初中物理課堂教學改進計劃(已修改)
2024-10-17 21:49 本頁面
【正文】 第一篇：初中物理課堂教學改進計劃初中物理課堂教學改進計劃榆中六中張文翰在實行素質(zhì)教育及新課改的形式下，對初中物理的課堂教學提出了新的要求，我校根據(jù)新形勢推行的高效課堂工作已在影響著每一位教師，這幾年里，針對個人的教學實踐，結(jié)合自己參加遠程教育培訓(xùn)的收獲，我覺得在以后課堂教學中的改進措施應(yīng)從以下幾方面入手：培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機和學習愿望?！芭d趣是最好的老師?！币岣邔W生的學習興趣，教師要精心設(shè)計教學情趣，充分挖掘教材，設(shè)置懸念，引起學生的好奇；引導(dǎo)學生運用所學知識解決身邊的實際問題，從而體驗到成功的樂趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學生主動積極地學習。信任學生，積極鼓勵，增強潛能生的學習能力和堅定的意志，增強學生自信心。在教學中，與學生主動接近，平等相待，真誠幫助，熱情輔導(dǎo)，尋找他們身上的閃光點，及時表揚，建立和諧的師生關(guān)系，從而與學生真心相待，使學生樂意接受教師的教育和幫助，從關(guān)懷、愛護、鼓勵出發(fā)，使差生在學習上趕上一般水平，使好學生逐步體會到進步，受到鼓舞，產(chǎn)生自信。同時結(jié)合教材講述的古今中外學者刻苦成才的故事，從精神上鼓勵、幫助他們樹立克服困難的信心，培養(yǎng)學生的意志，提高學生的能力。降低起點，循序漸進，因材施教，分層教學。潛能生多數(shù)基礎(chǔ)知識不牢，知識零散不系統(tǒng)，故教師在教學中要降低教學的起點，減少坡度，合理安排進度。同時及時反饋信息，對每一個潛能生進行耐心的輔導(dǎo)，題做對時加以肯定，分層教學，因材施材，從而慢慢提高了學生的成績。教給學生學習的方法，加強邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。部分潛能生在學習上花了不少功夫，但因沒有掌握較好的學習方法而學習成績不理想，故教學要有意識地培養(yǎng)學生正確的學習觀，在教學過程中加強學法的指導(dǎo)和學習心理的輔導(dǎo)。重視實驗教學物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗教學有利于學生掌握和運用物理知識與技能，體驗科學探究過程，學習科學研究方法，提高實踐動手能力，增強創(chuàng)新意識，發(fā)展對科學的興趣和熱情，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。因此，物理實驗對落實物理教學目標有獨特的、不可替代的作用。在演示實驗中，不但要求學生關(guān)注所觀察到的現(xiàn)象，還要求理解現(xiàn)象所表明的物理實質(zhì)，了解某些實驗裝置的基本原理。在學生實驗中，無論是測量性實驗、驗證性實驗或探索性實驗，都要求學生在明確實驗?zāi)康?、實驗原理的前提下，能正確選擇、使用儀器和工具，準確獲得實驗信息，合理處理實驗數(shù)據(jù)；通過歸納、演繹得出實驗結(jié)論，撰寫實驗報告。在實驗中還要克服困難，學會排除簡單的故障；初中學生還要能分析某些實驗誤差產(chǎn)生的原因。對于探索性實驗，則更應(yīng)注重假設(shè)、猜想及設(shè)計實驗方案的要求。同時，在實驗時學生既要學會獨立操作，又要重視與他人的合作，有些實驗可以通過分工、協(xié)作，共同配合完成。努力整合信息技術(shù)信息技術(shù)不僅是教學的輔助手段，更重要的是通過信息技術(shù)的整合，可以推動學生學習方式的改變，促進物理課堂教學模式的變革，為全面提高學生的科學素養(yǎng)開辟了新的途徑。要實現(xiàn)物理課堂教學與信息技術(shù)的整合，必須構(gòu)建以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體為基礎(chǔ)的信息技術(shù)平臺。同時，在日常教學中要積極使用已有的信息技術(shù)資源；適時、適量、適度地應(yīng)用多媒體教學軟件；發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)提供資源和交流信息的優(yōu)勢，開展科學探究和學習交流活動。切實改善學習訓(xùn)練物理學習訓(xùn)練是物理課堂教學的重要組成部分，是教學過程中具有活力的環(huán)節(jié)，更是學生獲得物理知識、形成能力、體驗物理過程和科學方法的重要手段和必經(jīng)途徑。因此，應(yīng)以學生的實際情況為基礎(chǔ)，立足于學生的自主學習、探究學習和合作學習，從學習訓(xùn)
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1