留守兒童之家”工作計劃(已修改)
2024-10-18 00:03 本頁面
【正文】 第一篇：留守兒童之家”工作計劃三橋小學20122013學年度第二學期 “留守兒童之家”工作計劃為認真落實我縣教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以“中國夢”思想為引領，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。根據省教育廳、省財政廳《農村留守兒童之家建設實施辦法》，結合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制訂山三橋小學留守兒童實施工作計劃。一、工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；、鞏固率均達100%；，在學校班級實行”一對一”結對幫扶活動。二、成立組織 明確職責組長：張年高副組長：汪開寶 鄭天生成員：王愛梅 徐文敏 周 敏 姜 麗職責:嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。做好留守兒童的教育工作。做好留守兒童的心理疏導工作。教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣。三、主要措施學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要結對幫扶進行定期檢查，建立進步檔案。生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣?；顒由蟽?yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。實施教師結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其它監(jiān)護人交流，及時回饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，使他們走出孤獨和憂郁。注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。四、工作安排：三月份健全“留守兒童之家“領導機構，確定人員分工；完善留守兒童個人檔案，填寫《留守兒童情況登記表》；建立“結對幫持”機制，各每位任課老師擔任兩名留守兒童的“愛心家長”。四月份安排留守兒童給遠方親人寫封信或打電話寄托自己的思念之情，組織留守兒童參加祭掃烈士墓活動。五月份每位任課老師與3——5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活等方面的情況，交流感情。同時學校舉辦心理輔導講座，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。六月份開展“六一”留守兒童文藝匯演活動。三橋小學 年3月2013第二篇：留守兒童之家工作計劃2013—2014第二學石洞鎮(zhèn)小學留守兒童之家工作計劃當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。為
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