【正文】 第一篇：2017健康教育總結(jié)天門(mén)市黃潭小學(xué)2017年小學(xué)生健康教育家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)我校認(rèn)真按照健康教育的有關(guān)文件要求，全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作，開(kāi)展了健康教育家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，使學(xué)生在原有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)識(shí)到位，職責(zé)明確。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教師的任課情況，安排三位教師擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作，學(xué)校對(duì)這三名教師進(jìn)行了專門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，全體任課教師均認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生中開(kāi)展健康教育的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了教好此門(mén)課的信心，各科任教師都能認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性。二、學(xué)校重視，課時(shí)安排到位。學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)特別重視，先后三次開(kāi)會(huì)研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問(wèn)題，各年級(jí)、各班均按要求開(kāi)足了課時(shí)，各科任教師均有詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教案，并能根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動(dòng)，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。本團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。三、全面檢查，積極整改。學(xué)校今年對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修：更換教室燈管，更換小學(xué)教室全部照明設(shè)施，并對(duì)所有課桌椅進(jìn)行了修理、油漆，學(xué)生人人有座位，采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。修建期間，學(xué)校進(jìn)行了全面維修、表面美化，解決了學(xué)生用水緊張的情況，同時(shí)，對(duì)水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。四、積極開(kāi)展常見(jiàn)病預(yù)防工作。本學(xué)期，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開(kāi)展常見(jiàn)病預(yù)防工作，大范圍地遏制了疾病在校園的傳播，學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見(jiàn)病的預(yù)防知識(shí)，特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。五、健康教育成績(jī)明顯學(xué)校能組織學(xué)生認(rèn)真上好早操、做好眼保健操，加強(qiáng)了體育課的安全教育和要求，使學(xué)生在學(xué)會(huì)必要的體育知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了健體的方法；心理交流會(huì)的開(kāi)展、知心姐姐問(wèn)答等活動(dòng)，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中常見(jiàn)的心理問(wèn)題，緩解了心理壓力，使學(xué)生樹(shù)立了奮發(fā)向上的觀念，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的勇氣。通過(guò)本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)健康教育活動(dòng)，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，能經(jīng)常注意個(gè)人衛(wèi)生，做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒(méi)有留長(zhǎng)發(fā)、留長(zhǎng)指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。六、存在的問(wèn)題：健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，部分教師對(duì)涉及人體生理方面的知識(shí)泛泛而談，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面解答。個(gè)別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對(duì)學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。天門(mén)市黃潭小學(xué)2017年7月第二篇：健康教育總結(jié)全市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得作者：利津縣明集鄉(xiāng)中心學(xué)校 李炳濤 發(fā)表時(shí)間：2014/5/12 訪問(wèn)次數(shù)：7819 大 中 小全市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得 利津縣明集鄉(xiāng)中心學(xué)校李炳濤本次心理咨詢師培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是久旱逢甘霖，從內(nèi)心深處滋生出一片片綠洲，浸潤(rùn)著整個(gè)自我，啟迪我脫離陳腐的軌道，踏上嶄新的旅途。然而同時(shí)也讓我回眸曾經(jīng)留戀的腳印，感到痛徹心扉，在廣闊的人生田野上，要么鹽堿禿無(wú)，要么雜草叢生，鳥(niǎo)瞰而滄桑，審視而千瘡百孔。尤其在培養(yǎng)孩子方面，深感自己的失職，倍感自責(zé)、愧疚！也許，這是必然的心理過(guò)程。盡管如此，也必須正視現(xiàn)實(shí)。讓培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勁的動(dòng)力，讓過(guò)去的遺憾時(shí)常鞭策，奔向嶄新的原野！于海霞老師曾經(jīng)講過(guò)這樣一段話：“學(xué)知識(shí)要學(xué)到心里去。因?yàn)閷W(xué)到腦子里的東西是知識(shí)，學(xué)到心里的是智慧，從知識(shí)到智慧需要一個(gè)漫長(zhǎng)甚至一生的歷程，這一歷程叫成長(zhǎng)過(guò)程。”這段話深深扎根到我的潛意識(shí)里。因此，我極其珍視這次培訓(xùn)及其整個(gè)過(guò)程，培訓(xùn)雖然完成了，但還要積極學(xué)習(xí)、探索，力爭(zhēng)盡快地把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的甘泉，化作些些細(xì)雨，喚醒春來(lái)復(fù)蘇的大自然！讓更多的人綻放智慧人生！下面將營(yíng)造未來(lái)時(shí)空的具體心理過(guò)程描述如下。一、培訓(xùn)洗禮的蛻變觀念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢”這一課程之前，可以說(shuō)我對(duì)“健康”的理解是狹隘的。之前，我每天堅(jiān)持鍛煉身體，并鼓勵(lì)孩子多參加些體育鍛煉，我以為有了健康的身體，就會(huì)有幸?？鞓?lè)的生活。雖然這種思想也不為錯(cuò)，但通過(guò)老師們深入淺出的講解，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要。身為老師，在教好孩子們文化課的同時(shí)，更要關(guān)心他們的心理健康。因?yàn)榻】档纳眢w再加上一個(gè)健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活，提高工作的幸福指數(shù)，教育出更健康向上的孩子。教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的這些天，拋開(kāi)了一切繁瑣雜事，自覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時(shí)，我想到了我的學(xué)生們，平時(shí)的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？體會(huì)到他們學(xué)習(xí)的心情？反饋過(guò)他們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的意見(jiàn)？審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情，多理解孩子，千萬(wàn)不能做高高在上的老師。另外，授課專家的提醒也讓我時(shí)時(shí)在反省自己。各位專家都有主張說(shuō)：“學(xué)生是我們影響出來(lái)的，不是教出來(lái)的”、“老師在面對(duì)學(xué)生時(shí)也要有一顆謙卑的心，學(xué)生是老師的一面鏡子”，還有對(duì)后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對(duì)老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來(lái)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本。其實(shí)，教育是“心”的教育，心快樂(lè)了，學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍，這是多么簡(jiǎn)單的教學(xué)智慧！生活理念的轉(zhuǎn)變。“心理學(xué)是一門(mén)幸福學(xué)”。的確如此，家庭是一個(gè)人安身立命的根本，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會(huì)讓人滋生幸福的感覺(jué)，而幸福的感覺(jué)又能傳遞感染身邊的家人，和諧快樂(lè)的生活由此開(kāi)始。所以，善待老人、體諒愛(ài)人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式。教孩子、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)也不假。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子，為孩子做好一個(gè)健康樂(lè)觀的榜樣示范應(yīng)該是對(duì)孩子最好的教育。這點(diǎn)我一直在認(rèn)真做，努力做，孩子也朝著一個(gè)健康陽(yáng)光的方向發(fā)展。但目前孩子正處在青春期，父母孩子一樣大，如何對(duì)做好青春期的母親，我正在摸索中。再用小時(shí)候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了，雖然孩子還沒(méi)有出現(xiàn)我們常說(shuō)的“叛逆”，但我一直在找尋最好的方法來(lái)和孩子溝通。而這次心理培訓(xùn)正好填補(bǔ)了我此項(xiàng)的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點(diǎn)以及案例，讓我在教子的道路上少走了很多彎路——知此知彼，才能百戰(zhàn)不殆！對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該像自己的孩子一樣對(duì)待！另外，給位專家對(duì)家庭教育內(nèi)涵的詮釋，對(duì)教師職業(yè)道德的要求，以及生動(dòng)而又睿智的案例分析，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長(zhǎng)課。二、培訓(xùn)啟發(fā)的未來(lái)操作學(xué)習(xí)心理咨詢師課程，我并沒(méi)有為自己定下多么宏偉的目標(biāo)，我只想回到單位之后，做好心理健康的普及工作，關(guān)注自己的心理健康，關(guān)注自己的家庭建設(shè)，繼而提高自己及周圍人的幸福指數(shù)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，此次的學(xué)習(xí)，不僅彌補(bǔ)了我在心理學(xué)這方面知識(shí)的欠缺，還讓我明白了，身為一名教育工作者，不單單要教好課，更要讓自己，繼而讓自己的學(xué)生、自己身邊的人都擁有陽(yáng)光健康的心態(tài)，能夠快樂(lè)而幸福的生活。在實(shí)際的教學(xué)和生活中，我會(huì)努力踐行自己說(shuō)過(guò)的話，在班級(jí)里，以班會(huì)課的形式對(duì)孩子們進(jìn)行普及心理健康的知識(shí)；在家庭中，用樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)感染家人；在同事、朋友中，更要以“自助助人”的理念浸潤(rùn)心理健康方面的知識(shí)。希望不久后，我能通過(guò)自己的實(shí)踐向領(lǐng)導(dǎo)老師們交上一份滿意的答卷。心理健康