【正文】 第一篇：銳角和鈍角的教學設計《銳角和鈍角》教學內容：二年級下冊第三單元第1節(jié)《銳角和鈍角》教學目標：、銳角和鈍角，體會三者之間的關系。，感受生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重、難點：認識銳角和鈍角，并理解與直角的關系。在認識理解的基礎上，能夠動手擺出或畫出銳角和鈍角。教學準備：課件、三角板、活動角教學過程：一、導入新 課師：今天老師給你們帶來了一個老朋友，你們想見見它嗎？（課件出示長方形圖片）你知道它是什么圖形嗎？它有幾個角，都是什么角？ 生：（4個角，都是直角）二、學習銳角和鈍角變魔術：（課件：如果將這個長方形剪掉一個角，還剩幾個角？）生：3個??4個??5個角。師：同學們的猜想是不是正確呢？我們一起來看長方形變魔術。（課件展示三種情況）師：這樣看來，一個長方形剪掉一個角以后，會出現還剩3個角、4個角和5個角的現象，你們說神奇嗎？認識銳角和鈍角：（1）討論：（課件顯示各角）師：現在你們再看看這些角還都是直角嗎？那你能把這些圖形中的直角挑出來嗎？（動畫移）既然剩下的這些角都不是直角，那么它與直角有什么不同？請同學們仔細觀察這些角，四人一小組討論。（生：有的角比直角大，有的角比直角小）（2）分類師：同學們真細心，觀察到有的角比直角大，有的角比直角小,其實呀,在角的大家族中除了直角以外，它還有個哥哥和弟弟，你們想不想和它們也交個朋友呢？可是精靈王國的小精靈說你們必須順利闖過三關才能和它們做朋友,同學們,你們敢應戰(zhàn)嗎？第一關：小精靈：你們能把不是直角的這些角分類呢？（學生回答，課件演示）你們同意他的這種分類方法嗎？你們知道像這樣比直角小的角叫什么角嗎？（板書：比直角小的角：銳角）；比直角大的角叫什么角？（板書：比直角大的角：鈍角）這就是我們這節(jié)課要學習的內容：銳角和鈍角（師板書課題）同桌說說銳角和鈍角的概念，加深印象。活動：用手指表示銳角和鈍角。請同學演示。第二關：畫角。剛才我們也了解了直角和銳角、鈍角間的關系，知道了比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。下面進入第二關，同學們有沒有信心闖關？（1）用筆畫銳角、鈍角。（2）同桌檢查。實物投影展示判斷角，下面老師和 同學們做個游戲，變角魔術，大家想玩嗎？（1）教師變角，學生說出是什么角。（師生互動）（2）利用自制的活動角同桌合作，一個人變角，一人說出角的名字。第三關：剛才同學們順利闖過了第二關，下面進入最后一關，同學們要加油啊。（課件演示）：你們順利闖過了三關，現在精靈王國的直角、銳角和鈍角直夸你們很聰明，愿意與你們做朋友，你們高興嗎？同學們今天的表現真好。把你們的 雙手放在胸口，勇敢的對自己說：“我真棒！”現在我們和直角、銳角、鈍角一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？（出示課件）（1）找主題圖中的角，我們的這些角朋友都非常淘氣，他們都偷偷跑到游樂園去了，我們一起到游樂園去找找好嗎？比比看誰找的角最多。（2）完成書39頁的第1題三、實踐活動：拼拼看。同學們在研究角的過程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板，我們來一起陪它做個游戲，輕松一下，好嗎？？ 師：那你們能不能用三角板擺出不同角呢？ 生：小組合作，看哪個小組擺出的角最多？四、總結深化、①操作：在我們做操時，經常有兩臂伸展運動，想一想，兩臂伸展到什么程度時是銳角，什么程度時是鈍角，什么時候又是直角。（集體做，后指名上臺表演）同學們，數學源于生活，在我們 日常生活中到處都能找到角，下面隨著優(yōu)美的音樂我們來欣賞一組圖片。（2）誰能找找我們身邊哪里有角？五、本課小結。這節(jié)課你們有什么收獲嗎？六、板書設計：銳角和鈍角比直角小的角：銳角比直角大的角：鈍角第二篇：銳角和鈍角教學設計銳角和鈍角三駿鄉(xiāng)第一中心小學 朱雪一、教學目標：知識目標：讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。會用相關的工具畫出直角、銳角和鈍角能力目標：通過找、說、畫、拼、評價等多種形式的活動，學會與他人合作和交流，學會提出問題并運用一定的策略解決問題，初步形成評價意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。情感目標：通過實踐活動，是學生獲得成功的體驗，建立自信心，通過生活情境的創(chuàng)設，感受生活中處處有數學。二、教學重難點：能辨認銳角和鈍角；能正確區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。三、教學準備：教具：多媒體課件、三角板 學具：三角板四、教學過程：（一）課前復習導入同學們，上學期我們學習了一些和角有關的知識，在角的大家族里有一個非常特殊的角，你們還記得是什么角嗎？（生：直角）那同學們請看，你能找出這幾個圖形中的直角嗎？（出示課件）去掉直角，這幾個圖形中還有角嗎？你能找出來嗎？（生：找角）這些角也有它們自己的名稱，今天我們就來認識一下角家族中的另外兩個成員，銳角和鈍角。（隨機板書課題：銳角和鈍角）（二）探究新知感知角這是上海楊浦大橋，你能找出圖中的角嗎？（生：找角）老師也找到了幾個不一樣的角，（課件出示直角、銳角、鈍角圖形）這個角