二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)5則范文(已修改)
2025-10-12 21:18 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“小馬過(guò)河”這個(gè)童話故事，使學(xué)生懂得做事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋，要親自去試試，初步懂得“實(shí)踐第一”這個(gè)道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。教學(xué)難、重點(diǎn)：理解課文中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小馬過(guò)河的多媒體課件。老馬、小馬、老牛、松鼠的頭飾。一、談話導(dǎo)入，提示課題。同學(xué)們，你們幫媽 媽做過(guò)事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幫媽 媽做過(guò)什么事？心情怎樣？我們的新朋友小馬長(zhǎng)大了也能幫媽 媽做事了，想知道它幫媽 媽做了什么事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《小馬過(guò)河》，教師板書(shū)課題，生齊讀課題，讀了課題，你們最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。師：讓我們帶著大家的這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音或問(wèn)同桌，也可以請(qǐng)教老師。再數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上序號(hào)。按自然段讀文，想一想這篇課文主要講了一件什么事？小馬為什么要過(guò)河呢？小馬在運(yùn)麥子的過(guò)程中又遇到了什么困難？（出示課件）這時(shí)它找誰(shuí)幫忙？指導(dǎo)朗讀小馬與老牛的對(duì)話。聽(tīng)了老牛的話小馬是怎么做的？快來(lái)讀一讀：出示課件，比較句子。正在小馬準(zhǔn)備過(guò)河時(shí)又發(fā)生了什么事？指導(dǎo)小松鼠與小馬的對(duì)話。師：是啊，生命是有限的，誰(shuí)都不能拿自己的性命開(kāi)玩笑。那么，老牛說(shuō)是淺，松鼠說(shuō)是深，面對(duì)如此為難的問(wèn)題，小馬是怎樣做的？媽 媽是怎么說(shuō)的？小馬是什么表情？什么是難為情？開(kāi)火車讀第七自然段，你覺(jué)得媽 媽的話中，哪句話使你最受教育，用筆畫(huà)下來(lái)，讀一讀。1理解媽 媽的話。1現(xiàn)在你們想不想知道最后小馬過(guò)河了嗎？怎么過(guò)河的？三、延伸課外、拓展知識(shí)。充分發(fā)揮你們的想象力，說(shuō)一說(shuō)，小馬過(guò)河后會(huì)說(shuō)些什么？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得小馬開(kāi)始的表現(xiàn)和行動(dòng)說(shuō)明小馬是一匹怎樣的小馬？現(xiàn)在你是怎樣看小馬的？你在生活中遇到過(guò)這樣問(wèn)題嗎？你是怎樣做的？生看黑板說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了這一課知道了什么？懂了什么道理？學(xué)生帶頭飾演一演。讀閱讀書(shū)〈〈驕傲的孔雀〉〉說(shuō)說(shuō)，你喜歡孔雀嗎？為什么？第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河小馬過(guò)河 參考教案一教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“四周”、“如果”造句。2．理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考、并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。3．分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)指導(dǎo)“蹦、甩”的書(shū)寫。2．“匹、昨、周”容易寫錯(cuò)。3．“5”自然段是教學(xué)重點(diǎn)。4．第7自然段中媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)的話。以及第8自然段的最后一句：“??既??也??”是理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5．明白課文告訴我們的道理。教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助拼音讀課文，認(rèn)讀生字。（二）初步了解課文內(nèi)容。（三）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）借助拼音讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）讀準(zhǔn)下列字的讀音：匹p!、磨m^坊、剛沒(méi)m^小腿、為w6i難。三、教學(xué)過(guò)程（一）借助拼音讀課文。1．請(qǐng)你借助拼音自己讀課文。2．看誰(shuí)能讀準(zhǔn)下面字的讀音？ 一匹磨坊剛沒(méi)小腿為難p!m^ m^ w6i3．同學(xué)之間互相讀課文，看誰(shuí)讀得正確不出錯(cuò)。（二）初步了解課文內(nèi)容。1．指名讀課文。2．思考下列問(wèn)題：（1）課文中寫了幾個(gè)小動(dòng)物？如：課文中寫了小馬、小馬的媽媽、老牛和松鼠4個(gè)小動(dòng)物。（2）想一想，主要寫了誰(shuí)的什么事？學(xué)生能簡(jiǎn)要回答出：課文寫了小馬馱著半口袋麥子去磨坊，路上被一條河攔住了去路，它不知河水是深還是淺，就去問(wèn)老牛、松鼠，結(jié)果老牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)水深，小馬不知怎么辦才好，就回去問(wèn)媽媽，聽(tīng)了媽媽的話，小馬親自去試，終于趟過(guò)了河。（三）課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。正確、流利地朗讀課文，思考課后問(wèn)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。（二）分角色朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）5自然段是教學(xué)重點(diǎn)。（二）第7自然段中小馬媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)的話，以及第8自然段的最后一句是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（三）通過(guò)理解課文，明白課文告訴我們的道理。三、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)習(xí)第1自然段。讀一讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么？（二）學(xué)習(xí)第2自然段。1．有一天，老馬讓小馬干什么呢？請(qǐng)你讀一讀第2自然段。如：老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意。2．同桌同學(xué)分角色練習(xí)讀老馬和小馬的對(duì)話，看誰(shuí)讀得好。3．指名分角色讀這段，師生評(píng)議。如：同學(xué)讀出了小馬接受任務(wù)時(shí)高興的心情。再如：同學(xué)讀得很好。一聽(tīng)他的聲調(diào)就是“一匹老馬”在說(shuō)話，他還讀出了老馬見(jiàn)小馬很愿意做事的高興的語(yǔ)氣。（三）學(xué)習(xí)第3自然段。1．小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？請(qǐng)你讀一讀第3自然段。（1）學(xué)生閱讀該段后可以說(shuō)
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