20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃(已修改)
2025-10-12 20:18 本頁面
【正文】 第一篇：2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計劃2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；努力提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計劃。本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、和諧、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充分提高教學(xué)的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。在楊玉文、劉洪青兩位老師的指導(dǎo)和幫助下，盡快步入科學(xué)教學(xué)的軌道。二、學(xué)期主要工作：（一）加強學(xué)習(xí)、更新觀念，提高自身科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。并認真參加各種學(xué)習(xí)活動，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。特別是多閱讀一些勵志類書籍，在這個雜亂的周邊環(huán)境中保存自己踏實的工作作風(fēng)。認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗。認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，工作計劃《2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計劃》。（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標準，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。除了嚴格按照學(xué)校規(guī)定的時間開展教研活動，同組教師共同協(xié)商、平等對話之外，還要隨時隨地自主開展教研活動，探討教育教學(xué)中的問題或分享彼此的經(jīng)驗教訓(xùn)，充分發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用，提高教研質(zhì)量。將學(xué)校安排的研討課活動做出詳細安排并認真落實，同時做好資料積累工作。（三）認真參與新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進自己專業(yè)成長。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。（四）課堂教學(xué)認真研究每一節(jié)課的教材。因為是第一年任教本課程,特別應(yīng)認真研讀課標，更新理念，吃透教材，精心準備每一節(jié)課，組織教學(xué)，并在課后堅持進行自我反思和與同組教師的交流反思。注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。認真做好陶藝小組的教學(xué)指導(dǎo)工作。做好實驗儀器的保管、使用及登記工作。保留學(xué)生的各種科學(xué)探索成果。做好實驗操作檢測工作、學(xué)生成績登統(tǒng)工作。做好平時的檔案資料記錄、搜集和整理工作。第二篇：2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校工作，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以新課程標準為引領(lǐng)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點，以醫(yī)教和康教結(jié)合為突破口，深化特殊教育課程改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動學(xué)校教學(xué)工作的整體進步。二、工作要點科學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。深化課程改革，以新課標指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化校本研修機制。以課題研究為突破口，以網(wǎng)絡(luò)支撐為手段，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性。開展經(jīng)典誦讀系列活動，營造讀書氛圍，打造書香校園。醫(yī)教結(jié)合，康教并重，探索特殊教育的新模式。以豐富的社團活動及職業(yè)課程培訓(xùn)為依托，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三、工作措施（一）貫徹落實新課程標準，完善課程體系建設(shè)。深入學(xué)習(xí)特殊教育三類課程標準，依據(jù)新課程標準及課程實施方案，結(jié)合我校實際，開足開齊各類課程，規(guī)范課程設(shè)置及課程實施行為。另一方面，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變課程功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，注重過程性管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，做實做細教學(xué)流程的每項工作，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實到課堂、教學(xué)、評價、管理的各個環(huán)節(jié)，努力提升教學(xué)管理的針對性、實效性、科學(xué)化、精細化水平。重視教師理論的學(xué)習(xí)，加強教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理教師備、講、批、輔、考等各項環(huán)節(jié)，認真落實聽課制度，堅持教學(xué)工作的檢查制度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。（三）加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。扎實開展教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。①“走出去，請進來”，組織教師進行特殊教育專題培訓(xùn)，請?zhí)亟探逃龑＜疑W臨講學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。②利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師自主時間，學(xué)習(xí)課程標準，閱讀教育刊物，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。③為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺，用好教育資源。定期開展優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)匯報與交流活動。④持續(xù)教師讀書活動，營造書香
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