禁止有償家教看法(已修改)
2024-10-17 23:51 本頁面
【正文】 第一篇：禁止有償家教 看法談對禁止教師有償輔導(dǎo)的看法局黨委下發(fā)紅頭文件嚴(yán)令禁止教師有償輔導(dǎo)，學(xué)校多次組織全體教師學(xué)習(xí)，并由教師本人簽訂相關(guān)的責(zé)任狀。我今天就對禁止教師有償輔導(dǎo)的規(guī)定談?wù)剛€人看法。上級的規(guī)定是挺嚴(yán)格的，對于違規(guī)教師的懲處也是挺嚴(yán)厲的，但是這種教師有償輔導(dǎo)的現(xiàn)象至今還是存在的。目前小學(xué)少部分學(xué)生，中學(xué)大部分還有高中部分學(xué)生，他們都在接受著有償家教。（一）教師有償家教在社會上是有一定的不良影響。第一，從學(xué)生角度來分析，大大增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，磨掉了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課已經(jīng)塞得很滿，自由思考的時間就很少。再加上額外的繁重的補課，就沒有屬于自己自由支配的時間，那就必然會缺乏主動思考，不會管理自己，完全是被他人安排，被父母安排，被老師安排。一切處于被動狀態(tài)，對學(xué)習(xí)慢慢就失去了興趣和激情，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至抑郁，這對以后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。第二，從家庭角度來看，大大增加家庭負擔(dān)。普通的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)價格還不算高，但特長培養(yǎng)的輔導(dǎo)費都是昂貴的，一般的家庭是負擔(dān)不起的。第三，對個別教師而言，可能導(dǎo)致職業(yè)道德遺失，進而破壞了整個教師隊伍在社會上的信譽。輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時間內(nèi)不太關(guān)注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重擾亂正常的教學(xué)秩序。（二）有償家教既然存在，我想可能有市場需求的原因吧。首先，從某種意義來看，這也是一種社會需求。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況來看，我們學(xué)校在郊區(qū)，是城鄉(xiāng)結(jié)合，而且外來務(wù)工子女很多。家長自身一是沒有時間和精力來輔導(dǎo)孩子，天天忙著怎么去賺錢養(yǎng)家，上下班的點跟孩子也不合拍；二是很多家長也沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，他們甚至連自己的名字都不會寫，還有的家長是不識字的。這樣的家長是需要有人能來給孩子進行輔導(dǎo)的，而最合適的人選就是老師，因為老師比較了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，了解孩子知識掌握情況，輔導(dǎo)起來有針對性，他們比較放心。三是社會人士辦班宗旨有點急功近利。他們在輔導(dǎo)上不是那么系統(tǒng)，不是那么專業(yè)，只是幫忙看著寫作業(yè)，有的可能對與錯都不檢查，導(dǎo)致家長花冤枉錢孩子學(xué)習(xí)沒改善。另外，還有教師自身的原因。老師們是真的希望通過補習(xí)能提高孩子的成績，白天后進生在學(xué)校是跟不上節(jié)奏的，各科拉腳的都是那么幾個，他們不補習(xí)也的確是跟不上。老師肯犧牲自己的休息時間來為他們補習(xí)，希望能促進后進生的學(xué)習(xí)進步，進而提高自己的教學(xué)成績，要面子的老師同時為了千分考核的排名，為了職稱。這樣看來，有償家教有其危害性但也有其社會需求，具有兩面性，明令禁止是不是就有點一刀切的味道了，解決不了根本上的問題。能不能有一種改堵為疏通的策略，把它納入正常的良性軌道，可以允許學(xué)校在雙休日開辦一些提高班和輔導(dǎo)班，適當(dāng)收取一些費用，這樣名正言順。面對自己的學(xué)生，老師了解學(xué)生情況，能有針對性地輔導(dǎo)，有真正的實效，有利于學(xué)生的發(fā)展。同時，將來成績提高了還是自己的成績，一舉兩得。家長們則免去了四處奔波接送孩子的勞苦，又節(jié)省了
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