語文六年級下冊第五單元習作指導(已修改)
2024-10-17 19:30 本頁面
【正文】 第一篇：語文六年級下冊第五單元習作指導第五單元習作指導自由寫作習作要求這次習作不出題目，也不限范圍，請你自由表達?？蛇x一些最感興趣的人、事、景、物，可寫想象作文，也可寫自己想寫的其他內(nèi)容。習作要做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。習作方法1．提煉素材，多樣表達。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨特的感受，打開記憶的閘門，從多個方面去提煉素材。2．明確要求，雜而不亂。自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采用何種表現(xiàn)形式不加以限制，但是也要符合作文的基本要求。佳作欣賞成長的煩惱成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中?！澳阍趺催@么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數(shù)學不是小數(shù)點忘了加，就是死腦筋轉不過彎；語文也是，不該錯的總是錯……成績總是沒有提高！”從上六年級開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓，有時候卻是妹妹的挖苦。我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一聲“盡力而為”了。人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自己成績不能太差；作為女兒，我告訴自己不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自己要給妹妹做一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。可是反過來想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成：這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻不在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應該是大部分同學所面臨的煩惱。要解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習?！白罱容^煩，比較煩……”我現(xiàn)在終于明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年面對學習的煩惱所表現(xiàn)出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷涌來，希望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學著在煩惱中健康成長。開門見山，直奔主題。過重的課業(yè)給自己帶來的煩惱。自己的高要求讓自己的煩惱日益增多。解決這個煩惱的辦法是學習，學習，再學習。煩惱總會有的，只要努力學習，煩惱就會消逝，要學著在煩惱中健康成長?！军c評】該文用富有感染力的語言，傾訴了妹妹的挖苦
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