賣報歌教案(已修改)
2024-10-17 22:07 本頁面
【正文】 第一篇：賣報歌教案《賣報歌》教學設計青場鎮(zhèn)上寨小學 曾瓊教學內(nèi)容：本課是遼海教育出版社小學音樂三年級下第二單元歌曲。本課為唱歌課。課時40分鐘。教材分析：《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為五聲宮調(diào)式，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律明朗流暢，節(jié)奏平穩(wěn)堅定，具有強烈的時代感和濃郁的生活氣息。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。這首歌曲篇幅雖然較短小，但具有一定的社會意義和教育意義，通過學習《賣報歌》，了解歌曲的歷史背景，了解報童苦難的童年。學生分析：三年級的學生非常熱愛音樂、喜歡唱歌，所以必須要抓住這個階段的學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，讓學生更加喜歡音樂，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。（二）過程與方法通過多媒體、小組合作學習和教師指導等教學方法，激起學生的學習興趣讓學生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標的教學。（三）知識與技能能讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳簡要生平。引導學生用自然真摯的歌聲演唱《賣報歌》，積極參與創(chuàng)編表演活動。（四）創(chuàng)新素質(zhì)與目標創(chuàng)新思維，創(chuàng)新想象，激發(fā)學生的學習興趣。教學難點與重點：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（重點）后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點）教學策略： 多媒體教學。教學方法：感受與鑒賞教學法、歌唱教學法。法制教育《中華人民共和國國旗法》教具準備：多媒體課件、舊報紙 課時安排： 一課時 備時：4月22日 授時： 4月28日 教學過程：一、組織教學：師生問好。互動同學們喜歡聽音樂嗎？（喜歡）好，那我們就先來聽一首歌曲。（播放多媒體視頻音樂《國歌》）同學們知道這首歌曲的名字嗎？（《國歌》或《義勇軍進行曲》）同學們知道這首歌曲一般是在做什么的時候歌唱嗎？（升國旗）滲透《中華人民共和國國旗法》 《中華人民共和國國旗法》第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。作者導入同學們知道《國歌》的作曲者是誰嗎？（聶耳）（展示聶耳的圖片）二、民族音樂家——聶耳聶耳（1912－1935）云南玉溪人，是我國著名的民族音樂家。聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中國無產(chǎn)階級革命的音樂先驅(qū)。聶耳一生中創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的音樂作品，同學們知道的有哪些呢？（《義 4勇軍進行曲》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》、《賣報歌》等）三、學唱新歌 １、導入課題這節(jié)課我們就學習一首他的《賣報歌》。２、欣賞歌曲。體會歌曲情緒。思考：賣報歌的主人公是誰？這首歌曲講述了一個什么故事？３、講述《聶耳與小毛頭》的故事。設計意圖：使學生了解作品背景。讀歌詞有節(jié)奏的唱讀歌詞。學唱曲譜。教師范唱一遍，然后學生邊視唱邊劃拍。學唱歌詞老師范讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。跟錄音輕聲演唱歌曲反復數(shù)遍。５、歌曲處理。啟發(fā)學生根據(jù)根據(jù)歌詞的內(nèi)容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。男女對唱。小組比賽唱。用音頻歌曲伴奏。設計意圖：加強學生對民族樂器的了解和學習。處理及糾正：盡可能啟發(fā)學生的思維，結(jié)合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。五、小結(jié)師：同樣的年齡，我們坐在教室里學習，而小毛頭卻在街上賣報，你想這是為什么？在那個抗戰(zhàn)的年代，有很多小朋友都沒有飯吃，沒有地方睡，甚至是
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