二年級語文小馬過河(已修改)
2025-10-12 21:25 本頁面
【正文】 第一篇：二年級語文小馬過河小馬過河 參考教案一教學目標1．學會本課11個生字和由這些生字組成的詞語。會用“四周”、“如果”造句。2．理解課文內(nèi)容，使學生懂得不能光聽別人說，要自己開動腦筋，認真思考、并勇于實踐，在實踐中尋找問題的答案。3．分角色朗讀課文。教學重點、難點1．重點指導“蹦、甩”的書寫。2．“匹、昨、周”容易寫錯。3．“5”自然段是教學重點。4．第7自然段中媽媽親切地對小馬說的話。以及第8自然段的最后一句：“??既??也??”是理解的重點和難點。5．明白課文告訴我們的道理。教學時間三課時 教學設(shè)計第一課時一、教學目標（一）借助拼音讀課文，認讀生字。（二）初步了解課文內(nèi)容。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）借助拼音讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）讀準下列字的讀音：匹p!、磨m^坊、剛沒m^小腿、為w6i難。三、教學過程（一）借助拼音讀課文。1．請你借助拼音自己讀課文。2．看誰能讀準下面字的讀音？ 一匹磨坊剛沒小腿為難p!m^ m^ w6i3．同學之間互相讀課文，看誰讀得正確不出錯。（二）初步了解課文內(nèi)容。1．指名讀課文。2．思考下列問題：（1）課文中寫了幾個小動物？如：課文中寫了小馬、小馬的媽媽、老牛和松鼠4個小動物。（2）想一想，主要寫了誰的什么事？學生能簡要回答出：課文寫了小馬馱著半口袋麥子去磨坊，路上被一條河攔住了去路，它不知河水是深還是淺，就去問老牛、松鼠，結(jié)果老牛說水淺，松鼠說水深，小馬不知怎么辦才好，就回去問媽媽，聽了媽媽的話，小馬親自去試，終于趟過了河。（三）課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。正確、流利地朗讀課文，思考課后問題。【板書設(shè)計】第二課時一、教學目標（一）理解課文內(nèi)容，使學生懂得遇事不能光聽別人說，要自己開動腦筋，認真思考。并勇于實踐，在實踐中尋找問題的答案。（二）分角色朗讀課文。二、教學重點、難點（一）5自然段是教學重點。（二）第7自然段中小馬媽媽親切地對小馬說的話，以及第8自然段的最后一句是教學的重點和難點。（三）通過理解課文，明白課文告訴我們的道理。三、教學過程（一）學習第1自然段。讀一讀這一段，說說這段告訴我們什么？（二）學習第2自然段。1．有一天，老馬讓小馬干什么呢？請你讀一讀第2自然段。如：老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意。2．同桌同學分角色練習讀老馬和小馬的對話，看誰讀得好。3．指名分角色讀這段，師生評議。如：同學讀出了小馬接受任務(wù)時高興的心情。再如：同學讀得很好。一聽他的聲調(diào)就是“一匹老馬”在說話，他還讀出了老馬見小馬很愿意做事的高興的語氣。（三）學習第3自然段。1．小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？請你讀一讀第3自然段。（1）學生閱讀該段后可以說出：一條河擋住了去路，河水嘩嘩地流得很急，小馬為難了。（2）想一想什么叫“為難”？ 如：“為難”就是不知道怎么辦才好。2．結(jié)合課文說一說，小馬遇到困難后是怎么想的？ 如：（1）我能不能過去呢？（2）想問媽媽該怎么辦。（3）它想到可是離家太遠了。3．誰能把小馬為難的心情讀出來？（四）學習第4自然段。1．河水流得那么急，又不知深淺，離家已經(jīng)很遠了，小馬是怎么做的呢？請你讀讀第4自然段。學生閱讀后回答：小馬向四周望望，看見老牛在河邊吃草，就跑過問老牛自己能不能趟過河去。2．閱讀并理解老牛說的話“??剛沒小腿??”。（1）自己讀一讀，了解句子的意思。（2）邊讀邊想，“剛沒小腿”是剛沒誰的小腿？ 如：這里指老牛很高大，河水剛沒過它的小腿。3．想想該用什么語氣讀小馬的話呢？學生通過聯(lián)系上文，體會小馬的心情，能用為難、著急的語氣來讀小馬的問話。4．分角色讀這一段。（五）學習第5自然段。1．小馬聽了老牛的話是怎么做的？請你讀讀第5自然段。如：小馬立刻跑到河邊，準備趟過去。2．突然出現(xiàn)了什么情況？請你讀讀松鼠和小馬的對話后回答問題。學生閱讀后回答：松鼠說水很深，還淹死過它的伙伴呢，因此它不讓小馬過河。3．同桌同學分角色讀松鼠和小馬的對話看誰讀得好。4．指名讀這段，師生評議。如：同學讀出了小馬吃驚的語氣。再如：同學在讀松鼠的話時，語氣再急切點就好了。5．（出示插圖1）老牛說水淺，松鼠說水深，看圖想一想它們說的對不對，為什么？集體討論：（1）它們說得不對。因為老牛很高大，河水對它來說很淺，剛沒過它的小腿，這并不能說明水真的很淺；松鼠很矮，河水對它來說很深，還淹死過它的伙伴呢，但對老牛來說卻不算什么。因此，松鼠的話也不可信。（2）它們說得對。因為老牛和松鼠的身材不同，它倆對河水深淺的看法也不一樣。它倆的話，對它們自己來說是對的。（六）學習第6自然段。1．遇到困難，小馬可沒有像你們那樣開動腦筋，仔細分析老牛和松鼠的話。咱們看看他是有什么表現(xiàn)？請你讀讀第6自然段。2．學生閱讀后發(fā)現(xiàn)聽了松鼠的話，小馬不知怎么辦才好，只好回家問媽媽。3．有語氣地讀讀這一段。（七）學習第7自然段。1．讀一讀第7自然段，了解大意。
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