這個(gè)故事，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn): 弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因 教學(xué)難點(diǎn): 理解重點(diǎn)詞句,能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)工具: PPT 教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1．同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你們知道它是誰嗎？2．是啊，它就是駱駝。讓我們來認(rèn)識一下這些有著“沙漠之舟”美譽(yù)的駱駝們（出示圖片），請學(xué)生介紹駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)和本領(lǐng)？（身高脖長、鼻子特殊、馱東西等）3．駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心丟失了駱駝，那該有多么糟糕啊！可是有個(gè)商人卻偏偏遇到了這事，今天，就讓我們和商人一起來找駱駝。（板書課題）二、初讀課文，整體感悟1．朗讀讀課文，把課文讀正確，讀流利，找出不明白的地方2．理解生詞的意思3．思考課文講了一件什么事？三、檢查自學(xué)，糾正讀音（馱、跛、至于、不緊不慢等,出示ppt）？（講了商人走失一只駱駝，向老人詢問，經(jīng)老人指點(diǎn)，找到駱駝的故事）四、研
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