freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

如何促進教師專業(yè)成長(已修改)

2025-10-12 22:15 本頁面
 

【正文】 第一篇:如何促進教師專業(yè)成長如何促進教師專業(yè)成長撫寧二中:甘麗英新課程要求從以往無專業(yè)特征的“知識傳授者”、傳統(tǒng)的“經(jīng)驗型”教師成長為具有一定專業(yè)精神的“研究者”、“專家型”教師。美國教育心理學(xué)家波斯納指出一個教師成長的公式:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”,教師只有不斷的對自己的教學(xué)行為進行反思才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困惑,發(fā)現(xiàn)的問題越多,自己解決問題的的能力越強,解決問題的能力越強就越能切實提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)效果,能使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的生機與活力,促使教師向由單純的“教書匠”、“傳道者”向“學(xué)者型”、“專家型”教師的角色轉(zhuǎn)變,可見反思性教學(xué)是提高教師專業(yè)成長的的重要途徑。教學(xué)反思即教師在課后對自己在教學(xué)中遇到的問題和掌握的信息進行反思,把教學(xué)中的成敗、得失以及學(xué)生的困惑、見解記錄下來,作為今后教學(xué)實踐的借鑒,提高自身教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)效果的過程。這是一種對教學(xué)過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過教學(xué)反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,檢查和記錄備課中疏漏,發(fā)現(xiàn)練習(xí)方法或教學(xué)手段中的問題,找出原因及其解決辦法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;而且可以通過定期分析整理,使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,避免教學(xué)過程中的盲目性,有針對性地進行教學(xué),從而促進教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展?,F(xiàn)就影響體育教師的專業(yè)成長重要因素,結(jié)合教師教學(xué)能力單項教學(xué)能力文本的解讀和學(xué)習(xí),探討一下如何寫好體育教學(xué)反思的幾點想法以及寫體育教學(xué)反思對于體育教師的成長的重要意義。一、提升體育教師的教學(xué)能力,寫體育教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,一名優(yōu)秀的教師成長都離不開教學(xué)反思。(一)、寫體育教學(xué)反思是促進體育教師專業(yè)成長的重要途徑 如果一名教師只滿足于經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上;相反,一名教師,無論教學(xué)能力起點如何,如果他能經(jīng)常對自己的教學(xué)進行反思,就可以不斷的提升自己的能力,但是,在中學(xué)體育教學(xué)工作中,由于體育教師課時任務(wù)較多,一般每周要達(dá)到1620節(jié)課,同時還要組織各項課外體育活動、課余訓(xùn)練等,造成部分體育教師只重視課前的備課,而不注重課后反思,不善于課后動筆修改教學(xué)環(huán)節(jié),仍然按照原先的教案在同軌班教學(xué),甚至還有些教師多年重復(fù)使用一個教案的現(xiàn)象,很少去反思自己教育教學(xué)行為,這嚴(yán)重影響了體育教師的專業(yè)成長。其實,每一位教師在上完一堂課后,總會有一些成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),通過課后反思及時把教學(xué)實踐中的成功之舉、失敗之處、教學(xué)靈感、創(chuàng)新教法等不斷總結(jié)積累,找到反饋的信息,在二次備課中將教學(xué)中出現(xiàn)的問題作進一步調(diào)整,如:教學(xué)設(shè)計、練習(xí)密度、運動負(fù)荷、場地器材等,以便在同軌班教學(xué)中有針對性的解決問題,改進教學(xué)方法,提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。(二)、寫體育教學(xué)發(fā)思有利于體育教師養(yǎng)成分析反思習(xí)慣 葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”可見教學(xué)反思是提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑,是教師專業(yè)成長的必由之路,每一次認(rèn)真的教學(xué)反思,都是總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,自我提高的過程。課前備課無論多么詳細(xì)、多么周密,它處于教學(xué)預(yù)設(shè)階段,在實際課堂教學(xué)中總會有一些意想不到的事情發(fā)生,如:學(xué)生情緒變化、學(xué)生參與程度、師生互動情況等等,不可能與課前教學(xué)設(shè)計一模一樣的。因此,我們在每一節(jié)體育課結(jié)束后,都需及時進行體育教學(xué)發(fā)思,積極反思課堂教學(xué)實踐中得與失,及時找出教學(xué)中存在的問題,并分析、解決問題,在反思、實踐、再反思過程中,逐步養(yǎng)成自覺反思習(xí)慣,不斷改進和完善教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)水平。(三)、寫體育教學(xué)發(fā)思有利于提高體育教學(xué)的有效性體育課堂教學(xué)有別于其它學(xué)科教學(xué),是以身體鍛煉為主要手段,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平為目的,教學(xué)環(huán)境從教室移到操場,學(xué)生活動范圍變大,且活動興趣各不相同,使體育課堂教學(xué)具備復(fù)雜性、多變性的特點,教師在備課時是很難準(zhǔn)確預(yù)料和判斷的。在教學(xué)實踐中,學(xué)生總會有出乎我們意料之外的舉動,一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。雖然在體育課堂上也不乏有急中生智而使教學(xué)收到意想不到功效的驚人之作,但更多的隨機應(yīng)變后使教學(xué)留下了不堪回首的敗筆,難免總會留下諸多遺憾。通過課后反思可以讓我們對每節(jié)課做出正確的評價,找到反饋的信息,思考課堂教學(xué)實踐中每一個環(huán)節(jié),使教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法更科學(xué)、更合理、更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。體育教學(xué)發(fā)思則在一定程度上能讓我們輕松應(yīng)對體育課堂上出現(xiàn)的各種意外,合理運用課堂上各種動態(tài)教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)。例如:學(xué)生對學(xué)習(xí)廣播體操積極不高,練習(xí)中無精打采、有氣無力等,甚至有些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,害怕上體育課的現(xiàn)象。我們在體育教學(xué)發(fā)思時就要分析其原因,可能是教學(xué)設(shè)計不合理、教學(xué)方法陳舊,使學(xué)生感到枯燥無味;可能是連續(xù)學(xué)習(xí)廣播體操,失去了好奇心和新鮮感等等。教師只有找到問題所在,及時改變調(diào)整教學(xué)策略,并關(guān)注學(xué)生情緒變化,選擇行之有效的教學(xué)方法、手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)欲望,形成積極的心理,使學(xué)生的個性得到了充分的宣泄和釋放。(四)、寫體育教學(xué)發(fā)思有利于體育教師積累經(jīng)驗、轉(zhuǎn)變觀念 每一節(jié)課結(jié)束后,我們應(yīng)該靜下心來回顧教學(xué)實踐過程,如教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)、教學(xué)方法、手段是否有效、哪些地方需要調(diào)整、改進、對學(xué)生表現(xiàn)出來的合理的、積極的,超出課時目標(biāo)之外的、隱性的等無法預(yù)料的“生成”性教學(xué)資源,是如何及時捕捉引導(dǎo)進行生成性教育的等等。同時,我們在體育教學(xué)發(fā)思中還需圍繞以下幾個方面進行反思:反思教學(xué)中得與失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,我們要回顧、梳理和剖析教學(xué)實踐中這些不足之處,吸取教訓(xùn),重新設(shè)計,可以在以后教學(xué)實踐中得以改進和提高。反思教學(xué)中閃現(xiàn)的瞬間靈感。課堂之中往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,“這些智慧的火花”若不及時去捕捉,就會時過境遷煙消云散。反思學(xué)生的學(xué)練情況。每節(jié)課結(jié)束后,教師要及時回顧課堂上學(xué)生學(xué)練情況。諸如學(xué)生的注意力是否集中、動機是否被激發(fā)、興趣是否被調(diào)動,教學(xué)上哪些環(huán)節(jié)學(xué)生做得比較好,哪些環(huán)節(jié)學(xué)生做得不是太好等等,所有這些教師應(yīng)及時記錄,有針對作進一步的調(diào)整,從而使二次上課更趨于有效性。反思場地器材的布置。教師根據(jù)教學(xué)實踐情況及時調(diào)整場地器材布置,排除有干擾或其它一些不合理的因素等,從而使得場地器材布置更具科學(xué)性、合理性。我們只有通過思考和研究,在思想碰撞中不斷積累研究素材、積累成功的經(jīng)驗,才能更新教育教學(xué)觀念,促進自身專業(yè)發(fā)展。(五)、寫體育教學(xué)發(fā)思有利于提升體育教師專業(yè)素質(zhì)和能力 教案是教師上好體育課的前提和基礎(chǔ),是教師思維過程的軌跡,是教師進行教學(xué)實踐的方案,是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要資料,它重在課前預(yù)設(shè),無法準(zhǔn)確捕捉、判斷課堂教學(xué)實踐中的隱性課程資源。我們通過體育教學(xué)發(fā)思進行二次備課,積極反思,重組教學(xué)實踐中生成的各種信息,及時調(diào)整教學(xué)方法,避免走彎路,有利于體育教師的專業(yè)成長與提高。因此,提倡我們體育教師將課前預(yù)設(shè)與課后反思相結(jié)合起來,對原本教案進行修改及補充,這種植根于真實的課堂并輔以理性分析的教案撰寫,對提高教師自身的專業(yè)成長意義非凡。實踐證明,體育教學(xué)發(fā)思有助于教師立足教學(xué)實踐,深入鉆研教材,反思、解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的各種問題,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、怎樣寫好體育教學(xué)反思,要注意以下幾點:教學(xué)反思說到底是教師自覺或不自覺地對自己的行為進行內(nèi)省和剖析,從而進行自我調(diào)控的過程,需要的是自我意識、思維習(xí)慣和批評精神,采用的寫作手法是紀(jì)實性的。從理論上講,教學(xué)反思應(yīng)該每一節(jié)課后都要寫,但是,目前體育教師工作量比較大,我們覺得體育教師只需要每一節(jié)課寫好教學(xué)小結(jié),每天寫課后教學(xué)反思。寫教學(xué)反思切忌空、浮、雜,也不能看成是任務(wù)應(yīng)付了事,應(yīng)該做到:第一,實話實說。一節(jié)課下來,教學(xué)狀況教師應(yīng)該是心知肚明的,教學(xué)效果如何,學(xué)生對運動技能的掌握,學(xué)生體能的發(fā)展情況,多少學(xué)生對這次教學(xué)感興趣,多少學(xué)生學(xué)習(xí)存在學(xué)習(xí)能力障礙,自己的教學(xué)組織、教法運用是否合理,教學(xué)過程中自己在哪方面有了新的設(shè)想,在哪方面做得還不成功,學(xué)生提出的問題哪些是有效的,哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)特別,教師皆應(yīng)實話實說,將其記錄在案,并進行一定的思考,以期在往后的工作中周密考慮,少走彎路。第二、反思成功之舉。教師可將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的、
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
范文總結(jié)相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
公安備案圖鄂ICP備17016276號-1