【正文】 第一篇：大學(xué)語文考試公共課《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)與考試說明（給學(xué)生）附錄一、考試題型及分值一、填空題（約12分，12空，每空1分，來自教材）二、選擇題（約10分，5個(gè)，每個(gè)2分，來自教材）三、翻譯題（約8分，2個(gè)，每個(gè)4分，來自教材）四、閱讀題（約30分，來自教材外）五、寫作題（約40分，來自教材外）附錄二、命題范圍與內(nèi)容一、識(shí)記、積累與理解（30分，來自于教材）（一）背誦片段（填空題，約占10分）《春江花月夜》：從全篇選句《長(zhǎng)相思》：從全篇選句《宣州謝脁樓餞別校書叔云》：從全篇選句《祭十二郎文》：從第5段中選句《秋聲賦》：從第2段中選句（二）字詞積累、讀寫知識(shí)、文學(xué)常識(shí)（填空與選擇題，約占12分）對(duì)基本篇目的理解和鑒賞（結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)方法等）基本篇目后的注釋（尤其是詞語）、作者簡(jiǎn)介與閱讀提示都在命題范圍內(nèi)。教材中非基本篇目外的作家簡(jiǎn)介：沈從文、賈平凹、施耐庵、老舍、張愛玲、羅貫中。應(yīng)用文文體知識(shí)（p281—283）求職信基本知識(shí)（p285）1申論基本知識(shí)（p307—308）（三）文言翻譯（約占8分，答案見附錄中的參考譯文）1《祭十二郎文》：從第10段選句1《秋聲賦》：從全篇中選句二、閱讀與鑒賞（30分，來自教材外）① 兼顧現(xiàn)代文和古詩文。② 可以對(duì)文章片段進(jìn)行閱讀鑒賞。③ 客觀題和主觀題比例要均衡。三、寫作與表達(dá)（40分，來自教材外）散文：寫人、寫景、議論（關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象、人生、讀后感等）附錄三、基本篇目列表 詩歌：《春江花月夜》《宣州謝脁樓餞別校書叔云》《長(zhǎng)相思》 散文：《祭十二郎文》《秋聲賦》 小說：《傷逝》《受戒》《十八歲出門遠(yuǎn)行》 應(yīng)用文：求職信申論附錄四、譯文參考《祭十二郎文》譯文：某年某月某日，小叔叔愈，在聽到你去世消息的第七天，才能強(qiáng)忍哀痛，傾吐衷情，派遣建中打老遠(yuǎn)趕去，備辦些時(shí)鮮食物作為祭品，在你十二郎靈前祭告：唉！我從小就做了孤兒——等到長(zhǎng)大，連父親是什么樣子都記不清，只有依靠哥哥和嫂嫂。哥哥才到中年就死在南方，我和你都年幼，跟隨嫂嫂把哥哥的靈柩送回河陽安葬。后來又和你跑到江南宣州找飯吃，雖然零丁孤苦，但沒有一天和你分離過。我上面有三個(gè)哥哥，都不幸早死。繼承先人后嗣的，在孫子輩中只有你一個(gè)，在兒子輩中只有一個(gè)。韓家子、孫兩代都是獨(dú)苗，身子孤單，影子也孤單。嫂嫂曾經(jīng)一手撫你、一手指我說：“韓家兩代人，就只有你們了！”你當(dāng)時(shí)還小，大概沒有留下什么記憶；我當(dāng)時(shí)雖然能記得事了，但也并不懂得嫂嫂的話有多么悲酸啊！我十九歲那年，初次來到京城。那以后四年，我才到宣州去看你。又過了四年，我往河陽掃墓，碰上你送我嫂嫂的靈柩前來安葬。又過了兩年，我在汴州做董丞相的助手，你來看我，住了一年，要求回去接妻兒。第二年，董丞相去世，我離開汴州，你接家眷來與我同住的事兒便化為泡影。這一年，我在徐州協(xié)理軍務(wù)，派去接你的人剛動(dòng)身，我又離職，你又沒有來得成。我想就算你跟我到汴州、徐州，這些地方還是異鄉(xiāng)作客，不能把它作為長(zhǎng)久之計(jì)：要作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不如往西邊回到故鄉(xiāng)去，等我先安好家，然后接你來。唉！誰能料到你突然離開我去世了呢？我和你都年輕，滿以為盡管暫時(shí)分離，終于會(huì)長(zhǎng)久團(tuán)聚。所以才丟下你跑到京城求官做，來求得微薄的俸祿。如果早知道會(huì)出現(xiàn)這么個(gè)結(jié)局，即便有萬乘之國(guó)的公卿宰相職位等著我，我也不愿因此離開你一天而去就任啊！去年，孟東野到你那邊去，我寫信給你說：“我論年紀(jì)雖然還不到四十歲，可是兩眼已經(jīng)昏花，兩鬢已經(jīng)斑白，牙齒也搖搖晃晃。想到我的幾位叔伯和幾位兄長(zhǎng)，都身體健康卻都過早地逝世，像我這樣衰弱的人，難道能長(zhǎng)命嗎？我不能離開這兒，你又不肯來，我生怕自己早晚死去，使你忍受無邊無際的悲哀啊！”誰料年輕的先死而年長(zhǎng)的還活著，強(qiáng)壯的夭折而病弱的卻保全了呢？唉！難道這是真的嗎？還是做夢(mèng)呢？還是傳信的弄錯(cuò)了真實(shí)情況呢？如果是真的，我哥哥的美好品德反而會(huì)使他的兒子短命嗎？你這樣純潔聰明卻不應(yīng)該承受先人的恩澤嗎？年輕的強(qiáng)壯的反而天亡，年長(zhǎng)的衰弱的反而健康生存嗎？我實(shí)在不能把這消息當(dāng)成真的啊！如果這是在做夢(mèng)，或者是傳錯(cuò)了消息，可是，東野報(bào)喪的信件，耿蘭述哀的訃文，為什么又分明放在我身邊呢？唉！看來這是真的啊！我哥哥的美好品德反而會(huì)使他的兒子短命了，你這樣純正聰明應(yīng)該繼承先人的家業(yè)，卻不能夠承受先人的恩澤?。∷^”天“，實(shí)在難以測(cè)透；所謂”神“，實(shí)在難以弄明啊！所謂”理“，真是不能推斷；所謂”壽“，根本不能預(yù)知?。‰m然如此，我從今年以來，花白的頭發(fā)快要變得全白了，動(dòng)搖的牙齒快要脫落了，體質(zhì)一天比一天衰弱，精神一天比一天衰退，還有多少時(shí)間不跟隨你死去呢！死后如果有知覺，那我們的分離還能有多久？如果沒有知覺，那我哀傷的時(shí)間也就不會(huì)長(zhǎng)，而不哀傷的日子倒是無窮無盡??！你的兒子才十歲，我的兒子才五歲，年輕力壯的都不能保住，像這樣的小孩兒，又能期望他們長(zhǎng)大，成人立業(yè)嗎？唉！實(shí)在傷心??！實(shí)在傷心啊！你去年來信說：”近來得了軟腳病，越來越厲害?！拔一匦耪f：”這種病，江南人多數(shù)有。并不曾把它看成值得擔(dān)憂的大事。唉！難道竟然因?yàn)檫@種病奪去了你的生命嗎？還是另有別的重病而造成這不幸呢？你的信，是六月十七日寫的；東野來信說，你是在六月二日死的；耿蘭報(bào)喪的信沒有說明你死在哪月哪日?；蛟S東野的使者不曉得向家人問明死的具體日期？而耿蘭報(bào)喪的信，不懂得應(yīng)當(dāng)說明死的具體日期？東野給我寫信時(shí)，才向使者詢問死期，使者不過信口胡答來應(yīng)付他嗎？是這樣呢，還是不是這樣呢？ 如今我派遣建中祭奠你，慰問你的兒子和你的乳母。他們?nèi)绻屑Z食可以維持到三年喪滿，就等到喪滿以后接他們來；如果生活困難而不能守滿喪期，那就現(xiàn)在把他們接來。其余的奴婢，都讓他們?yōu)槟闶貑?。等到我有力量改葬的時(shí)候，一定把你的靈柩從宣州遷回，安葬在祖先的墳地，這樣才算了卻我的心愿。唉！你生病我不知道時(shí)間，你去世我不知道日期，你活著我們不能同住一起，互相照顧，你死后我又不能撫摸你的遺體，盡情痛哭，入殮之時(shí)不曾緊靠你的棺材，下葬之時(shí)不曾俯視你的墓穴！我的德行有負(fù)神靈，因而使你夭亡。我不孝順、不慈愛，因而既不能和你互相照顧，一同生活，又不能和你互相依傍，一起死去。一個(gè)在天涯，一個(gè)在地角，活著的時(shí)候，你的影子不能和我的身子互相依傍，去世以后，你的靈魂不能和我的夢(mèng)魂親近，這實(shí)在是我自己造成惡果，還能怨誰呢！《詩經(jīng)》說：“彼蒼者天”，“曷其有極”?。敲Ｃo際的蒼天啊，我的悲哀何時(shí)才有盡頭呢?。慕褚院?，我對(duì)這個(gè)世界大概也就沒有什么可以留戀的了！我該回到故鄉(xiāng)去，在伊水、潁水旁邊買幾頃田，來打發(fā)我剩余的歲月。教育我的兒子和你的兒子，希望他們成才；撫養(yǎng)我的女兒和你的女兒，等待她們出嫁：我想要做的，不過如此罷了。唉！話有說盡的時(shí)候，而悲痛的心情卻是沒完沒了的，你是能夠理解呢，還是什么都不知道了呢？唉！傷心?。∠Ｍ愕撵`魂能來享用我的祭品?。　肚锫曎x》譯文：歐陽先生（歐陽修自稱）夜里正在讀書，（忽然）聽到有聲音從西南方向傳來，心里不禁悚然。他一聽，驚道：“奇怪?。　边@聲音初聽時(shí)像淅淅瀝瀝的雨聲，其中還夾雜著蕭蕭颯颯的風(fēng)吹樹木聲，然后忽然變得洶涌澎湃起來，像是江河夜間波濤突起、風(fēng)雨驟然而至。碰到物體上發(fā)出鏗鏘之聲，又好像金屬撞擊的聲音，再（仔細(xì)）聽，又像銜枚奔走去襲擊敵人的軍隊(duì)，聽不到任何號(hào)令聲，只聽見有人馬行進(jìn)的聲音。（于是）我對(duì)童子說：“這是什么聲音？你出去看看。”童子回答說：“月色皎皎、星光燦爛、浩瀚銀河、高懸中天，四下里沒有人的聲音，那聲音是從樹林間傳來的。”我嘆道：“唉，可悲?。∵@就是秋聲呀，它為何而來呢（它怎么突然就來了呢）？大概是那秋天的樣子，它的色調(diào)暗淡、煙飛云收；它的形貌清新明凈、天空高遠(yuǎn)、日色明亮；它的氣候寒冷、刺人肌骨；它的意境寂寞冷落，沒有生氣、川流寂靜、山林空曠。所以它發(fā)出的聲音時(shí)而凄凄切切，呼號(hào)發(fā)生迅猛，不可遏止。綠草濃密豐美，爭(zhēng)相繁茂，樹木青翠茂盛而使人快樂。然而，一旦秋風(fēng)吹起，拂過草地，草就要變色；掠過森林，樹就要落葉。它所用來折斷枝葉、凋落花草，使樹木凋零的，便是一種構(gòu)成天地萬物的混然之氣（秋氣）的威力。秋天是刑官執(zhí)法的季節(jié)，它在季節(jié)上說屬于陰；秋天又是兵器和用兵的象征，在五行上屬于金。這就是常說的天地之嚴(yán)凝之氣，它常常以肅殺為意志。自然對(duì)于萬物，是要它們?cè)诖禾焐L(zhǎng)，在秋天結(jié)實(shí)。所以，秋天在音樂的五聲中又屬商聲。商聲是西方之聲，夷則是七月的曲律之名。商，也就是‘傷’的意思，萬物衰老了，都會(huì)悲傷。夷，是殺戮的意思，草木過了繁盛期就應(yīng)該衰亡?！薄鞍?！草木是無情之物，尚有衰敗零落之時(shí)。人為動(dòng)物，在萬物中又最有靈性，無窮無盡的憂慮煎熬他的心緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體。費(fèi)心勞神，一定要?jiǎng)訐u他的精神，更何況常常思考自己的力量所做不到的事情，憂慮自己的智慧所不能解決的問題？自然會(huì)使他紅潤(rùn)的面色變得蒼老枯槁，烏黑的頭發(fā)（壯年）變得鬢發(fā)花白（年老）。（既然這樣，）為什么卻要以并非金石的肌體，去像草木那樣爭(zhēng)一時(shí)的榮盛呢？（人）應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮究竟是誰給自己帶來了這么多殘害，又何必去怨恨這秋聲呢？”書童沒有應(yīng)答，低頭沉沉睡去。只聽得四壁蟲鳴唧唧，像在附和我的嘆息。衡陽師范學(xué)院中文系大學(xué)語文教研室2014年2月第二篇：大學(xué)語文考試漢字的特點(diǎn)① 從書寫形式看，漢字是平面型方塊體漢字 漢字的筆畫有秩序的分布在一個(gè)平面性的方框里，這是漢字從外觀上看最明顯的特點(diǎn)；音素文字的字母在構(gòu)詞時(shí)是呈魚貫式線性排列的。② 漢字的形音義之間原本存在一定的理據(jù) 漢字尤其是古代漢字的形音義之間原本存在著一定的聯(lián)系。傳統(tǒng)上認(rèn)為漢字是表意文字，是形音義統(tǒng)一的，漢字有見形知義的特點(diǎn)。有的字從字形可以聯(lián)想到字義，如“人”、“山”、“火”，有的字可以從它的組成成分猜測(cè)出大致的含義，如“林”、“看”、“從”，有的字從它們的組成成分上可以大致推想出字義類屬，如“江”、“河”、“湖”都跟“水”有關(guān)，“樹”、“松”、“柏”都跟“樹木”有關(guān)。不過，隨著漢字的發(fā)展，古代漢字在經(jīng)過隸變、楷化之后，字形顯義功能已經(jīng)不是很明顯，許多字的形音義之間的理據(jù)要經(jīng)過一定的分析以后才能看出，而且相當(dāng)一部分字的字義跟字形之間已經(jīng)失去了聯(lián)系。③ 漢字記錄的語音單位是漢語的音節(jié) 漢字和音節(jié)之間并不是一一對(duì)應(yīng)的，一個(gè)音節(jié)往往對(duì)應(yīng) 多個(gè)漢字（同音字），有的漢字也可能對(duì)應(yīng)多個(gè)音節(jié)（多音字）?？梢姖h字從文字體制上不同于音節(jié)文字。而這一點(diǎn)就保證了漢字長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。④ 漢字記錄漢語不實(shí)行分詞連寫。一個(gè)漢字就是一個(gè)語素，因而在漢語的書面語中分別語素是較為容易的，分別詞就較為困難些。⑤ 從漢字自身來看，漢字?jǐn)?shù)量多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜 ⑥ 漢字具有一定的超時(shí)空性 漢字跟語音的關(guān)系并不密切，跟意義的關(guān)系較為密切，這就使得漢字具有一定的超時(shí)空性。漢字的這一特點(diǎn)，就時(shí)間來說，對(duì)于繼承和傳播中國(guó)古代文化遺產(chǎn)是有利的；就空間來說，漢字在一定程度上具有了超方言的特點(diǎn)（一）漢字和漢語基本適應(yīng)（二）（二）漢字是形音義的統(tǒng)一體（三）（三）漢字有較強(qiáng)超時(shí)空性。（四）（四）漢字字?jǐn)?shù)繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，缺少完備的表音系統(tǒng)。（五）（五）漢字用于機(jī)械處理和信息處理比較困難。（六）（六）漢字用于國(guó)際文化交流比較困難。怎樣欣賞當(dāng)代戲劇欣賞戲劇，首先要了解戲劇所展示的戲劇沖突，沖突是怎樣造成的，沖突的性質(zhì)是什麼，進(jìn)而弄清沖突發(fā)展的過程，從而完整的把握劇本的情節(jié)。戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。比如《雷雨》第二幕，最初，沖突的雙方是周樸園與魯四萍，兩人又各有自己內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)；魯大海上場(chǎng)后，沖突又集中到周樸圓與魯大海之間，進(jìn)而又有周萍與魯大海、魯侍萍與周萍之間的沖突。這些沖突表面看來是家庭內(nèi)部的沖突，實(shí)際上可以將魯侍萍與周樸園之間的沖突上升為下層勞動(dòng)人民與地主階級(jí)之間的矛盾沖突；將周樸園與魯大海之間的沖突上升為資本家與工人階級(jí)之間的矛盾沖突。這些沖突既是社會(huì)矛盾的反映，同時(shí)也是人物性格發(fā)展的必然。欣賞戲劇，其次要把握戲劇語言。語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。戲劇語言包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白等。劇作家通過人物語言來展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。舞臺(tái)說明是一種敘述語言，用來說明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。第一，要品味個(gè)性化的人物語言。所謂個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。第二，要品味富有動(dòng)作性的人物語言。動(dòng)作性包括外部動(dòng)作和內(nèi)部動(dòng)作（內(nèi)心活動(dòng)），像周萍打魯大海，他們之間表現(xiàn)為外部動(dòng)作；魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心情，是內(nèi)部動(dòng)作。第三，要品味人物語言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞。好的潛臺(tái)詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間。比如《雷雨》中，魯侍萍聽周樸園“沉吟”，“無錫是個(gè)好地方”的時(shí)候，魯侍萍雖然順著周的話說“哦，好地方?！卑S富的潛臺(tái)詞。欣賞戲劇還要學(xué)會(huì)欣賞戲劇人物形象。首先，要抓住人物的主要特征。其次要注意人物的語言。最后，要隨著劇情的發(fā)展，弄清人物性格的發(fā)展變化。演講的必備技巧包括了解聽眾，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料，準(zhǔn)備演講稿，作適當(dāng)?shù)难菥毜?。?yōu)秀的演講者包括下述條件：（1）足夠的權(quán)威性；（2）演講者具有較強(qiáng)的語音能力和技巧：（3）演講者的熱情；（4）演講者的理智與智慧；（5）演講者的儀表狀態(tài)包括開場(chǎng)白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù)，立論的藝術(shù)，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù)，幽默的藝術(shù)，鼓動(dòng)的藝術(shù)，語音的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等，通過運(yùn)用各種演講藝術(shù)，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量。所謂空間就是指進(jìn)行演說的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方。反之，如果主席位居會(huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文兀靠峙聲?huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺？因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對(duì)于演講的