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創(chuàng)建精神文明單位匯報材料(已修改)

2025-10-12 21:57 本頁面
 

【正文】 第一篇:創(chuàng)建精神文明單位匯報材料創(chuàng)建精神文明單位匯報材料圍繞中心 和諧發(fā)展 提高文明單位創(chuàng)建水平全?,F(xiàn)有教職工216人,其中專任教師168人、特級教師2人、高級教師70人。學校下設三個學年組及10個教研室和10個部門處室。在校學生2760人,52個教學班。學校占地55000平方米,建筑面積28000平方米。教學樓、綜合實驗樓、圖書館、體育館和標準運動場等設施一應俱全。在上級黨委的正確領導下,在歷屆校領導班子和全體教工的共同努力下,我們遵循“以學生發(fā)展為本,以厚德勵志為先,追求卓越,崇尚創(chuàng)新,為教師的長足發(fā)展搭建優(yōu)質(zhì)平臺,為學生的一生幸福奠定堅實基礎”的辦學思想,秉承“追求與時俱進的現(xiàn)代化,培養(yǎng)求實創(chuàng)新的現(xiàn)代人”的辦學理念,堅持“把齊齊哈爾中學辦成現(xiàn)代化特色鮮明、學生個性充分發(fā)展、面向世界視野開闊、成人成才和諧共進的國家一流示范普通高中”的辦學目標,長期抓住“樹立科學發(fā)展、構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)文明校、做文明人”的文明創(chuàng)建工作不放,使三個文明建設相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展,使文明單位創(chuàng)建工作不斷登上新臺階。先后被榮獲全國教育系統(tǒng)“五五”普法工作先進集單位、全國“十一五”科研規(guī)劃課題實驗學校、全國國防科技體育先進單位、全國航空模型公開賽團體第一名、全國“十一五”教育科研先進集體榮譽稱號。全國航空航天模型錦標賽三等獎、全國高中數(shù)學聯(lián)賽優(yōu)秀組織獎、省文明單位、省百萬青少年上冰雪活動先進集體、省三育人建設先進集體、省教育系統(tǒng)關心下一代先進集體、省安全和諧校園、省科技事業(yè)單位檔案目標管理標兵單位、東北師大教育信息化基地、市二十七屆勞動模范先進集體等榮譽稱號。一、加強領導,創(chuàng)新機制,為創(chuàng)建工作提供核心保障多年來,我們始終把文明建設工作作為學校的一項工程來抓,納入重要議事日程,尤其被省委、省政府命名為省級文明單位以后,學校提出了鞏固成績、爭創(chuàng)標兵的目標。全校齊心協(xié)力,鞏固文明單位成果,努力挖掘創(chuàng)建活動的內(nèi)涵和輻射作用,推動了學?!叭齻€文明”建設的協(xié)調(diào)發(fā)展。思想認識到位。2006年被命名為省級文明單位后,學校領導班子召開會議,面對成績談問題、找差距。為此,我們通過開大會宣講、政治理論學習和考試等多種形式,提高教職工對新形勢下文明單位創(chuàng)建工作重要性和必要性的認識。全校各部門、各學年組都能夠擺正位置,做到抓業(yè)務的同時,抓好文明單位創(chuàng)建工作,使學校文明建設工作真正實現(xiàn)了同規(guī)劃、同部署、同檢查、同考核。組織領導到位。為保證創(chuàng)建工作的順利開展,切實加強對創(chuàng)建工作的領導,學校成立了由校長、書記任組長,黨總支成員任副組長,中層干部為成員的文明單位創(chuàng)建工作領導小組。始終做到了創(chuàng)建工作專職人員不空、任務職責不變。領導班子堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針,把文明創(chuàng)建工作納入教育教學工作之中。每年創(chuàng)建領導小組至少召開3到4次會議,專門研究和部署文明單位創(chuàng)建工作。做到了長期有規(guī)劃,年年有計劃、有措施,實現(xiàn)了創(chuàng)建工作的“三落實”,即工作落實、人員落實、資金落實。幾年來,學校投入上百萬元修建了新教學樓、通用技術(shù)實驗室、欒恩杰航天航空實驗室、校史館、文化長廊等設施,改善了學校的辦學環(huán)境,提升了學校文明建設的水平。目標任務到位。我們按照省、市關于創(chuàng)建文明單位的單體部署和要求,結(jié)合自身實際,制定完善了《齊齊哈爾中學2006—2010年創(chuàng)建文明單位五年規(guī)劃》和各年度創(chuàng)建計劃。引導創(chuàng)建活動向著制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展。特別是近幾年,本著高起點、高標準、高水平的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃文明單位創(chuàng)建近遠期目標,把各項工作指標分解落實到各部門、各學年組,年底與學校各項工作同考核,有效地調(diào)動了全校教職工全員參與的積極性。二、強化學習,提升素質(zhì),為創(chuàng)建工作提供思想保障提高教職工科學文化素質(zhì)是精神文明建設工作的重要任務之一。我們把學習教育作為提高教職工素質(zhì)的有效途徑,健全完善了學習教育制度,始終堅持理論學習和政治思想教育,培育一支思想好、作風正、懂業(yè)務、會管理的教師隊伍,為文明單位創(chuàng)建工作打下基礎。加強政治理論和業(yè)務理論知識的學習。為落實市教育局“學習工程”的相關要求,我們在全校開展了創(chuàng)建學習型校園活動,號召教師爭做終身學習的先行者,教育改革的實踐者,學生家長的愛戴者,自身發(fā)展的塑造者。我們組織教職工堅持政治理論和專業(yè)知識學習,并以不同的形式,如座談會、演講、業(yè)務考試等形式開展活動,內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展,寓師德教育于文明建設的全過程。做到了年有計劃、月有主題、周有活動,努力營造學習理論、投身教改、文明和諧的濃厚氛圍。通過創(chuàng)建學習型校園,努力使廣大教師在思想上有新境界、在理論上有新突破、在素質(zhì)上有新提高,為進一步提升學校的教育教學水平,提供了強有力的保障。內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展。寓師德教育于新課程師資培訓全過程。加強文明理論知識的學習。我們組織廣大職工認真學習《中央精神文明建設指導委員會關于評選表彰全國文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位的暫行辦法》、《黑龍江省文明單位建設條例》實施細則、《公民道德建設實施綱要》、《齊齊哈爾市市民文明公約》,舉辦了專題學習和知識答題等活動,進一步提高了教職工對文明單位創(chuàng)建工作的認識,營造了人人要為創(chuàng)建做貢獻的良好氛圍。同時,我們以開展文明單位工作為統(tǒng)領,廣泛開展創(chuàng)建文明班級、文明學生、文明科室和文明職工評比活動。定期檢查評比,發(fā)放流動紅旗。評優(yōu)選模、技術(shù)職稱晉升等都以此為依據(jù)、極大地調(diào)動了教工的積極性、有力推動了創(chuàng)建工作的深入開展。三、課改引領,務實創(chuàng)新,為創(chuàng)建工作提供質(zhì)量保障2007年,在新一輪課程改革引領下,學校立足實際,把新課改與課堂教學有機整合,打造提升教育教學質(zhì)量的有效平臺。加強校本培訓,增強教師踐行新課改的思想理念。學校充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源,加強校本培訓,開設名師講壇、教師沙龍,促進了教師專業(yè)素質(zhì)與綜合能力的提高。學校在經(jīng)費緊張的情況下,撥出??顬榻處煂W習創(chuàng)造條件。聘請了教育部基礎教育司喬玉全處長、教育部新課程專家張連仲教授、北京四中外語組組長李俊和、北京新東方的張巨濤、黃微微,東北師大教授等到校為教師進行理論培訓;派教師到課改先行地區(qū)參觀和到名校聽課,先后派出13個學科150多名教師到北京、上海、大連、江西金太陽教育集團、衡水中學、昌樂二中、青島二中、濰坊一中等學校學習;為提高教師學歷層次,學校出資60萬元與東北師大合辦研究生班,有51名干部教師參加學習;幾年來,共選派8名英語教師到加拿大哥倫比亞大學培訓,提高英語教師的口語及交際能力;與北京師范大學合作,定期派教師和班主任培訓。培訓讓教師的理念得到更新,業(yè)務水平有了顯著的提高。勇于改革,聚焦課堂,探索新課改下的教學模式。在日常教學的管理上,融入新的理論,進行課堂教學改革,嘗試探索構(gòu)建新的課堂教學模式—“導、學、評”立體高校教學模式。實行“互動共享五環(huán)節(jié)備課法”,讓師生共同參與備課,讓學生和老師共同分享集體智慧、分享集體備課的成果。通過實踐,師生之間的距離縮短了,教師間的交流頻繁了,課堂教學氛圍活躍了,教學質(zhì)量有了明顯提高。每學期搞兩次公開課或研討課,堅持“一課一評”,促進教研活動的開展。2010年學校課改經(jīng)驗多次在省、市交流會上做過經(jīng)驗介紹,得到了專家及同行的高度評價??蒲信d校,突出實踐,提升學校的競爭力。為實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,學校提出了“深度教研”的要求,降低科研視角,科研立足于教學。開展“小課題”研究,每個教師針對教學工作中遇到的實際問題立一個微型課題,展開研究;深入開展省、國家級的課題研究,英語學科的“英語語感”課題、“中小學科學探索學習”緊緊圍繞教學工作有序進行。在新課改的引領下,學校的教學成績連續(xù)三年實現(xiàn)突破:2008年高考成績創(chuàng)學校歷史新高,2009年高考成績重點率、本科率名列全市第一,2010年在鞏固重點率、本科率的同時,董舒虹和鄂爾多斯同學分別摘取了全市理科狀元和第四名的好成績。四、豐富載體,挖掘內(nèi)涵,為創(chuàng)建工作提供活動保障黨建工作注重實效。精神文明建設抓得好不好,關鍵在領導。因此,我們始終把加強領導班子思想建設、作風建設、和廉政建設當
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